江蘇省南京市鼓樓區(qū)2022-2023學年六年級下學期期末語文試卷

江蘇省南京市鼓樓區(qū)2022-2023學年六年級下學期語文期末試卷一、基礎知識1．寫給自己的信（1）時光匆匆，一zhǎyǎn我們便從yòuzhì的孩童長成有zérèn感的少年。我們在校園里不僅閱讀shūjí，學習知識和zhēnlǐ，還認識許多為國家事業(yè)gémìng的英雄，我真希望自己長大之后在某個lǐngyù有所jiànshù。（2）漫步校園，聽——那是我們qīngcuì的讀書聲；看——這是我們相互yīwēi、liáotiān的huāpǔ。課間，校園fèiténg了，處處都有我們的歡聲笑語。童年永遠是míngmèi的艷陽天！2．回憶光陰故事（1）寒流侵襲（qīnxíqīngxí），氣溫驟降，李老師給身穿單衣的小汪披上了自己的外套。（2）通過整本書閱讀《魯濱遜漂流記》，我們知道魯濱遜的船遭遇了強烈的風浪，傾覆（qīnfùqīngfù）在海面上，他不得不流落荒島。（3）傷心時，我想找個僻靜（pìjìngbìjìng）的地方收拾好自己的心情。（4）跟著課本做美食，這學期，我和媽媽做了臘八粥，開鍋后，用勺子一攪和（jiǎohuojiǎohé），太香啦！（5）我一直在等待母親帶我去歡樂谷，可以她忙了一下午家務，我只好撥弄著（拔撥）地上的小草，委屈地看著她。（6）小胖墩兒壯壯體育測試不合格，同學們紛紛安慰他：“塞翁失馬，。你現(xiàn)在開始合理飲食，堅持鍛煉，還不算晚哩！”（填寫四字成語）（7）學習了《真理誕生于一百個問號》之后，我們要善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，把“？”變成“！”你從課文中感受到哪些科學精神？（寫出兩個四字詞語）二、最美閱讀風景（5分）3．閱讀中，標點也會說話，下列標點符號使用正確的一項是（）A．表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布、不要燈光、不要道具，只要一鼓，一鈸為其伴奏。B．“親愛的貓咪，你可得幫我的忙啊！”男孩說?！澳忝揽匆娝盐易兂烧f明樣子了嗎？”C．但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？D．初一的光景與除夕截然不同，除夕，街上擠滿了人，初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。4．在課內外閱讀中，我們認識了許多非凡人物，下列說法不正確的是（）A．湯姆有虛榮心，山洞歷險歸來，身體虛弱的他還在夸張吹噓歷險經(jīng)歷。B．魯濱遜能夠在荒島生存28年，只是因為他意志堅定，辛勤勞作。C．董存瑞舍身炸暗堡，在生命的最后一刻，他像巨人一樣挺立！D．讀了《毛主席在花山》，我感受到主席的平易近人、和藹可親。5．閱讀古詩，讓我們走近中華傳統(tǒng)文化，下列古詩中涉及的節(jié)日，排序正確的是（）

①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

②日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。③遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

④中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。A．①②④③ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④6．讀書還要了解作者的寫作方法，下列表述正確的是：（）A．“爸爸大吼了一聲，大山都抖了三抖?！边@句話把爸爸比作大山，感受到他的憤怒。B．“運動會中，貝貝同學在跑步比賽中摘得桂冠，牛牛同學在游泳比賽中拔得頭籌?！敝校罢霉鸸凇焙汀鞍蔚妙^籌”都是得到前三名的意思。C．《北京的春節(jié)》行文有詳有略，中對于臘八、初一等幾天寫得較為詳細，主要是因為那幾天是春節(jié)的高潮。D．情以物遷，辭以情發(fā)?！洞掖摇肪褪墙柚唧w的人、事和景物在敘述中自然流露情感。7．讀書時，要注意積累語言，更要注意理解內容，下列表述正確的是：（）A．《采薇》選自于中國第一部詩歌總集《漢樂府》，“薇”是植物名，是一位士兵解甲返鄉(xiāng)時寫的詩。B．“終日不成章，泣涕零如雨?！敝傅氖钦毂瘋恼f不出完整的話，“章”是“篇章”的意思。C．父母、師長、同伴的勸誡，雖然不如夸獎的話那么動聽，但是只要是為我們著想，就應當虛心接受，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行！D．“路遙知馬力，日久見人心”這句話告訴我們，要親自實踐才能檢驗真理。8．寫出心中祝福（1）臨別，你想叮囑小陳同學珍惜時間，可以借用朱自清《匆匆》中的名句：在八千多日的匆匆里，，？過去的日子如輕煙，被，如，。（2）你和好友約定，長大之后要成為一個為人民服務的人，你們在紀念冊寫下司馬遷的名言互相勉勵：。（3）你同學想給小朱同學送別，希望她面對困難，絲毫不要畏懼，保持竹石一般堅韌不拔的品格，她可以選用哪句詩呢？（4）你的同桌上課容易走神，做小動作，你擔心他進入初中后的學習狀態(tài)，沉思良久，你給她誦讀了《學弈》，在她的紀念冊上總結：？曰：非然也。（5）你想用這學期課外閱讀中認識的書中人物，激勵好友繼續(xù)努力，你會選擇哪位書中人物？說說你的理由。（6）李老師給月月的畢業(yè)紀念冊上寫道：“腹有詩書氣自華，請你繼續(xù)暢游書海！”本學期，你讀了哪些名著？（寫出兩本書名）：在閱讀名著過程中，你都用了哪些方法幫助閱讀？推薦給身邊的朋友吧?。信e至少兩種課外閱讀的讀書方法）三、老師送你的心里話（30分）課內閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”9．文中“湯”的意思是，所以“赴湯蹈火”的意思可能是。10．請你用自己的話，簡要陳述兩個小孩的觀點和理由。

觀點理由小孩1小孩211．兩個小孩善于觀察，說話也有理有據(jù)，一個小孩從角度舉例，一個小孩從角度舉例。孔子不怕兩小兒笑話，沒有不懂裝懂，正如他曾經(jīng)告誡弟子的：“?！?2．每個人都有自己的觀點，生活中因為不同觀點，也會產生分歧，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣通過擺事實、講道理的方法說明觀點的呢？課外閱讀。晶瑩的淚珠（節(jié)選）陳忠實①我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。②我要求休學一年。③我敲響了教務處的門。獲準以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么?！袄蠋?，給我開一張休學證書。”④她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”⑤“就是的?！雹蕖安恍輰W不行嗎？”⑦“不行?！雹唷坝H戚全都幫不上忙嗎？”⑨“親戚……也都窮。”⑩“可是……你休學一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復學呢？”?于是，我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學校，師范學校的學雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復學接著念初中了。?她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到因為我的休學致使她心情不好。她平時就是在教務處做些抄抄寫寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關系，我年齡小?！彼f：“白白耽誤一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認得你。每個班前三名的學生我都認識?！蔽业男那楹鋈换野灯饋?。我沒有開口。?她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并交給我，放在桌子上，然后把我的休學申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。?她做完這一切才重新拿起休學證書交給我，叮囑道：“裝好，別丟了。明年復學時拿著來找我。”?我把那張休學證書折疊了兩番裝進了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復學?！蔽蚁蛩钌畹鼐狭斯?，就走出門去。忽然聽到背后一聲等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我忽然心情很不好受，在爭取得到了休學證書后，我很不愿意看見同班同學熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時走出學校大門。?校門外擁來一撥偏遠地區(qū)的學生，熟悉的同學便連連問我：“你來得早，報到了吧？”我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠離正在迎接新學期的洋溢著歡樂氣氛的學校大門。她又喊了一聲：“等等。”我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學證書弄丟了?！蔽尹c點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小。”?我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說：“老師……我走咧……”?她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學。”?我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。?我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉身走了。13．讀讀短文，請你簡要概括文章的主要內容。14．女教師知道“我”要休學之后，她會怎么想呢？請你結合文章中人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，走進人物的內心。細節(jié)描寫女教師的想法她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”她走過來拍了拍我的書包：“別把休學證書弄丟了。”我點點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小?！彼荜P心“我”，心疼“我”，不希望我休學，怕“我”傷心難過，又以年齡小安慰我，似乎也是安慰她自己。女教師三次語言提到讓我“明年來復學”。我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮?！铱匆妰傻尉К摰臏I珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。15．通過平時的學習和第二題表格的填寫，我們可以發(fā)現(xiàn)細節(jié)描寫往往可以體現(xiàn)人物內心，當你讀懂文章之后，能否給這段對話加上動作、神態(tài)等描寫，補上提示語。女教師：“不休學不行嗎？”⑦我：“不行?！雹嗯處煟骸坝H戚全都幫不上忙嗎？”⑨我：“親戚……也都窮。”⑩女教師：“可是……你休學一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復學呢？”16．讀讀劃線句子，體會女教師淚水背后的情感。陳忠實《晶瑩的淚珠》后面還寫道：“我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……”你認為那“晶瑩的淚珠”體現(xiàn)了女教師怎樣的心靈品質？說說你的想法。四、筆尖流淌真情（30分）17．寫作印跡快樂，充實，感動，悲傷，委屈，成熟，欣慰……在小學生涯中，我們經(jīng)歷了那么多難忘的回憶，這是童年最美的印跡，是人生長河中不可漫滅的痕跡。畢業(yè)紀念冊中，你一定要記錄下小學以來印象最深刻的事情。請以“印跡”為主題，寫一篇500字左右的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）眨眼；幼稚；責任；書籍；真理；革命；領域；建樹（2）清脆；依偎；聊天；花圃；沸騰；明媚【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】（1）“眨眼”注意“眨”和“泛”區(qū)分開來；“幼稚”注意不要寫成“油脂”；“責任”注意“責”不要寫成“則”；“書籍”結合語境，不要寫成“書記”；“真理”不要寫成“整理”；“革命”不要寫成“歌名”；“領域”注意“域”不要寫成“或”；“建樹”不要寫成“件數(shù)”。

（2）“清脆”不要寫成了“青翠”；“依偎”不要寫成“意味”；“花圃”不要寫成“畫譜”；“沸騰”注意“騰”和“藤”區(qū)分開來；“明媚”注意“媚”和“湄”區(qū)分開開了。故答案為：（1）眨眼、幼稚、責任、書籍、真理、革命、領域、建樹；（2）清脆、依偎、聊天、花圃、沸騰、明媚【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。2．【答案】（1）qīnxí（2）qīngfù（3）pìjìng（4）jiǎohuo（5）拔（6）焉知非福（7）見微知著【知識點】字音；字形辨析；成語運用【解析】【分析】（1）侵襲的拼音：qīnxí。意思：暗中侵入；破壞。

（2）傾覆，拼音：qīngfù。意思：倒下；使失??；顛覆。

（3）僻靜的拼音：pìjìng。指人跡罕至，安靜。

（4）攪和，拼音為jiǎohuò，指混合；攙雜。

（5）“撥”意思是：指用手指或棍棒等推動或挑動，“拔”意思是：指拉出、發(fā)放、除去。根據(jù)語境應是“拔草”。

（6）塞翁失馬，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

（7）見微知著：微：微小；著：明顯?？吹揭稽c苗頭；就知道它的實質和發(fā)展趨勢。符合語境。

故答案為：（1）qīnxí；（2）qīngfù；（3）pìjìng；（4）jiǎohuò；（5）拔；（6）焉知非福；（7）見微知著

【點評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】C【知識點】標點符號運用【解析】【分析】A.“不要幕布””不要燈光”之間應用逗號，“一鼓””一鈸”之間應用頓號。

B.提示語在中間，提示語后用逗號。

C.正確。

D.“初一的光景與除夕截然不同”應用冒號，后面分別介紹除夕和初一的景象。故答案為：C【點評】本題是主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的掌握。正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。4．【答案】A【知識點】文章大意理解【解析】【分析】A.有誤，山洞歷險歸來，身體虛弱的他還在夸張吹噓歷險經(jīng)歷。可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子，不會被一次困難嚇倒的孩子。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查了課文理解、句子理解與賞析、寫作手法。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．【答案】A【知識點】古詩詞翻譯；重要節(jié)日【解析】【分析】①“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”出自王安石的《元日》，翻譯：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。描寫的是春節(jié)。

②”日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描寫的是韓翊的《寒食》，翻譯：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，點蠟燭的輕煙散入王侯貴戚的家里。描寫的是寒食節(jié)。

③”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自《九月九日憶山東兄弟》，翻譯：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。描寫的是重陽節(jié)。

④“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！边@兩句是說，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層白霜，鴉鵲棲息在濃蔭的樹上，適應了皎月刺眼的驚擾，聒噪之聲逐漸停息下來；夜色深沉，冷露悄然無聲地打濕了桂花。出自唐代王建的《十五夜望月》。描寫的是中秋節(jié)。故答案為：A【點評】本題考查了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，完成本題較簡單，結合平時的閱讀積累及生活實踐完成。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。6．【答案】C【知識點】表現(xiàn)手法【解析】【分析】A.“爸爸大吼了一聲，大山都抖了三抖”這句話是用了夸張的修辭手法，把”爸爸吼叫的聲音”夸大，突出爸爸的憤怒，而不是把”爸爸”比作”大山”。

B.”摘得桂冠”和”拔得頭籌”都是得了第一名的意思。題干說法錯誤。

C.正確。

D.有誤，《匆匆》用“連串設問”的方式把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。故答案為：C【點評】考查了課文理解、句子理解與賞析、寫作手法。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．【答案】C【知識點】格言、名言；作者作品【解析】【分析】A.有誤，《采薇》選自于中國第一部詩歌總集《漢樂府》，“薇”是植物名，是一首戍卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。

B..有誤，“終日不成章，泣涕零如雨?！敝傅氖钦毂瘋恼f不出完整的話，“章”是“布匹”的意思。

C.正確。

D.有誤，“路遙知馬力，日久見人心”這句話告訴我們，經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。故答案為：C【點評】考查了課文理解、句子理解與賞析、寫作手法。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．【答案】（1）除徘徊外；又剩些什么呢；被微風吹散了；薄霧；被初陽蒸融了（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（3）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（4）為是其智弗若與（5）魯迅，魯迅珍惜時間學習，就像他的名言“時間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！保?）《魯濱遜漂流記》《西游記》；①速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。②寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。【知識點】格言、名言；作者作品【解析】【分析】（1）“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”出自朱自清《匆匆》。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是：人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。2、出自漢代司馬遷寫給友人任安的《報任安書》。

（3）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”在經(jīng)歷了無數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這兩句的出處是來自清代畫家鄭燮的《竹石》，這首詩詠竹詩，詩人所贊頌竹的剛毅。

（4）“為是其智弗若與”意思是：難道是因為這個人的智力不如前一個人嗎?

（5）根據(jù)自己的閱讀積累完成即可，如：魯迅，魯迅珍惜時間學習，就像他的名言“時間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！?/p>

（6）根據(jù)自己的閱讀積累完成即可，如：《魯濱遜漂流記》《西游記》。閱讀方法如：①速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā保荒渴?，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。②寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。故答案為：（1）除徘徊外、又剩些什么呢、被微風吹散了、薄霧、被初陽蒸融了；（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；（3）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（4）為是其智弗若與；（5）魯迅，魯迅珍惜時間學習，就像他的名言“時間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”；（6）《魯濱遜漂流記》《西游記》1、速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。2、寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧?！军c評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有現(xiàn)代詩文默寫、推薦介紹，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確?！敬鸢浮?．熱水；沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。10．太陽剛出時離人近，中午距離人遠；太陽剛出時看起來很大，中午時看起來??；太陽剛出時離人遠，中午距離人近；早上感覺涼，中午時很熱。11．視覺；觸覺；知之為知之，不知為不知，是知也。12．在寫完作業(yè)后我想看會兒電視，但是爸爸不同意，所以我通過講解要適當休息，勞逸結合的道理來說服他?！局R點】課內文言文閱讀【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。9．“及其日中如探湯”意思是：到了正午的時候熱得如同把手伸進熱水中，湯：熱水?！案皽富稹钡囊馑际欠兴役彛一鸶姨?。比喻不避艱險，奮勇向前。

故答案為：熱水、沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。10．閱讀文言文，理解意思，根據(jù)意思用自己的話答題即可，小孩1的觀點是：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！崩碛墒牵骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”小孩2的觀點是：“我以日初出遠，而日中時近也?！崩碛墒牵骸叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

故答案為：太陽剛出時離人近，中午距離人遠、太陽剛出時看起來很大，中午時看起來小、太陽剛出時離人遠，中午距離人近、早上感覺涼，中午時很熱。11．“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”是從視覺上進行的判斷，日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”是從觸覺上進行的判斷?？鬃訉嵤虑笫堑木裾缢f的“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

故答案為：視覺、觸覺、知之為知之，不知為不知，是知也。12．根據(jù)自己的生活積累來寫出即可，如：在寫完作業(yè)后我想看會兒電視，但是爸爸不同意，所以我通過講解要適當休息，勞逸結合的道理來說服他。

故答案為：在寫完作業(yè)后我想看會兒電視，但是爸爸不同意，所以我通過講解要適當休息，勞逸結合的道理來說服他。【答案】13．通過回憶我小時候因為家境貧困，不得不休學，女教師因為我休學而惋惜時的無奈和傷感，不斷叮囑我記得明年來復讀。14．很驚奇，不知道休學的原因。；有些猶豫，想再尋找不休息的方法。；她很關心“我”，害怕我不來復學；為我的休學感到無奈和傷心。15．惋惜的說；肯定的說；滿懷期盼的說；難過的說；傷心的說16．那“晶瑩的淚珠”體現(xiàn)了女教師純真和善良的心靈品質，女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤民族精神的泉源。我們如今為人處世也要像文中的女教師那樣，無論在什么境遇下，都要堅守自己內心的那份純真和善良。【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。13．本題是對文章內容的理解，在準確理解文章的前提下，根據(jù)線索和提示，在原文相應的地方找出詞語概括即可?？筛爬椋和ㄟ^回憶我小時候因為家境貧困，不得不休學，女教師因為我休學而惋惜時的無奈和傷感，不斷叮囑我記得明年來復讀。

故答案為：通過回憶我小時候因為家境貧困，不得不休學，女教師因為我休學而惋惜時的無奈和傷感，不斷叮囑我記得明年來復讀。14．當我去交休學申請書時，女教師的心理是驚奇的，看了申請后，她的心理是猶豫的，想問問是不是還有辦法不休學，當了解了沒辦法時，她很關心“我”，心疼“我”，不希望我休學，怕“我”傷心難過，又以年齡小安慰我，似乎也是安慰她自己。并害怕我不會來復學，一再告訴“我”要來復學，并為“我”的休學感到無奈和傷心。

故答案為：很驚奇，不知道休學的原因、有些猶豫，想再尋找不休息的方法、她很關心“我”，害怕我不來復學、為我的休學感到無奈和傷心。15．根據(jù)事情發(fā)生的順序體會“我”和“老師”的心情，當我去交休學申請書時，女教師的心理是驚奇的，看了申請后，她的心理是猶豫的，想問問是不是還有辦法不休學，當了解了沒辦法時，她很關心“我”，心疼“我”，不希望我休學，怕“我”傷心難過，又以年齡小安慰我，似乎也是安慰她自己。并害怕我不會來復學，一再告訴“我”要來復學，并為“我”的休學感到無奈和傷心。據(jù)此來填寫即可。

故答案為：惋惜的說、肯定的說、滿懷期望的說、難過的說、傷心的說16．40年前，作者從女教