國(guó)開(kāi)【安徽省】51960《幼兒園語(yǔ)言教育專題-2019年秋季》形考作業(yè)【答案】

國(guó)開(kāi)【安徽省】51960-幼兒園語(yǔ)言教育專題-2019年秋季形考作業(yè)【答案】【題目】掌握傾聽(tīng)主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽(tīng)就是辨析性傾聽(tīng)對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】學(xué)前兒童傾聽(tīng)行為的培養(yǎng)，著重點(diǎn)放在對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的理解上。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】幼兒的“早期閱讀”的核心能力，即幼兒“早期識(shí)字”能力。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】學(xué)前兒童教育可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，可以說(shuō)，凡是有語(yǔ)言參與的活動(dòng)都可以用來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】體態(tài)語(yǔ)可以脫離語(yǔ)言二獨(dú)立完成一定的交際任務(wù)，所以它能代替語(yǔ)言交際的功能對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”。【題目】語(yǔ)言教育目標(biāo)和語(yǔ)言教育內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)的對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】在一切動(dòng)物中，唯獨(dú)人類具有高度發(fā)展的語(yǔ)言系統(tǒng)對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的主要途徑大體上為（）。A.滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.專門的與滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)相結(jié)合D.專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)參考答案：專門的語(yǔ)言教育活動(dòng),滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)【題目】幼兒園談話活動(dòng)的組織與開(kāi)展是以兒童的發(fā)展為基礎(chǔ)和（）宗旨的。A.書面語(yǔ)言B.手勢(shì)語(yǔ)言C.【題目】在幼兒教育機(jī)構(gòu)中()是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育的基本形式。A.日常的語(yǔ)言教育活動(dòng)B.基本的語(yǔ)言教育活動(dòng)C.集體形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)D.日常的語(yǔ)言教育活動(dòng)參考答案：基本的語(yǔ)言教育活動(dòng)【題目】教師語(yǔ)言的規(guī)范性指的是教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生、教材或環(huán)境而運(yùn)用不同的語(yǔ)言，即因材施教。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”。【題目】游戲與活動(dòng)的基本區(qū)別是()。A.教育B.動(dòng)機(jī)C.真實(shí)D.控制參考答案：控制,真實(shí),動(dòng)機(jī)【題目】從幼兒園談話活動(dòng)與幼兒日常交談的話題看，二者（）。A.無(wú)區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的。B.有區(qū)別。前者是教師設(shè)計(jì)的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。C.無(wú)區(qū)別，都是教師設(shè)計(jì)的。D.有區(qū)別。前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計(jì)的、固定的。參考答案：有區(qū)別。前者是教師設(shè)計(jì)的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的?！绢}目】學(xué)前期幼兒使用的基本句型是（）。A.否定句B.單詞句C.復(fù)合句D.簡(jiǎn)單陳述句參考答案：簡(jiǎn)單陳述句【題目】幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】聽(tīng)說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】創(chuàng)設(shè)幼兒園談話活動(dòng)的談話情境，主要的兩種方式是（）。A.用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境B.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境C.用圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)情境D.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境參考答案：用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境【題目】在聽(tīng)說(shuō)游戲進(jìn)入“教師引導(dǎo)游戲”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師在游戲中（）。A.充當(dāng)次要角色B.不充當(dāng)角色C.充當(dāng)重要角色D.充當(dāng)或不充當(dāng)角色兩可參考答案：充當(dāng)重要角色【題目】文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值等。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】以對(duì)話形式進(jìn)行的言語(yǔ)交往活動(dòng)是（）。A.講述B.討論C.談話D.文學(xué)作品欣賞參考答案：談話【題目】研究者將幼兒的語(yǔ)言發(fā)展劃分為前語(yǔ)言期和語(yǔ)言發(fā)展期的標(biāo)界是（）。A.兒童開(kāi)始發(fā)出聲音節(jié)B.兒童的讀的能力開(kāi)始出現(xiàn)C.兒童開(kāi)始與他人對(duì)話D.兒童說(shuō)出【題目】幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容包括老師通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織的專門的活動(dòng)的內(nèi)容，而幼兒入園時(shí)的問(wèn)候、課間與晨間的談話及離園時(shí)的道別等不能算是語(yǔ)言教育的內(nèi)容。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】對(duì)3歲的兒童來(lái)說(shuō)，說(shuō)話不順暢、重復(fù)都是正常的自然現(xiàn)象。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”。【題目】幼兒園常用的文學(xué)作品包括的類型有()。A.幼兒散文B.童話C.兒童詩(shī)歌D.生活故事參考答案：兒童詩(shī)歌,生活故事,童話,幼兒散文【題目】幼兒園講述活動(dòng)要求幼兒使用（）來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，來(lái)進(jìn)行交流。A.文學(xué)語(yǔ)言B.書面語(yǔ)言C.比較規(guī)范的語(yǔ)言D.比較隨意語(yǔ)言參考答案：比較規(guī)范的語(yǔ)言【題目】?jī)和瘜W(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的過(guò)程是一個(gè)個(gè)性化、綜合化的循序漸進(jìn)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】?jī)和Z(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)“四范疇”理論認(rèn)為兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展涉及四個(gè)相互聯(lián)系的范疇，即語(yǔ)言規(guī)則范疇、語(yǔ)言內(nèi)容的認(rèn)知范疇、語(yǔ)言操作范疇和語(yǔ)言運(yùn)用范疇。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】一個(gè)社會(huì)可以沒(méi)有文字，但是不能沒(méi)有語(yǔ)言。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】語(yǔ)言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長(zhǎng)大就會(huì)使用語(yǔ)言。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】幼兒園通常所開(kāi)展的講述活動(dòng)一般應(yīng)具備的主要特征包括（）。A.有一定的憑借物B.旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言C.有相對(duì)正式的語(yǔ)境D.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣?參考答案：有一定的憑借物,有相對(duì)正式的語(yǔ)境,旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言【題目】幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的手段對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】語(yǔ)言是人類唯一的交際工具對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】“早起閱讀”是指幼兒識(shí)一些字可以自己閱讀對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】對(duì)幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則()。A.教師參與評(píng)價(jià)的原則B.參照性原則C.客觀性原則D.全面性原則參考答案：教師參與評(píng)價(jià)的原則,客觀性原則,全面性原則,參照性原則【題目】教師通過(guò)自身的規(guī)范化語(yǔ)言，為兒童提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樣板的方法是幼兒園語(yǔ)言教育的（）。A.視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法B.游戲法C.表演法D.示范模仿法參考答案：示范模仿法【題目】小班兒童能理解多重指令。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】語(yǔ)言的功能是（）。A.學(xué)習(xí)工具B.思考工具C.交際工具D.勞動(dòng)工具參考答案：交際工具,學(xué)習(xí)工具,思考工具【題目】以一定的語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是（）。A.討論B.表述C.談話D.獨(dú)白參考答案：表述【題目】?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展學(xué)家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語(yǔ)言構(gòu)成的學(xué)說(shuō)是（）。A.三環(huán)學(xué)說(shuō)B.四范疇說(shuō)C.活動(dòng)教育觀D.完整教育觀參考答案：三環(huán)學(xué)說(shuō)【題目】語(yǔ)言運(yùn)用主要包括兩個(gè)因素：一是語(yǔ)言的功能和目的；二是（）。A.語(yǔ)言內(nèi)容B.語(yǔ)言形式C.語(yǔ)言情境D.語(yǔ)言規(guī)則參考答案：語(yǔ)言情境【題目】根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家加德納的觀點(diǎn)，語(yǔ)言核心操作能力是一種對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)義的敏感性。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”。【題目】專門的語(yǔ)言教育側(cè)重提供幼兒以語(yǔ)言為對(duì)象的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而滲透的語(yǔ)言學(xué)習(xí)則給幼兒許多運(yùn)用語(yǔ)言工具進(jìn)行交流的鍛煉。二者在早期兒童語(yǔ)言發(fā)展中同時(shí)存在，但前者更重要。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】幼兒園講述活動(dòng)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和完整、連貫、清楚的表達(dá)能力，促進(jìn)其獨(dú)白語(yǔ)言的發(fā)展。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】幼兒語(yǔ)言教育的特點(diǎn)有（）。A.易行性B.先天性C.積累性D.滲透性參考答案：積累性,滲透性,易行性【題目】有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是連接個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的學(xué)習(xí)。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】依據(jù)憑借物的特點(diǎn)，可以將幼兒園的講述活動(dòng)劃分為（）。A.實(shí)物講述B.看圖講述C.情景表演講述D.敘事性講述參考答案：看圖講述,實(shí)物講述,情景表演講述【題目】按語(yǔ)言編碼特點(diǎn)，幼兒園講述活動(dòng)的類型有（）。A.敘事性講述和議論性講述兩種B.敘事性講述和描述性講述兩種C.說(shuō)明性講述和議論性講述兩種D.敘事性、描述性、說(shuō)明性、議論性講述四種參考答案：敘事性、描述性、說(shuō)明性、議論性講述四種【題目】?jī)和砸欢ǖ恼Z(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是（）。A.欣賞文學(xué)作品行為B.表述行為C.早期閱讀行為D.傾聽(tīng)行為參考答案：表述行為【題目】幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】故事表演游戲的類型有()。A.整體表演型B.創(chuàng)編型C.分段表演型D.角色活動(dòng)型參考答案：分段表演型,整體表演型,角色活動(dòng)型【題目】幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，其活動(dòng)的目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒的（）為主。A.傾聽(tīng)和表述能力B.組織能力C.傾聽(tīng)能力D.活動(dòng)能力參考答案：傾聽(tīng)和表述能力【題目】?jī)和纳钍怯變簣@語(yǔ)言教育整合的基點(diǎn)。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】幼兒語(yǔ)言教育主要是幫助幼兒獲得以下哪些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣（）？A.想得出B.記得住C.聽(tīng)得懂D.說(shuō)得好參考答案：聽(tīng)得懂,記得住,想得出,說(shuō)得好【題目】幼兒語(yǔ)言教育是專門研究（）兒童語(yǔ)言發(fā)展及教育的學(xué)科。A.0-3歲B.0-6歲C.3-6歲D.1-3歲參考答案：3-6歲【題目】?jī)和瘜W(xué)識(shí)字可分為的階段有（）。A.創(chuàng)造階段B.再現(xiàn)階段C.識(shí)字階段D.泛化階段參考答案：泛化階段,識(shí)字階段,再現(xiàn)階段【題目】教師在創(chuàng)設(shè)談話情境時(shí)，應(yīng)多用擺設(shè)，以吸引孩子的注意力，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入談話話題對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】處于單詞句階段的兒童的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)與言語(yǔ)動(dòng)覺(jué)之間已能協(xié)調(diào)活動(dòng)對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)一般可分解為終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)不同的層次對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”?！绢}目】幼兒園創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)游游戲情景的方式是（）。A.用物品、動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游游戲情景均可B.用物品創(chuàng)設(shè)游游戲情景C.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游游戲情景D.用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游游戲情景參考答案：用物品、動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游游戲情景均可【題目】?jī)和Z(yǔ)言中的約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)和系列規(guī)則是（）。A.語(yǔ)言內(nèi)容B.語(yǔ)言操作C.語(yǔ)言形式D.語(yǔ)言運(yùn)用參考答案：語(yǔ)言形式【題目】?jī)和瘜W(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】?jī)和瘏⑴c活動(dòng)的興趣可分為的等級(jí)有()。??A.一般參與B.不參與C.積極參與D.參與參考答案：積極參與,一般參與,不參與【題目】幼兒園談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)一般由三個(gè)步驟組成，其中【題目】C.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題D.圍繞話題自由交談參考答案：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題【題目】胎兒期是人的一生中語(yǔ)言發(fā)展最快的階段。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】在談話活動(dòng)中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”。【題目】?jī)和膯?wèn)題語(yǔ)言最豐富的時(shí)期是（?）。A.4-5歲B.6-7歲C.1-2歲D.2-3歲參考答案：4-5歲【題目】幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)可以分解為（）。A.終期目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次B.終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)二個(gè)層次C.終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次D.年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次參考答案：終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次【題目】?jī)和把哉Z(yǔ)獲得的關(guān)鍵在于（）核心能力的獲得。A.語(yǔ)法B.句子C.詞匯D.語(yǔ)音參考答案：語(yǔ)音【題目】幼兒的自我意識(shí)萌芽于（）。A.4歲左右B.3歲左右C.1歲左右D.2歲左右參考答案：2歲左右【題目】幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的【題目】組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式有()。A.幼兒分小組講述B.幼兒與老師一起講述C.幼兒個(gè)別交流講述D.幼兒集體講述參考答案：幼兒集體講述,幼兒分小組講述,幼兒個(gè)別交流講述【題目】不是聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。A.具體性B.含蓄性C.直接呈現(xiàn)性D.練習(xí)性參考答案：直接呈現(xiàn)性【題目】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是我國(guó)幼兒教育的法規(guī)性文件，它是2000年頒布的對(duì)錯(cuò)參考答案：“錯(cuò)”?！绢}目】學(xué)前兒童語(yǔ)言教育整體結(jié)構(gòu)包括（）等幾個(gè)要素。A.語(yǔ)言教育過(guò)程B.語(yǔ)言教育內(nèi)容C.語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)D.語(yǔ)言教育目標(biāo)參考答案：語(yǔ)言教育目標(biāo),語(yǔ)言教育內(nèi)容,語(yǔ)言教育過(guò)程,語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)【題目】?jī)和竭M(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展期的年齡界限一般來(lái)說(shuō)是（）。A.8個(gè)月B.1歲半C.1歲D.2歲參考答案：1歲半【題目】學(xué)前兒童期是語(yǔ)言可塑性最大的時(shí)期。對(duì)錯(cuò)參考答案：“對(duì)”。【題目】幼兒日常交