Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語(yǔ)北師大版

教學(xué)設(shè)計(jì)課題Thesecretsofyourmemory教師姓名Mr.Liang學(xué)科（版本）英語(yǔ)（北師大版）章節(jié)Unit9Lesson3學(xué)時(shí)第一課時(shí)年級(jí)高一教材分析本課為第九單元第三課閱讀課，介紹的是關(guān)于人類記憶的秘密。文章由問(wèn)題展開，共分四部分，記憶專家JemimaGryaznov針對(duì)四個(gè)問(wèn)題作出解答。每部分均采用“問(wèn)題—分析—建議”這一模式。首先探討了人們?yōu)楹螕碛袃簳r(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)了“觸發(fā)情緒變化”和“復(fù)述事件”的重要性；緊接著指出所謂“過(guò)目不忘”并無(wú)科學(xué)依據(jù)，但確實(shí)存在記憶力超群的人；作者隨后介紹了記憶曲線，強(qiáng)調(diào)了及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性；最后指出人的記憶力會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸衰退，25歲為記憶鼎盛期。本文屬于“人與自我”主題，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)關(guān)于記憶的那些“奧秘”，破除原有的誤解，準(zhǔn)確鎖定加深記憶的關(guān)鍵因素，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用記憶專家提出的建議，運(yùn)用科學(xué)方法，強(qiáng)化記憶，提升學(xué)習(xí)效率。文章簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰，列舉了生活中常見(jiàn)的關(guān)于記憶的問(wèn)題，能使讀者產(chǎn)生共鳴，大量例子的運(yùn)用，使建議更具說(shuō)服力和真實(shí)感。學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是本校高一英才班的40名學(xué)生。在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極落實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，尤其是在閱讀課上根據(jù)教師所提問(wèn)題和所設(shè)任務(wù)進(jìn)行自主思考，因此他們?cè)谙嚓P(guān)閱讀技巧方面有一定的積累和訓(xùn)練。結(jié)合本節(jié)課有關(guān)記憶的話題，學(xué)生在提取和分析文本的具體信息環(huán)節(jié)應(yīng)該是沒(méi)有障礙的，比如關(guān)鍵詞的尋找，建議與事實(shí)的相配。但在如何對(duì)文章進(jìn)行批判性思考以及在此基礎(chǔ)上如何利用記憶專家提出的建議，運(yùn)用科學(xué)方法，強(qiáng)化記憶，提升學(xué)習(xí)效率等方面，學(xué)生還需要教師進(jìn)一步的引領(lǐng)和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)層層遞進(jìn)地為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和練習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生和文本進(jìn)行互動(dòng)，使語(yǔ)言輸入有效地轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言產(chǎn)出，讓學(xué)生明確記憶方法，并付諸行動(dòng)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)Languagepetence：1.Studentswillbeabletounderstandthepassageofthesecretsofthememory.2.Studentswillbeabletousethetargetlanguagetointroducethetruthsandadviceofmemorizing.3.Studentswillbeabletoexploremorewaysofmemorizingandapplythemtolearning.Strategicpetence：Sswillbeabletousethegapfillingskillsofscanningtogetthemainideaanddetailsofthepassage.CulturalAwareness：Sswillbeabletousethememoryskillsintheirdailylife.教學(xué)重、難點(diǎn)TeachingImportantPoints:1.Readfordetailandunderstandthemainthemes2.Talkaboutwaystoimprovememory

TeachingDifficultPoints:1.Howtomakestudentsknowthedetailedinformationaboutthesecretsofmemoryandletthemexpresstheirviews.2.Howtoarousethestudents’interesttoimprovetheirmemoryusingthesecretstheyhavelearnedinclass.智慧課堂主要特征及手段1、利用投票，連線，搶答，拍照上傳，游戲互動(dòng)等課堂練習(xí)的及時(shí)反饋等手段，用直觀的數(shù)據(jù)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平。2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建高效課堂,大大提高了課堂教學(xué)效率。3、學(xué)生講環(huán)節(jié)讓教學(xué)效果更加直觀。4、利用后端數(shù)據(jù)準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)的狀況，實(shí)現(xiàn)后期對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估。教學(xué)過(guò)程Procedures教師活動(dòng)Teacher’sactivity學(xué)生活動(dòng)Students’activity使用到的智慧課堂設(shè)備功能應(yīng)用及效果分析I.Warmingup&leadinginGreeting.TleadsSstohaveamemorygame.Voteforeasythingstorememberandplayamemorygame.2.Tshowsthe使用了智慧課堂的屏幕推送,投票以及連線的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂氣氛活躍。II.PrereadingTinvitesSstosharetheirsecretsandquestionsaboutmemoryafterthegame.Thenpreparetoreadthepassage.TwoSsareinvitedtosharetheirsecretsandquestionsaboutmemoryafterthegame.通過(guò)投票后智慧課堂的反饋成績(jī)，找到速記極佳和落后的兩位同學(xué)，讓他們分享秘訣和說(shuō)出困惑。定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確。III.Whilereading.1.TplaystheaudioandaskSstogetthemainideaofthepassage.2.TintroducesthegapfillingstrategyandasksSstomatchthemainideaofeachparagraph.3.TasksSstoreadthepassagecarefullyonceagain.ThenshowsthestatementsonPPTandthenasksSstodoexerciseT/F.1.Getthemainideathroughfastreading.2.LearnhowtodoGapfillingtaskandpractise.3.Aftercarefulreading,playagameofTrueorFalse.Andprepareforcorrectingthemistakesinthesentences.通過(guò)智慧課堂里的“學(xué)生講”這一互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生自己做小老師，把關(guān)鍵詞及詞組在自己平板上畫線，并選出正確答案，其他同學(xué)平板同步可見(jiàn)。提高了課堂效率。兩位搶答到機(jī)會(huì)的同學(xué)利用希沃白板進(jìn)行文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的PK游戲，寓教于樂(lè)。隨后用智慧課堂中的“隨機(jī)選人”深化游戲內(nèi)容，做到人人可參與。效果極好。IV.Postreading1.TmodelsthemindmapoftruthandadviceforSs,andtheninstructsSstodothegroupwork.2.TinvitesSstosharetheirgroupworkandgivesments.3.TshowsthepicturesandguidesSstomatchthemagainbyusingthememoryskillstheyjustlearnedfromthepassage.4.Tshowsthefamouspeople,stimulatingtheSstopractisetheirmemory.5.Tgivesothertipsforrememberingandgivesthesummary.Makeamindmapwiththecontentsandteacher’sinstructions.Sharethemindmapthroughtakingaphoto.Makeuseoftheskillthey’velearnedinthisclasstorememberthepictures.Readothertipsofimprovingmemory.學(xué)生按要求做完思維導(dǎo)圖后，利用智慧課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的“全班講”，把自己的作品拍照并上傳，被選中的圖片呈現(xiàn)在所有的平板以及大屏上，方便