《再塑生命的人-海倫·凱勒作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《再塑生命的人-海倫·凱勒》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學背景分析《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部著名的傳記文學作品，講述了海倫·凱勒從失明、失聰?shù)匠蔀橹骷液蜕鐣顒蛹业膭钪竟适?。這部作品適合中學生閱讀，既可以激發(fā)他們的求知欲，又可以啟發(fā)他們對生活的熱愛和對困難的勇敢面對。本作業(yè)設(shè)計方案旨在通過閱讀和分析這部作品，幫助學生提高閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。二、教學目標設(shè)定1.知識目標：a.了解海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和成就；b.掌握《再塑生命的人/海倫·凱勒》的基本內(nèi)容和主題；c.熟練運用閱讀策略，提高閱讀理解能力。2.能力目標：a.提高學生的文字表達能力，培養(yǎng)學生的批判性思維；b.增強學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。3.情感目標：a.激發(fā)學生對人生的熱愛和追求；b.培養(yǎng)學生的勇氣和毅力面對困難。三、教學內(nèi)容設(shè)計1.閱讀學習：讓學生獨立閱讀《再塑生命的人/海倫·凱勒》，并進行分析。教師可以提前講解一些重要的背景知識，幫助學生更好地理解和把握作品。2.分組討論：將學生分成小組，讓他們就書中的關(guān)鍵情節(jié)和人物展開討論，分享自己的看法和感受。通過小組討論，激發(fā)學生的批判性思維和團隊合作能力。3.作文寫作：要求學生撰寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的作文，表達對她的敬佩和贊揚，或者分享自己在閱讀中的感悟和體會。鼓勵學生展示個性，用心去表達。4.課堂演講：挑選幾名學生進行課堂演講，分享自己的作文內(nèi)容或者對作品的理解。通過演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和自信心。四、教學方法和手段1.啟發(fā)式教學法：通過提出問題、引導學生思考的方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。2.互動式教學：讓學生在小組討論和課堂演講中建立互動，促進學生之間的交流和合作。3.多媒體教學：運用圖片、視頻等多媒體資料輔助教學，使學生更直觀地理解作品內(nèi)容。4.鼓勵式教學：在評價學生的作文和演講時，注重給予積極的鼓勵和建議，激勵學生不斷進步。五、教學評估方式1.書面測試：出一份選擇題和簡答題組成的考卷，檢測學生對作品內(nèi)容和主題的理解。2.課堂表現(xiàn)：評估學生在小組討論和課堂演講中的表現(xiàn)，包括表達能力、團隊合作等方面。3.作業(yè)評定：對學生的作文進行評分，注重表達的內(nèi)容和觀點是否豐富，語言運用是否地道。4.自評互評：鼓勵學生對自己和同學的表現(xiàn)進行自評和互評，幫助他們了解自己的不足和提升空間。六、教學資源準備1.課件和多媒體資料：準備介紹海倫·凱勒和《再塑生命的人》的課件和相關(guān)視頻資料，輔助教學。2.參考書目：為學生提供相關(guān)的書籍和資料，供他們深入了解海倫·凱勒和她的故事。3.作文評分標準：制定作文評分標準，幫助學生了解評分的依據(jù)和要求。七、教學安排本次作業(yè)設(shè)計方案將在2周內(nèi)完成，具體安排如下：第1周：學生獨立閱讀《再塑生命的人/海倫·凱勒》，老師講解背景知識。第2周：學生進行小組討論和作文寫作，老師指導并安排課堂演講。八、總結(jié)及展望通過本次作業(yè)設(shè)計方案的實施，學生將能夠深入了解海倫·凱勒的傳奇故事，感受她的堅強和勇氣，激發(fā)自己的熱愛和追求。同時，學生將在閱讀、寫作、演講等方面得到鍛煉，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。希望學生能夠在這個過程中收獲知識，培養(yǎng)品格，成為更加優(yōu)秀的人才。愿本次作業(yè)設(shè)計方案能夠取得良好的效果，對學生的成長有所幫助。第二課時一、背景介紹：《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部講述海倫·凱勒的真實故事的傳記。海倫·凱勒在幼年時失去了視力和聽力，但在老師安妮·沙利文的幫助下，她克服了重重困難，學會了溝通和學習，成為一位杰出的作家和社會活動家。這個故事充滿了勇氣、奮斗和希望，可以激勵學生面對困難，勇敢前行。二、教學目標：1.了解海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和奮斗精神；2.培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感；3.提升學生的閱讀理解能力和批判思維能力；4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容：1.海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和奮斗精神；2.安妮·沙利文對海倫的影響；3.海倫·凱勒的作品和貢獻。四、教學方式：1.小組討論：學生分成小組，討論海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和奮斗精神，分享自己的感悟和思考；2.視頻欣賞：觀看關(guān)于海倫·凱勒的紀錄片或影視作品，了解她的生平和事跡；3.朗讀演練：學生進行海倫·凱勒的作品朗讀演練，提升語言表達能力；4.書面表達：要求學生寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的感想或小論文，展示自己的思考和批判能力；5.創(chuàng)新項目：鼓勵學生設(shè)計一個以海倫·凱勒為主題的創(chuàng)新項目，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。五、教學評價：1.參與度評價：觀察學生在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)，評價其參與度和合作精神；2.成績評價：根據(jù)學生的朗讀表現(xiàn)、書面表達和創(chuàng)新項目等成果進行評分，評價學生的綜合能力和學習效果；3.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的不足和提高空間，促進自我成長和進步。六、教學材料：1.《再塑生命的人/海倫·凱勒》傳記書籍；2.海倫·凱勒相關(guān)的視頻資料和文章資料；3.朗讀練習材料和寫作指導材料；4.創(chuàng)新項目設(shè)計指導書。七、教學延伸：1.組織學生進行海倫·凱勒的主題演講比賽；2.到盲人學校進行參觀和互動，了解盲人的生活和學習情況；3.進一步研究海倫·凱勒對盲