大班科學領域活動

大班科學領域活動中班科學領域活動水溶液的酸堿度授課教師:張亞楠一·學情分析:水溶液的酸堿度也就是我們日常生活中經(jīng)常接觸到的PH值,人體的各個部位對它的需要也是很重要的,生活中處處可以見到PH值,今天我就設計一節(jié)科學實驗課來一起探究身邊各個物質水溶液的酸堿度,老師要做好正確的引導讓小朋友們對生活的小細節(jié)產(chǎn)生好奇心,從小培養(yǎng)小朋友們對科學的興趣會讓小朋友們主動地勇于探索這個奇異的世界。二·活動目標:1,讓小朋友利用酸堿指示劑來區(qū)分各物質水溶液的酸堿度,初步理解水溶液的酸堿度,培養(yǎng)幼兒的觀察力。2,讓幼兒對科學實驗產(chǎn)生興趣,喜歡探索科學。三·活動準備:1,紫甘藍,純凈水燒制的開水,透明杯每人三個。2,白醋,小蘇打,鹽和其標簽。3,板書:酸堿指示劑+酸性—粉紅色酸堿指示劑+堿性—藍綠色酸堿指示劑+中性—不變色大班科學領域活動全文共1頁，當前為第1頁。大班科學領域活動全文共1頁，當前為第1頁。四·活動過程:1,開場舞《娃娃國》通過歡樂的氣氛把小朋友帶入接下來的學習中。2,制作酸堿指示劑:老師出示已經(jīng)做好的酸堿水溶液:“小朋友們請看老是拿來了幾杯不同顏色的水溶液,是不是很漂亮呢。你們先不想看看它們是怎么做的呢?它們都不是用顏料調成的,而是用酸堿指示劑做成的,可是今天老師沒有帶酸堿指示劑,但是我們可以利用一種蔬菜來做酸堿指示劑,那這個神奇的蔬菜是什么呢?”教師將紫甘藍拿出來先讓幼兒觀察一下:“這個紫甘藍會變成我們要用的酸堿指示劑,那現(xiàn)在我們一起把紫甘藍的葉子撕成小塊放入盆中,然后我們澆上剛燒開的熱水浸泡一會”教師將紫甘藍水溶液放在旁邊。3,認識白醋,小蘇打,鹽酸堿指示劑找來了幾個好朋友一起做游戲,老師拿起白醋讓小朋友觀察:“這是什么呢?”通過觀察聞聞氣味說明這是白醋,老師貼上白醋的標簽。認識鹽和小蘇打的方法同上。出示板書,“寶貝們看這個神奇的酸堿指示劑可以時酸性的水溶液變成粉紅色,如果酸堿指示劑遇到堿性的水溶液就會變成藍綠色,如果酸堿指示劑遇到中性的水溶液就不會變色,那接下來酸堿指示劑要和白醋,鹽,小蘇打來做游戲,我們來觀察它們都是什么性呢?”4,探究實驗:教師將剛才的泡好的紫甘藍水溶液取回來“小朋友們看看我的酸堿水溶液做好了它變成了什么顏色?”去除白醋并和酸堿指示劑對比一下,引導幼兒觀察外部特征“這大班科學領域活動全文共2頁，當前為第2頁。大班科學領域活動全文共2頁，當前為第2頁。是紫色的溶液,而白醋是無色透明的,他們放在一起會有什么變化呢?我們注意看?！苯處煂⑺釅A指示劑放入白醋中,溶液變成了粉紅色。結論,酸堿指示劑+白醋—粉紅色,說明白醋顯酸性。鹽和小蘇打的實驗方法同白醋結論,酸堿指示劑+小蘇打—藍綠色,說明小蘇打顯堿性。酸堿指示劑+鹽—不變色,說明鹽顯中性。5,總結并提問小朋友們剛才我們一起做了有關水溶液的酸堿度的實驗,是不是很有趣呢,我們來復習一遍酸堿指示劑+白醋—粉紅色,說明白醋顯酸性。酸堿指示劑+小蘇打—藍綠色,說明小蘇打顯堿性。酸堿指示劑+鹽—不變色,說明鹽顯中性。現(xiàn)在我來提問:“剛才我們用的酸堿指示劑是用什么蔬菜做成的呢?”“酸堿指示劑和鹽放在一起沒有變顏色說明鹽是什么性的呢?”“酸堿指示劑會使什么水溶液變成藍綠色?”根據(jù)時間可以讓小朋友自己動手操作。大班科學領域活動全文共3頁，當前為第3頁。大班科學領域活動全文共3頁，當前為第3頁。五·活動延伸:通過這次實驗小朋友們的已經(jīng)初步了解各物質水溶液的酸堿度的區(qū)分,回家后我們可以利用紫甘藍來做酸堿指示劑并可以辨別其他無