幼兒園幼兒教師招聘考試押題試卷（八）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒教師招聘考試押題試卷（八）

一、單項挑選題（在下列每題四個選項中惟獨一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）

A．1640年，英國

B．1789年，法國

C．1840年，德國

D．1917年，俄國

2．我國社會主義教誨目的的理論基礎是（）

A．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

B．關于人的發(fā)展的理想

C．人的各方面的和睦發(fā)展學說

D．空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論

3．教誨目的的性質和方向是由（）決定的。

A．社會歷史發(fā)展的進程

B．社會生產力

C．受教誨者身心發(fā)展的客觀邏輯

D．政治經(jīng)濟制度

4．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（）

A．感覺

B．知覺

C．感性認識

D．理性認識

5.對法律關系參加者做出有益于社會的行為時賦予獎勵的規(guī)范屬于（）

A.獎勵性規(guī)范

B.制裁性規(guī)范

C.隨意性規(guī)范

D.強制性規(guī)范

6.幼兒學習的主要方式是（）

A.操作嘗試學習

B.看見模仿學習

C.言語理解學習

D.游戲

7.下列不屬于加涅學習類型分類的是（）

A.言語信息

B.智慧技能

C.動作技能

D.情感技能

8．幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時浮上混淆，這是（）

A．看見的無序性所致

B．看見的目的性不夠所致

C．看見的跳躍性所致

D．看見的細致性不夠所致

9．當教室中一片喧嘩聲時，教師驟然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注重。這是（）

A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注重

B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注重

C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的存心注重

D．利用活動引起幼兒的存心注重

10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為（）

A．距離知覺發(fā)展不完美

B．看見的持續(xù)性不夠

C．形狀知覺發(fā)展不完美

D．眼力較弱

11.學習者并未理解符號所代表的知識，只是根據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合的學習是（）

A.機械學習

B.存心義學習

C.采納學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

12．學前兒童心理研究最基本的主意是（）

A．看見法

B．實驗法

C．天然實驗法

D．調查拜訪法

13．兒童注重開始受到表象影響的年齡是（）

A．1歲以前

B．1.5～3歲

C．3～4.5歲

D．4.5～6歲

14．以精力茂盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征的氣質類型是（）

A．粘液質

B．多血質

C．膽汁質

D．抑郁質

15．在同一對象或同一活動中注重所能持續(xù)的時光是（）

A．注重廣度

B．注重分配

C．注重的穩(wěn)定性

D．注重轉移

16．按照皮亞杰的理論，兒童浮上“自我中央”是在（）

A．感覺運動階段

B．前運算階段

C．詳細運算階段

D．形式運算階段

17．心理發(fā)展的生物前提和天然條件是（）

A．遺傳因素

B．先天素質

C．環(huán)境

D．基因

18．兒童學習書面語的最佳時期是（）

A．1～2歲

B．2～4歲

C．4～5歲

D．5～6歲

19．普通認為，兒童早期，異常是（）以前是視覺發(fā)育的敏感期。

A．2歲

B．3歲

C．4歲

D．5歲

20.下列不屬于建構主義教學方式的是（）

A.隨機通達教學

B.支架式教學

C.拋錨式教學

D.普通性教學

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．教誨目標2.不作為侵權行為3．幼兒常規(guī)

4．游戲5．關鍵期6．存心義學習

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.教誨行政復議應遵循什么樣的程序？

2.幼兒美育的內容有哪些？

3.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。

4.幼兒教師應具備哪些職業(yè)品格？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒中期的心理特點。2.試述拋錨式教學的內涵。

五、案例分析（共14分）

淘淘是個有思想、有個性的小朋友，教師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難交流。但是經(jīng)過幾天的看見，教師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一碰到清新事就會發(fā)問，他的好奇心異常強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不肯意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，教師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注重力，也過來參加到游戲隊伍當中。此時教師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘異常歡喜，教師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W以后，教師在班上表揚了淘淘，他的興趣趕緊高漲起來。后來，教師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與教師玩、聊天，也愿意上課了，而且偶爾候還提出好多問題。小朋友和教師都夸淘淘長進大，也都越來越喜歡他了。

結合案例，試分析教師與幼兒交流時應注重哪些問題。一、單項挑選題

1.C【解析】福祿貝爾于1837年在德國創(chuàng)建了一所學前教誨機構，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是決定我國教誨目的的理論基礎。

3.D【解析】教誨目的的性質和方向是由社會的政治經(jīng)濟制度所決定的。

4.B【解析】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。

5.A【解析】獎勵性規(guī)范是對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給獎勵的規(guī)范。

6.B【解析】幼兒學習的主要方式是看見模仿學習。

7.D【解析】按學習結果，加涅將學習分為五種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度、動作技能。

8.D【解析】幼兒的看見普通是籠統(tǒng)的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題。

9.A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注重。

10.A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復合知覺，3歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完美，他控制不住距離。

11.A【解析】機械學習是學習者并未理解符號所代表的知識，只是根據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合。

12.A【解析】看見法是學前兒童心理研究中最基本的主意。

13.B【解析】1.5～2歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注重開始受到表象的直接影響。

14.C【解析】膽汁質以精力茂盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。

15.C【解析】注重的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注重所能持續(xù)的時光。

16.B【解析】自我中央是處于前運算階段兒童的典型特征。

17.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生

物前提和天然條件。

18.D【解析】5～6歲是幼兒學習書面語的最佳時期。

19.B【解析】3歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。

20.D【解析】建構主義教學方式有隨機通達教學、支架式教學、拋錨式教學三種。

二、名詞解釋

1.教誨目標是人們預期的教誨結果，是教誨者在教誨活動開始之前就已在頭腦中觀念地存在著的教誨結果。

2.不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人傷害的行為。

3.幼兒常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)矩，詳細是指幼兒園對于幼兒什么時候應舉行什么活動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方式等方面的要求。

4.游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效手段。

5.關鍵期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補的時期。

6.存心義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。

三、簡答題（答案要點）

1.(1)申請；(2)受理；(3)審理；(4)決定；(5)執(zhí)行。

2.（1）培養(yǎng)幼兒初步的審美能力；（2）培養(yǎng)幼兒的審美想象力和發(fā)明力。

3.（1）無意記憶占優(yōu)勢，存心記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶主意逐漸發(fā)展。

4.（1）對學前教誨事業(yè)的熱愛與獻身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團結家長。

四、論述題（答案要點）

1.（1）愛玩、會玩，活潑好動；（2）思維詳細形象；（3）開始采納任務；（4）開始自己組織游戲。

2.（1）兒童的學習應與現(xiàn)實情境相類似，以解決兒童在現(xiàn)實生活中碰到的問題為目標，學習要挑選真切性任務，不能將學習內容抽象化，脫離詳細情境，而應展示不同情境中的類似問題；（2）這種教學過程與兒童解決現(xiàn)實問題的過程相類似，教師不是將事先決定好的內容教給兒童，而是提出兒童可能碰到的問題，支持兒童自主探索，在特定情境中解決問題；（3）這種教學不采用自立的、脫離情境的測驗主意，而是采用融合式測驗法，在學習中解決詳細問題的過程本身反映了兒童的思維過程和學習效果，或是舉行與學習(問題解決)過程一致的情境化評估。