2024年度-復(fù)句知識(shí)課件初中語(yǔ)文課件PPT課件教學(xué)課件

復(fù)句知識(shí)課件初中語(yǔ)文課件PPT課件教學(xué)課件1目錄contents復(fù)句基本概念與特點(diǎn)常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型及用法復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用復(fù)句在語(yǔ)境中理解與運(yùn)用初中生常見(jiàn)復(fù)句錯(cuò)誤類(lèi)型及糾正方法總結(jié)與回顧201復(fù)句基本概念與特點(diǎn)3由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。復(fù)句定義能表達(dá)復(fù)雜、豐富的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。復(fù)句作用復(fù)句定義及作用4復(fù)句分類(lèi)與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句前后分句意思相反或相對(duì)。后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思。并列復(fù)句條件復(fù)句選擇復(fù)句分句間并列存在，沒(méi)有主次之分。一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分句說(shuō)明結(jié)果。幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，要求從中選擇一種。5復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上分句組成，單句只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句中各分句間互有聯(lián)系，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思；單句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表達(dá)意思相對(duì)單一。復(fù)句與單句關(guān)系聯(lián)系區(qū)別602常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型及用法7123由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒(méi)有主次之分。定義單絲不成線，獨(dú)木不成林。例子一邊……一邊……，一會(huì)兒……一會(huì)兒……，既……又……，又...又...，一面.......一面......，有……有……。關(guān)聯(lián)詞并列復(fù)句8

轉(zhuǎn)折復(fù)句定義由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。例子他雖然身體欠佳，但是還能勉強(qiáng)堅(jiān)持工作。關(guān)聯(lián)詞盡管……可是……，雖然……但是……，可是......，然而......，卻......等。9前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類(lèi)型。定義除非讓他親自去解釋?zhuān)駝t永遠(yuǎn)也別指望得到原諒。例子只要......就......，除非......才......，除非......否則......，除非......。關(guān)聯(lián)詞條件復(fù)句10由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。定義例子關(guān)聯(lián)詞他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。不但(不僅)……而且(并且)……，不但……還……，尚且……何況……。030201遞進(jìn)復(fù)句1103復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用12表示相關(guān)的幾種情況并存。如：既……又……；不是……而是……；一方面……另一方面……并列關(guān)系表示時(shí)間或動(dòng)作上的先后承接。如：首先……然后……；……接著……；一……就……承接關(guān)系表示后一種情況比前一種情況程度更深。如：不但……而且……；不僅……還……；……甚至……遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)類(lèi)型及功能13表示在幾種情況中選擇一種。如：不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……選擇關(guān)系表示前后意思的轉(zhuǎn)折。如：雖然……但是……；盡管……還是……；……然而……轉(zhuǎn)折關(guān)系表示假設(shè)某種情況出現(xiàn)，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。如：如果……就……；要是……那么……；即使……也……假設(shè)關(guān)系表示某種條件一旦滿足，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果。如：只要……就……；除非……才……；無(wú)論……都……條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)類(lèi)型及功能14根據(jù)語(yǔ)境和表達(dá)的邏輯關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配和呼應(yīng)，避免使用不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。在使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)句的通順和表達(dá)的準(zhǔn)確性。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)選擇原則15誤用類(lèi)型搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、濫用關(guān)聯(lián)詞等。要點(diǎn)一要點(diǎn)二案例分析例如，“雖然他很努力，但是成績(jī)不好?！边@句話中，“雖然”和“但是”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“盡管他很努力，但是成績(jī)不好?！蓖瑫r(shí)，“雖然”應(yīng)該放在主語(yǔ)之后，而不是放在句首。另外，有些情況下不需要使用關(guān)聯(lián)詞，如“他一邊走路，一邊思考問(wèn)題。”這句話中的“一邊……一邊……”是多余的，可以改為“他走路時(shí)思考問(wèn)題?！标P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用案例分析1604復(fù)句在語(yǔ)境中理解與運(yùn)用1703語(yǔ)境對(duì)復(fù)句理解影響方式語(yǔ)境可以幫助確定復(fù)句中詞語(yǔ)含義、消除歧義、推斷省略內(nèi)容等。01語(yǔ)境定義語(yǔ)境即語(yǔ)言環(huán)境，包括語(yǔ)言因素和非語(yǔ)言因素，對(duì)復(fù)句理解有重要作用。02語(yǔ)境類(lèi)型語(yǔ)境可分為言內(nèi)語(yǔ)境和言外語(yǔ)境，前者指上下文，后者指社會(huì)文化背景等。語(yǔ)境對(duì)復(fù)句理解影響18上下文聯(lián)系類(lèi)型上下文聯(lián)系可分為直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，前者指相鄰語(yǔ)句間聯(lián)系，后者指跨段落或跨篇章聯(lián)系。上下文在復(fù)句理解中作用上下文可以幫助理解復(fù)句含義、推斷作者意圖、把握文章主旨等。上下文定義上下文指復(fù)句前后相鄰語(yǔ)句或段落，對(duì)復(fù)句理解有重要作用。上下文聯(lián)系在復(fù)句理解中作用19訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練方法訓(xùn)練步驟訓(xùn)練效果評(píng)估結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)句運(yùn)用訓(xùn)練01020304提高學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解和運(yùn)用復(fù)句能力。通過(guò)選取典型例句、設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。首先引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)境，然后指導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)句含義和用法，最后進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練。通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式評(píng)估學(xué)生訓(xùn)練效果，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。2005初中生常見(jiàn)復(fù)句錯(cuò)誤類(lèi)型及糾正方法21錯(cuò)誤類(lèi)型：分句之間缺乏必要的連接詞，或者連接詞使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。糾正方法確保分句之間的邏輯關(guān)系清晰，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞進(jìn)行連接。避免隨意省略連接詞，以免造成歧義或理解困難。01020304結(jié)構(gòu)混亂錯(cuò)誤及糾正22錯(cuò)誤類(lèi)型：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不準(zhǔn)確或搭配不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或產(chǎn)生歧義。熟悉并掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法和搭配，確保使用準(zhǔn)確。糾正方法根據(jù)句子表達(dá)的邏輯關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連接。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)錯(cuò)誤及糾正23錯(cuò)誤類(lèi)型：分句之間邏輯關(guān)系不成立或存在矛盾，導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或產(chǎn)生歧義。分析句子表達(dá)的邏輯關(guān)系，確保分句之間邏輯嚴(yán)密、關(guān)系清晰。對(duì)于存在邏輯矛盾的分句，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷幕蛘{(diào)整，以確保句子意思表達(dá)準(zhǔn)確。糾正方法邏輯錯(cuò)誤及糾正2406總結(jié)與回顧25復(fù)句的定義和分類(lèi)01掌握復(fù)句的基本概念，理解并列復(fù)句、偏正復(fù)句等不同類(lèi)型的復(fù)句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)02學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，如“因?yàn)?..所以...”、“雖然...但是...”等。復(fù)句的層次和邏輯關(guān)系03理解復(fù)句的層次結(jié)構(gòu)，分析各分句之間的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、條件等。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)26學(xué)習(xí)方法反思回顧自己的學(xué)習(xí)方法，分析在復(fù)句學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失，提出改進(jìn)措施。知識(shí)掌握情況評(píng)估自己對(duì)復(fù)句相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如定義、分類(lèi)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)、積極思考等。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告27鞏固與提高拓展閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練備考策略下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃安排針對(duì)自己掌