四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第四課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法（商是一位數(shù)）例4 人教版

/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第四課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法（商是一位數(shù)）例4人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法。2.解決實際問題中的除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法的講解。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一些除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生嘗試計算。2.學(xué)生計算后，教師指出學(xué)生的計算方法存在的問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法（15分鐘）1.教師講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法，邊講解邊演示。2.教師講解計算方法時，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。3.教師講解完畢后，讓學(xué)生復(fù)述計算方法，檢查學(xué)生的理解情況。三、練習(xí)（15分鐘）1.教師出示一些除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，指出存在的問題。3.教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解計算方法。四、鞏固（10分鐘）1.教師出示一些除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，指出存在的問題。3.教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固計算方法。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法。2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法，讓學(xué)生掌握了計算方法，提高了計算能力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解計算方法，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固計算方法。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法”。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，學(xué)生能否掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法，直接影響到后續(xù)的計算練習(xí)和實際應(yīng)用。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法是解決除法問題的一種有效方法，特別適用于除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的情況。這種方法的關(guān)鍵是將除數(shù)和被除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使除數(shù)變?yōu)檎當(dāng)?shù)，然后進(jìn)行除法計算。具體步驟如下：1.確定除數(shù)和被除數(shù)：首先，確定除數(shù)和被除數(shù)。如果除數(shù)已經(jīng)是整十?dāng)?shù)，則可以直接進(jìn)行除法計算。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，則需要將除數(shù)調(diào)整為最接近的整十?dāng)?shù)。2.調(diào)整除數(shù)和被除數(shù)：將除數(shù)調(diào)整為最接近的整十?dāng)?shù)，同時將被除數(shù)也進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。具體方法是將除數(shù)和被除數(shù)同時乘以一個相同的數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎當(dāng)?shù)。這樣可以保持除法運(yùn)算的等價性。3.進(jìn)行除法計算：將調(diào)整后的除數(shù)和被除數(shù)進(jìn)行除法計算。由于除數(shù)是整十?dāng)?shù)，計算起來比較方便?？梢韵扔嬎闵痰恼麛?shù)部分，再計算余數(shù)。4.檢查計算結(jié)果：計算完畢后，需要檢查計算結(jié)果是否正確?？梢詫⒂嬎憬Y(jié)果代入原題進(jìn)行驗證，確保計算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。在實際應(yīng)用中，除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.簡化計算過程：將除數(shù)調(diào)整為整十?dāng)?shù)后，計算過程變得更加簡單，容易進(jìn)行。2.提高計算速度：由于計算過程簡化，學(xué)生可以更快地進(jìn)行除法計算，提高計算速度。3.準(zhǔn)確性高：由于計算過程簡化，學(xué)生更容易避免計算錯誤，提高計算準(zhǔn)確性。在講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法時，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.講解要清晰：教師需要用簡單明了的語言講解計算方法，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.示范要準(zhǔn)確：教師可以通過示例進(jìn)行示范，展示計算過程，幫助學(xué)生更好地理解計算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在講解過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這種方法有效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.鼓勵學(xué)生提問：教師鼓勵學(xué)生在講解過程中提問，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。通過以上詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法，并在實際計算中靈活運(yùn)用。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法時，教師還應(yīng)該注意以下幾個方面：5.多樣化練習(xí)：為了幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的計算方法，教師應(yīng)該提供多樣化的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)該包括不同類型的除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的情況，以便學(xué)生能夠面對各種情況都能熟練運(yùn)用該方法。6.錯誤分析：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)該收集并分析常見的錯誤類型。通過錯誤分析，教師可以了解學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)容易出錯，并針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤。7.分步驟指導(dǎo)：對于一些計算步驟較多的題目，教師應(yīng)該分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠逐步掌握每個步驟的要點(diǎn)。這種分步驟的指導(dǎo)有助于學(xué)生形成清晰的解題思路。8.答題技巧：教師可以教授一些答題技巧，比如如何快速判斷除數(shù)接近的整十?dāng)?shù)，如何調(diào)整被除數(shù)以保持等價性，以及如何處理商的小數(shù)部分等。這些技巧能夠提高學(xué)生的計算效率。9.實際應(yīng)用：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在實際生活中尋找應(yīng)用除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法的場景，比如在購物找零、分配物品等情況下，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的有用性。10.反饋與評估：教師應(yīng)該定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法計算方法時的感受和遇到的困難。同時，教師應(yīng)該通過作業(yè)、測驗等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)