《誰先看到日出導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《誰先看到日出》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)語在我們的日常生活中，我們常常會看到美麗的日出。但是，你是否想過在日出的早晨，誰會第一個(gè)看到太陽升起呢？今天我們將通過閱讀《誰先看到日出》這篇文章來一探究竟。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解并掌握文章的主要內(nèi)容和中心思想；2.提高閱讀理解能力和閱讀速度；3.訓(xùn)練學(xué)生思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.在文章中，作者通過描寫大自然的美麗景色，表現(xiàn)了對生活的感悟和對美好未來的向往。請你找出文章中表現(xiàn)這一主題的句子并進(jìn)行朗讀。2.通過仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，回答以下問題：誰先看到日出？為什么？3.請你以“我看到了日出”為題，寫一篇短文，描述你親眼看到日出的感受。四、導(dǎo)學(xué)過程1.細(xì)讀文章《誰先看到日出》，呈現(xiàn)文章整體思想；2.針對文章內(nèi)容進(jìn)行問題解答與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；3.提供寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。五、評測與糾錯(cuò)1.閱讀理解題：根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，檢測學(xué)生對文章的理解程度；2.作文評訂：評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度，對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)與指導(dǎo)。六、拓展延伸1.課后閱讀：推薦學(xué)生繼續(xù)閱讀有關(guān)大自然和生活感悟的文章，拓展視野；2.實(shí)地體驗(yàn)：組織學(xué)生前往郊外或海邊等地親身感受日出的美麗與寧靜，加深體驗(yàn)。七、總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了日出的美好，更深刻地感受到了大自然的魅力和生活的美好。希望大家能珍惜每一個(gè)美好的瞬間，用心體會生活的美好與幸福。愿我們能成為那個(gè)第一個(gè)看到日出的人，感受到生活的溫暖和美麗。第二課時(shí)一、導(dǎo)入你是否曾經(jīng)經(jīng)歷過清晨的第一縷陽光灑在臉上的感覺？或者在大自然中欣賞日出的壯麗景色？今天我們將一起探討一篇文章《誰先看到日出》，了解其中的哲學(xué)意蘊(yùn)和思辨性。二、整體閱讀1.第一遍閱讀：閱讀全文，了解大意。2.第二遍閱讀：重點(diǎn)閱讀，理解文章的主題和觀點(diǎn)。3.第三遍閱讀：深入思考，分析作者的寫作手法和修辭技巧。三、重點(diǎn)解析1.字詞理解：查找并理解生詞或生句，例如“日出”、“等待”等。2.句子分析：分析文章中重要句子的結(jié)構(gòu)和含義。3.寫作技巧：探討作者在表達(dá)思想時(shí)使用的修辭手法，如比喻、排比等。四、思考討論1.你覺得文章中的“誰先看到日出”是指代什么意義？2.作者通過描寫日出的場景，表達(dá)了什么樣的情感和哲理？3.你在生活中是否有過類似的體會或感悟？五、寫作拓展1.想象自己是日出的第一個(gè)見證者，用生動(dòng)的語言描繪你的感受。2.嘗試寫一篇短文，探討“等待”在生活中的重要性和意義。3.仿照作者的寫作風(fēng)格，嘗試寫一篇抒情散文或哲理性小說。六、總結(jié)反思通過本篇文章的閱讀與分析，我們不僅可以體會作者的深刻思想和文學(xué)造詣，還能夠在生活中感悟到等待和珍惜的重要性。希望