（教案）第二單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

/教案：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)小組合作、討論，讓學(xué)生在探索中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。（2）通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用除法計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)的除法，引出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算。2.探究：（1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，觀察計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決這些問(wèn)題，總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。3.講解：（1）口算方法：先將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)縮小10倍，再進(jìn)行計(jì)算。（2）筆算方法：先將除數(shù)寫(xiě)在除法豎式的左邊，被除數(shù)寫(xiě)在豎式的右邊，然后進(jìn)行計(jì)算。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。四、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，提前了解除數(shù)是整百數(shù)的除法計(jì)算。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）2.板書(shū)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，例題及解答過(guò)程。六、課后反思本節(jié)課通過(guò)小組合作、討論，讓學(xué)生在探索中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運(yùn)用除法計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)計(jì)算速度較慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運(yùn)用除法計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法之后，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，以下進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)：為了讓學(xué)生更好地掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目。從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步提高難度，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸熟練掌握計(jì)算方法。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。2.練習(xí)方式的選擇：除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)練習(xí)外，還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電子白板、教學(xué)軟件等，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)。這種方式可以增加練習(xí)的趣味性，同時(shí)也能夠及時(shí)反饋學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，便于教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。3.練習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師需要密切關(guān)注他們的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。對(duì)于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，提高計(jì)算速度。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，如認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、檢查驗(yàn)算等，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。4.練習(xí)后的總結(jié)與反饋：在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，可以進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)；對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。5.練習(xí)時(shí)間的安排：為了保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師需要合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。在講解完除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法后，可以留出一部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。同時(shí)，教師還可以布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上措施，教師可以有效地關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，幫助他們熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。同時(shí)，教師還需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。繼續(xù)對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：6.分層次教學(xué)：由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力水平存在差異，教師應(yīng)該實(shí)施分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的計(jì)算方法。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探索和思考。通過(guò)這種方式，可以讓每個(gè)學(xué)生都在自己的水平上得到提升。7.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論和解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法和思路，從而豐富自己的知識(shí)體系。8.錯(cuò)誤分析：當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們進(jìn)行錯(cuò)誤分析。讓學(xué)生思考錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，是計(jì)算過(guò)程中的粗心大意，還是對(duì)計(jì)算方法的理解不夠透徹？通過(guò)分析錯(cuò)誤，學(xué)生可以更好地理解自己的不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中避免類似的錯(cuò)誤。9.定期評(píng)估：教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行評(píng)估。這可以通過(guò)定期的測(cè)試或者課堂提問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。評(píng)估的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果也可以作為教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。10.家長(zhǎng)的參與：教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是在家庭作業(yè)的完成上。家長(zhǎng)可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)督他們的練習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)與教師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)的參與可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也有助于形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)上述措施的實(shí)施，教師可以確保學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中不僅能夠熟練