安徽省蚌埠六中2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期歷史期中考試試卷(解析版)

安徽省蚌埠六中、新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)、慕遠(yuǎn)學(xué)校等經(jīng)開區(qū)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期歷史期中考試試卷一、選擇題1.被譽(yù)為“彩云之南”的云南不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景，怡人的氣候，更有悠久的歷史，這里曾生活著我國境內(nèi)已知的最早人類（

）A.

元謀人

\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.

北京人

\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.

山頂洞人

\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.

半坡人2.下列哪些是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志（

）①農(nóng)作物種植

②家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)

③聚落的發(fā)展

④磨制工具的發(fā)展A.①②③④B.②③④C.③④D.①②③3.某班歷史興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將收集的下列圖片構(gòu)成一組．它們所反映的原始人的生產(chǎn)生活情況屬于（

）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.北京人B.山頂洞C.河姆渡居民D.半坡居民4.我國在世界上最早種植的農(nóng)作物是（

）①小麥

②粟

③水稻

④玉米A.①②B.③④C.②③D.①④5.促使半坡原始居民和河姆渡原始居民過定居生活的主要原因是（

）A.自然環(huán)境的變化B.氏族公社的形成C.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展D.學(xué)會(huì)建造房屋6.追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是（

）A.兼愛、非攻B.“仁者愛人”“為政以德”C.禍福相依D.知己知彼，百戰(zhàn)不殆7.嫦娥奔月的故事大約發(fā)生于夏朝。夏朝建立于約公元前2070年，公元前2070年是（

）A.公元前21世紀(jì)前期B.公元前21世紀(jì)后期C.公元21世紀(jì)前期D.公元21世紀(jì)后期8.根據(jù)商鞅制定的法令，秦國有很多人獲得國君獎(jiǎng)賞的爵位和土地。這些人獲得獎(jiǎng)賞時(shí)的身份應(yīng)該是（

）A.農(nóng)民B.軍人C.商人D.鐵匠9.《哪吒傳奇》里面的哪吒打敗了紂王，此故事反映的是哪個(gè)朝代（

）A.夏B.商C.西周D.東周10.對(duì)于西周分封制的說法，錯(cuò)誤的是（

）A.

分封制的主要目的是為了鞏固在周王的統(tǒng)治

\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.

受封的諸侯必須服從周王的命令C.

分封推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)

\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.

分封的都是同姓家族成員，外人不能被分封11.小飛是西周時(shí)期的一名諸侯王，他獲取這個(gè)職位的途徑有可能是（

）①世襲繼承

②選舉產(chǎn)生

③考試獲得

④周王分封A.①②B.②③C.③④D.①④12.商朝的青銅制造業(yè)高度發(fā)達(dá)，青銅工藝十分精湛，當(dāng)時(shí)最重的青銅器是（

）A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"13.商鞅變法實(shí)行后的秦國，一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法是（

）A.當(dāng)兵立軍功B.不隱瞞犯法行為C.合法經(jīng)商致富D.大量生產(chǎn)糧食和布帛14.《尚書》中記載：“惟殷先人，有典有冊”，意思是：當(dāng)時(shí)的殷朝（商朝）的先人，就已經(jīng)有書冊了。當(dāng)時(shí)人們使用的文字主要是（

）A.甲骨文B.刻畫符號(hào)C.金文D.小篆15.西周毛公鼎是什么（

）A.一種樂器B.一種食器C.一種禮器D.一種武器16.小明觀察了《春秋爭霸形勢圖》和《戰(zhàn)國形勢圖》，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)諸侯國曾經(jīng)是春秋時(shí)期的霸主，而在戰(zhàn)國形勢圖上卻找不到，該諸侯國應(yīng)該是（

）A.

晉

\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.

齊

\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.

楚

\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.

秦17.某班同學(xué)對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史開展研究性學(xué)習(xí)，他們擬定了以下研究題目。其中不符合史實(shí)的是（

）A.《孔子辦學(xué)：譜寫古代教育新篇章》B.《鐵犁牛耕：一場靜悄悄的革命》C.《諸子百家：筑就中華民族的精神》D.《春秋爭霸：加強(qiáng)了周天子的王權(quán)》18.秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云,諸侯盡西來。秦王讓東方六國再也無力抵御的具有決定意義的戰(zhàn)役是（

）A.牧野之戰(zhàn)B.城濮之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)19.在戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，這一局面出現(xiàn)的原因不包括（

）A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛B.傳統(tǒng)的社會(huì)秩序受到猛烈地沖擊，社會(huì)處于大變革的時(shí)期C.社會(huì)上出現(xiàn)了一大批擁有文化知識(shí)的士人，他們紛紛發(fā)表自己的看法D.當(dāng)時(shí)國家已實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，人們有言論自由20.商鞅后來在秦國慘遭車裂而死，主要是因?yàn)椋?/p>

）A.地主怕連坐處罰不支持他B.人民反對(duì)他的變法C.觸犯了舊貴族的利益D.商鞅想謀反21.“治世不一道，變國不法古”的主張與百家爭鳴中哪家的思想相似（

）A.墨家B.儒家C.道家D.法家22.據(jù)史書記載，春秋初年有一百多個(gè)諸侯國，到戰(zhàn)國時(shí)期只剩下十幾個(gè)了，這個(gè)材料反映的歷史發(fā)展趨勢是（

）A.

諸侯割據(jù)混戰(zhàn)擴(kuò)大

\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.

人民遭受的災(zāi)難更重

\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.

封建制度逐步瓦解

\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.

歷史走向統(tǒng)一的趨勢23.表格歸納是一種比較有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是一個(gè)同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中是（

）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.

商、春秋

\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.

商、東周

\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.

東周、春秋

\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.

東周、戰(zhàn)國24.戰(zhàn)國時(shí)期有這樣一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三則被國君派往縣城任吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在（

）A.管仲改革之時(shí)B.東周遷都之際C.商鞅變法之后D.晉文公稱霸之前二、列舉題25.根據(jù)所學(xué)列出夏朝、商朝、西周、東周的第一代君主。三、判斷題26.仔細(xì)讀題，判斷對(duì)錯(cuò)，然后找出錯(cuò)誤并加以改正。（1）秦朝李冰主持在岷江上修建了都江堰。（2）夏、商、西周時(shí)期燦爛的青銅文明的創(chuàng)造者是奴隸。（3）戰(zhàn)國初期，瓜分楚國政權(quán)的卿大夫是韓、趙、魏。（4）孟子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他主張實(shí)行“仁政”。（5）公元前221年秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都洛邑。四、綜合題27.閱讀材料，回答問題材料一：孔子對(duì)管仲的評(píng)價(jià)：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜”。材料二：據(jù)《史記·商君列傳》記載，商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個(gè)縣，由國君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國家富強(qiáng)起來。材料三：“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近”――《戰(zhàn)國策》（1）材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？（2）材料二反映了怎樣的變法內(nèi)容？除了材料二的變法內(nèi)容外，還采取了哪些措施加強(qiáng)對(duì)人民的管理？（3）從材料三中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？（4）商鞅后來被車裂而死，那么他的變法成功了沒有？請(qǐng)說明理由。28.秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對(duì)群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王”請(qǐng)回答：（1）秦始皇認(rèn)為天下戰(zhàn)斗不休的根源是西周實(shí)行了什么制度？（2）為了克服“侯王”的弊端，為了鞏固統(tǒng)治秦始皇開創(chuàng)了中央集權(quán)制度，在中央和地方分別實(shí)現(xiàn)怎樣的統(tǒng)治措施？（3）為了適應(yīng)國家統(tǒng)一的需要，秦始皇在經(jīng)濟(jì)和文化方面采取了哪些措施？

答案解析部分一、<b>選擇題</b>1.【答案】A【考點(diǎn)】中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民【解析】【分析】根據(jù)題干“我國境內(nèi)已知的最早人類”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，目前我國境內(nèi)已知的最早人類是距今約170萬年前的元謀人。故答案為A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國境內(nèi)最早人類的知識(shí)，屬于知識(shí)層面的識(shí)記，較為簡單。抓住題干所給信息“我國境內(nèi)已知的最早的人類”是解題的關(guān)鍵，生活在距今170萬年前的元謀人是我國境內(nèi)已知的最早的人類。2.【答案】A【考點(diǎn)】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，原始社會(huì)時(shí)期，人們種植農(nóng)作物，飼養(yǎng)家畜，過定居生活，出現(xiàn)了聚落，使用磨制石器等現(xiàn)象的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，所以①②③④是正確的選項(xiàng)。故答案為A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國古代原始農(nóng)耕生活的知識(shí)，難度適中。學(xué)生還需知道河姆渡居民和半坡居民是我國古代原始農(nóng)耕生活的代表，最早進(jìn)入了農(nóng)耕文明時(shí)代。3.【答案】D【考點(diǎn)】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)圖能力和讀圖能力。閱讀題文可知，題文的三幅圖片分別指的是半坡人住的半地穴式房子、陶盆、紡輪。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，半坡居民飼養(yǎng)豬、狗等家畜，還打獵、捕魚，已經(jīng)學(xué)會(huì)紡線，織布和制衣并且普遍使用磨制石器。選項(xiàng)中D符合題意。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是半坡原始居民的知識(shí)，難度適中。半坡居民屬于母系氏族公社時(shí)期，屬于黃河流域的原始居民，最早種植了粟，住的半地穴式房子，會(huì)制造彩色陶器。4.【答案】C【考點(diǎn)】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，河姆渡聚落是長江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器，還用動(dòng)物骨骼制作工具，河姆渡居民主要種植水稻，還飼養(yǎng)豬、狗、水牛等家畜，我國是世界上最早種植水稻的國家之一。半坡聚落是黃河流域氏族部落的代表。半坡居民飼養(yǎng)豬、狗等家畜，還打獵、捕魚，已經(jīng)學(xué)會(huì)紡線，織布和制衣并且普遍使用磨制石器。在半坡文明中發(fā)現(xiàn)了粟的種植痕跡，中國是最早種植粟的國家。故答案為C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國古代原始農(nóng)耕生活的知識(shí)，難度適中。學(xué)生還需掌握河姆渡原始居民和半坡原始居民使用的工具、居住房屋、使用的陶器等。5.【答案】C【考點(diǎn)】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國原始農(nóng)耕生活是從河姆渡居民和半坡原始居民開始的；在原始農(nóng)耕社會(huì)里，半坡居民生活在黃河流域，種植粟，河姆渡原始居民生活在長江流域，種植水稻；有了食物和房子使得他們長期生活下去，可見河姆渡和半坡原始居民過上定居生活的最主要原因是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)，ABD不符合題意。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國古代原始農(nóng)耕生活的知識(shí)，難度適中。學(xué)生還需知道河姆渡居民和半坡居民是我國古代原始農(nóng)耕生活的代表，學(xué)生要掌握半坡居民和河姆渡居民的生活狀況。為了便于學(xué)生記憶，可用列表法進(jìn)行歸納。6.【答案】A【考點(diǎn)】百家思想與“百家爭鳴”【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析選項(xiàng)可知，A項(xiàng)是墨家的思想主張；B項(xiàng)是儒家的思想主張；C項(xiàng)是道家的思想主張；D項(xiàng)是兵家的思想主張。故答案為A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了墨家的思想主張。學(xué)生要識(shí)記百家爭鳴中各家學(xué)派的代表人物、思想主張。知識(shí)還要靈活運(yùn)用各家的思想主張解決問題。7.【答案】A【考點(diǎn)】夏、商、西周的更替【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前的紀(jì)年方法在公元紀(jì)年法之前，它從大數(shù)向小數(shù)過渡。公元前紀(jì)年數(shù)字越大時(shí)間越靠前,公元前2070年是公元前21世紀(jì)的前期。故答案為A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)生要掌握知道某一年代換算成世紀(jì)的方法，還要知道某一世紀(jì)換算成年代的方法。8.【答案】B【考點(diǎn)】商鞅變法【解析】【分析】根據(jù)題干“秦國有很多人獲得國君獎(jiǎng)賞的爵位和土地”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法時(shí)期根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)，所以題干的獲得國君獎(jiǎng)賞的爵位和土地的人應(yīng)該是軍人，立下了軍功，ACD不符合題意。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，難度適中。學(xué)生要理解掌握商鞅變法的措施，不能光死記硬背，要靈活運(yùn)用。9.【答案】B【考點(diǎn)】夏、商、西周的興亡【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商朝后期，商紂王的殘暴統(tǒng)治激起人們的反抗，周武王聯(lián)軍與商朝軍隊(duì)在牧野進(jìn)行的決戰(zhàn)，打敗了商紂王，《哪吒傳奇》里面的哪吒打敗了紂王，描述的就是商朝后期，武王伐紂的故事。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是商朝最后一個(gè)國王的知識(shí)，難度不大。商紂王是商朝末代國君，非常殘暴，創(chuàng)制了炮烙之刑等酷刑，學(xué)生還需掌握商朝建立的時(shí)間、建立者、都城。10.【答案】D【考點(diǎn)】西周的分封制【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周時(shí)期，為了鞏固周王的統(tǒng)治，周天子把土地和人民分封給王族、功臣和先代的貴族，到各地去做諸侯，建立諸侯國；受封的諸侯必須服從周王的命令，眾諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)；分封推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)，使西周成為強(qiáng)國，由此可見，ABC都符合分封制的內(nèi)容，D項(xiàng)說法不正確。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了分封制的有關(guān)知識(shí)，難度適中。學(xué)生還要掌握西周通過分封，形成了等級(jí)制度，周天子、諸侯、卿大夫、士屬于貴族，平民和奴隸屬于被統(tǒng)治階級(jí)。11.【答案】D【考點(diǎn)】西周的分封制【解析】【分析】根據(jù)題干“小飛是西周時(shí)期的一名諸侯王”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周時(shí)期，周天子為了加強(qiáng)統(tǒng)治，實(shí)行分封制，周天子居于至高無上的絕對(duì)支配地位，分封的對(duì)象和做法是把土地和人民分封給王族、功臣和先代的貴族，到各地去做諸侯，所以小周能成為諸侯是通過分封制和世襲繼承的方式，②選舉產(chǎn)生和③考試獲得不符合題意，應(yīng)該排除。故答案為D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能，難度不大。學(xué)生還需掌握西周通過分封加強(qiáng)了周王室同各諸侯國之間的聯(lián)系；密切了西周同少數(shù)民族之間的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā)。12.【答案】C【考點(diǎn)】中國古代青銅藝術(shù)【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，司母戊鼎是商王為祭祀其母戊所制，是商周時(shí)期青銅文化的代表作，是迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽(yù)。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是司母戊鼎的知識(shí)，屬于知識(shí)層面的識(shí)記，難度不大。學(xué)生還需掌握商朝最重要的手工業(yè)部門是青銅鑄造業(yè)，青銅器是銅、錫、鉛的合金。14.【答案】D【考點(diǎn)】商鞅變法【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法關(guān)于生產(chǎn)方面的內(nèi)容是：獎(jiǎng)勵(lì)耕織，規(guī)定生產(chǎn)糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅，所以一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法是大量生產(chǎn)糧食和布帛。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了商鞅變法的有關(guān)知識(shí)。商鞅變法屬于重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要掌握商鞅變法的時(shí)間、人物、內(nèi)容和作用。還要靈活運(yùn)用商鞅變法的措施解決問題。15.【答案】A【考點(diǎn)】漢字的演變【解析】【分析】根據(jù)題干“惟殷先人，有典有冊”的信息，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字被稱為“甲骨文”，甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史，從商朝開始，BCD不符合題意。故答案為A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了甲骨文的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生還需知道甲骨文是一種比較成熟的文字，它使用了象形、會(huì)意、指事、形聲等多種造字方法，今天的漢字與甲骨文有淵源關(guān)系。16.【答案】C【考點(diǎn)】中國古代青銅藝術(shù)【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，毛公鼎是西周晚期的鼎由宗教轉(zhuǎn)向世俗生活的代表作品，是西周晚期的重器，是一種禮器，ABD不符合題意。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了青銅器的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生還要掌握青銅器最早出現(xiàn)在夏朝，到了商周時(shí)期，青銅鑄造進(jìn)入燦爛時(shí)期，青銅器有著不同的用途。17.【答案】A【考點(diǎn)】戰(zhàn)國七雄【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，晉國是春秋時(shí)期的霸主，但到了春秋末年，晉國被韓、趙、魏三家瓜分，所以戰(zhàn)國形勢圖上沒有了晉國。齊、楚、秦三國春秋戰(zhàn)國時(shí)期都存在。故答案為A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記知識(shí)的能力。學(xué)生要掌握“三家分晉”的事件，熟記戰(zhàn)國七雄的名字和位置。18.【答案】D【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國的紛爭【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，A項(xiàng)孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展，故《孔子辦學(xué)：譜寫古代教育新篇章》符合史實(shí)；B項(xiàng)我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命，故《鐵犁牛耕：一場靜悄悄的革命》符合史實(shí)；C項(xiàng)戰(zhàn)國時(shí)期，諸子百家希望用自己的學(xué)說解決社會(huì)問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時(shí)又相互影響，取長補(bǔ)短，使學(xué)術(shù)思想空前活躍起來，故《諸子百家：筑就中華民族的精神》符合史實(shí)；D項(xiàng)春秋時(shí)期，由于政治，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，以“尊王攘夷”為號(hào)召相互之間展開激烈的爭斗，進(jìn)一步削弱了周天子的王權(quán)，故《春秋爭霸：加強(qiáng)了周天子的王權(quán)》不符合史實(shí)；故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。本題難度適中。春秋時(shí)期，周天子失去了往日的權(quán)勢，出現(xiàn)了春秋爭霸的局面，學(xué)生要掌握春秋時(shí)期的幾位霸主的名稱和主要活動(dòng)。19.【答案】D【考點(diǎn)】秦滅六國【解析】【分析】本小題考查的是秦趙間的長平之戰(zhàn)。戰(zhàn)國時(shí)期，形成了齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦七雄并立的局面。各國之間的戰(zhàn)爭非常頻繁。戰(zhàn)國后期強(qiáng)大的秦國不斷通過戰(zhàn)爭，兼并東方各國的土地。公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了空前激烈的長平之戰(zhàn)。趙軍大敗，四十萬多人被俘，絕大部分被坑殺。成語紙上談兵就出自該戰(zhàn)役。從此之后，東方各國再也無力抵擋秦軍的強(qiáng)大攻勢。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了長平之戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生還要掌握長平之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方。本題難度不大。20.【答案】D【考點(diǎn)】百家思想與“百家爭鳴”【解析】【分析】此題考查百家爭鳴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。戰(zhàn)國時(shí)期還處于分裂割據(jù)的局面，國家沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，所以D項(xiàng)的說法錯(cuò)誤。A、B、C項(xiàng)均正確反映了百家爭鳴出現(xiàn)的原因。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了百家爭鳴出現(xiàn)的原因。學(xué)生還要知道百家爭鳴出現(xiàn)的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，引起了戰(zhàn)國時(shí)期思想領(lǐng)域出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。21.【答案】C【考點(diǎn)】商鞅變法【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)，傷害了舊貴族的利益，遭到了他們強(qiáng)烈的反對(duì)，后來慘遭車裂而死。故答案為C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了商鞅變法的有關(guān)知識(shí)。商鞅變法屬于重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要掌握商鞅變法的時(shí)間、人物、內(nèi)容和意義。學(xué)生還要會(huì)分析改革與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，知道改革的重要性。22.【答案】D【考點(diǎn)】商鞅變法，百家思想與“百家爭鳴”【解析】【分析】“治世不一道，便國不法古?！笔菓?zhàn)國時(shí)期商鞅所說。他認(rèn)為治理國家不要總是遵循同一個(gè)指導(dǎo)思想，要使國家發(fā)展繁榮就不能墨守成規(guī)，兩句話是強(qiáng)調(diào)同一個(gè)意思。即無論治理天下還是國家，都不能按照死板的方法去做，要靈活根據(jù)實(shí)際情況變通。因此商鞅在秦國實(shí)施變法，使秦國迅速強(qiáng)大起來。這與百家爭鳴的法家提倡“法治”不謀而合。墨家提倡“兼愛”“非攻”．儒家提出“仁政”、道家提倡“無為而治”均不符合題意。D符合題意。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。解答本題關(guān)鍵是理解題干信息“治世不一道，變國不法古”的涵義，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。學(xué)生要識(shí)記各學(xué)派的思想主張。23.【答案】D【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國的紛爭【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知,一百多個(gè)諸侯國，到戰(zhàn)國時(shí)期只剩下十幾個(gè)，原因就是大多數(shù)諸侯國都被一些強(qiáng)大的諸侯國給統(tǒng)一了，故這反映的是歷史的統(tǒng)一趨勢。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解題干信息“春秋初年有一百多個(gè)諸侯國，到戰(zhàn)國時(shí)期只剩下十幾個(gè)了”是解答本題的關(guān)鍵。24.【答案】B【考點(diǎn)】秦滅六國，夏、商、西周的更替，西漢的建立【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，我國的社會(huì)的更替的順序是夏、商、西周。西周滅亡后，歷史上進(jìn)入東周。東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。春秋是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，戰(zhàn)國是封建社會(huì)的形成時(shí)期，之后是秦統(tǒng)一六國。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國朝代更替的知識(shí)，屬于知識(shí)層面的識(shí)記，難度不大?？捎酶柚{進(jìn)行記憶“原始社會(huì)夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭”，進(jìn)行記憶。周分為西周和東周兩個(gè)朝代，東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。記住歌謠后，做朝代更替的題目就很容易了。25.【答案】C【考點(diǎn)】商鞅變法【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食和布帛多的人可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅；建立縣制，由國君直接派官吏治理；老大有戰(zhàn)功封爵了，就是商鞅廢除了世卿世祿要以戰(zhàn)功來決定封爵；老二是說的重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)耕織；老三是說了秦國的郡縣制；故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)生不僅要識(shí)記商鞅變法的內(nèi)容，還要靈活運(yùn)用變法內(nèi)容解決問題。本題難度適中。二、<b>列舉題</b>26.【答案】禹；商湯；周武王；周平王?！究键c(diǎn)】春秋戰(zhàn)國的紛爭，夏、商、西周的更替【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，夏朝的第一代君主是禹；商朝的第一代君主是；西周的第一位君主是周武王；東周的第一代君主是周平王。故答案為：禹；商湯；周武王；周平王。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要掌握中國古代王朝的更替，識(shí)記朝代名稱、建立時(shí)間、建立人物、都城、滅亡時(shí)間等。本題難度適中。三、<b>判斷題</b>27.【答案】（1）錯(cuò)誤；秦朝改為秦國（2）1（3）錯(cuò)誤；楚國改為晉國（4）錯(cuò)誤；創(chuàng)始人改為代表人物（5）錯(cuò)誤；洛邑改為咸陽【考點(diǎn)】大變革的時(shí)代，戰(zhàn)國七雄，中國古代青銅藝術(shù)，百家思想與“百家爭鳴”，秦鞏固統(tǒng)一的措施【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，都江堰始建于秦昭王末年，是李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為水旱從人、沃野千里的“天府之國”，所以題干說秦朝李冰主持在岷江上修建了都江堰。是不正確的,應(yīng)該把秦朝改稱秦國。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，夏、商、西周時(shí)期三奴隸社會(huì)時(shí)期,奴隸主可以組織大規(guī)模的奴隸進(jìn)行勞動(dòng)，鑄造出大型的青銅器，成就了青銅文明，所以題干說夏、商、西周時(shí)期燦爛的青銅文明的創(chuàng)造者是奴隸是正確的。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分晉國。三家分晉后，齊國大夫田氏取代原來的國君，建立了田氏齊國。所以題干說戰(zhàn)國初期，瓜分楚國政權(quán)的卿大夫是韓、趙、魏是不正確的，應(yīng)該把楚國改為晉國。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孟子是儒家學(xué)派的代表人物，他主張實(shí)行“仁政”；孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學(xué)說，成為其政治思想的核心。孟子的政治論，是以仁政為內(nèi)容的王道，其本質(zhì)是為封建統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。所以題干說孟子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人不正確的，應(yīng)該把創(chuàng)始人改為代表人物。（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公元前221年，秦國最終滅掉六國，統(tǒng)一了天下。定都咸陽，建立秦朝，所以題干說法不正確，應(yīng)該把洛邑改為咸陽。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記知識(shí)的能力，難度適中。解答改錯(cuò)題要有耐心，需仔細(xì)審題找到錯(cuò)誤之處，并且要錯(cuò)誤準(zhǔn)確修改過來，還要書寫要正確。四、<b>綜合題</b>28.【答案】（1）管仲改革使齊桓公成