三年級下冊數(shù)學教案-3.1 除數(shù)是整十數(shù)的筆算丨蘇教版

/三年級下冊數(shù)學教案-3.1除數(shù)是整十數(shù)的筆算丨蘇教版教學目標1.知識與技能-理解除數(shù)是整十數(shù)的除法概念。-掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。-能夠正確地進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算。2.過程與方法-通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和計算能力。-通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀-培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心。-培養(yǎng)學生良好的學習習慣和認真負責的態(tài)度。教學重點-除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。教學難點-理解除數(shù)是整十數(shù)的除法概念。-正確進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算。教學準備-教學課件或黑板。-練習題。教學過程一、導入（5分鐘）1.復習舊知識：引導學生回顧上節(jié)課學習的除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。2.提出問題：如果除數(shù)是整十數(shù)，我們應該如何進行計算呢？二、探究新知（15分鐘）1.講解概念：向?qū)W生講解除數(shù)是整十數(shù)的除法概念，即除數(shù)是10、20、30等整十數(shù)的除法運算。2.示范計算：通過實例演示除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，如：56÷20。3.引導學生觀察并總結(jié)計算規(guī)律。三、實踐操作（10分鐘）1.學生獨立完成練習題：布置一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，讓學生獨立進行計算。2.小組合作：將學生分成小組，每組完成一道較復雜的除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，并進行討論和交流。四、總結(jié)與拓展（5分鐘）1.引導學生總結(jié)除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。2.提問：除數(shù)是整十數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？3.拓展思考：引導學生思考如何進行除數(shù)是整百數(shù)的除法計算。課后作業(yè)1.完成練習冊上的除數(shù)是整十數(shù)的除法題目。2.思考并回答：除數(shù)是整十數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？教學反思通過本節(jié)課的教學，學生應該能夠理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，并能夠正確進行筆算。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的動手能力和計算能力，通過小組合作培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，教師應關(guān)注學生的學習態(tài)度和習慣，培養(yǎng)學生的自信心和認真負責的態(tài)度。在以上教案中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“實踐操作”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗學生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法的重要環(huán)節(jié)。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。三、實踐操作（10分鐘）1.學生獨立完成練習題（5分鐘）-在這個環(huán)節(jié)中，教師應該布置一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，讓學生獨立進行計算。這些題目應該由易到難，逐步引導學生理解和掌握計算方法。-例如，可以先從除數(shù)是10的題目開始，如：50÷10、70÷10，然后逐漸過渡到除數(shù)是20、30等的題目，如：56÷20、72÷30。-在學生計算的過程中，教師應該巡視教室，觀察學生的計算過程和方法，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.小組合作（5分鐘）-將學生分成小組，每組完成一道較復雜的除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，并進行討論和交流。-例如，可以布置一道如128÷40的題目，讓學生在小組內(nèi)進行討論和計算。-在小組合作的過程中，教師應該引導學生相互交流、相互學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。-同時，教師應該關(guān)注每個小組的討論和計算過程，及時給予指導和幫助。3.實踐操作的重要性-實踐操作是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關(guān)鍵步驟。通過實際操作，學生可以將所學的除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法應用到具體的題目中，從而加深對計算方法的理解和掌握。-實踐操作也是檢驗學生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法的重要環(huán)節(jié)。通過實踐操作，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中存在的問題和困難，從而有針對性地進行教學和指導。-此外，實踐操作還可以培養(yǎng)學生的動手能力和計算能力，提高學生的學習興趣和自信心。4.實踐操作的注意事項-在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師應該注意題目的難度和數(shù)量，避免題目過難或過多，導致學生產(chǎn)生挫敗感。-教師應該鼓勵學生進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。-在學生進行實踐操作的過程中，教師應該給予及時的指導和幫助，引導學生正確理解和掌握計算方法。通過以上對實踐操作環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，我們可以看到，實踐操作環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗學生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法的重要環(huán)節(jié)。因此，教師應該充分重視實踐操作環(huán)節(jié)，通過合理的題目設計、及時的指導和幫助，以及鼓勵學生進行討論和交流，培養(yǎng)學生的動手能力和計算能力，提高學生的學習興趣和自信心。三、實踐操作（10分鐘）1.學生獨立完成練習題（5分鐘）-在這個環(huán)節(jié)中，教師應該布置一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，讓學生獨立進行計算。這些題目應該由易到難，逐步引導學生理解和掌握計算方法。-例如，可以先從除數(shù)是10的題目開始，如：50÷10、70÷10，然后逐漸過渡到除數(shù)是20、30等的題目，如：56÷20、72÷30。-在學生計算的過程中，教師應該巡視教室，觀察學生的計算過程和方法，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.小組合作（5分鐘）-將學生分成小組，每組完成一道較復雜的除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，并進行討論和交流。-例如，可以布置一道如128÷40的題目，讓學生在小組內(nèi)進行討論和計算。-在小組合作的過程中，教師應該引導學生相互交流、相互學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。-同時，教師應該關(guān)注每個小組的討論和計算過程，及時給予指導和幫助。3.實踐操作的重要性-實踐操作是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關(guān)鍵步驟。通過實際操作，學生可以將所學的除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法應用到具體的題目中，從而加深對計算方法的理解和掌握。-實踐操作也是檢驗學生是否真正理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法的重要環(huán)節(jié)。通過實踐操作，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中存在的問題和困難，從而有針對性地進行教學和指導。-此外，實踐操作還可以培養(yǎng)學生的動手能力和計算能力，提高學生的學習興趣和自信心。4.實踐操作的注意事項-在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師應該注意題目的難度和數(shù)量，避免題目過難或過多，導致學生產(chǎn)生挫敗感。-教師應該鼓勵學生進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。-在學生進行實踐操作的過程中，教師應該給予及時的指導和幫助，引導學生正確理解和掌握計算方法。5.實踐操作的具體實施-在學生獨立完成練習題時，教師應該鼓勵學生用自己的方法進行計算，并在計算過程中注意細節(jié)，如對齊數(shù)字、注意進位等。-在小組合作時，教師可以引導學生先各自嘗試解決問題，然后再進行小組討論，這樣可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力。-在小組討論中，教師應該鼓勵學生分享自己的計算思路和方法，同時也傾聽他人的意見，從而實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的共享。-在實踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應該組織學生進行總結(jié)，讓學生回顧自己在操作過程中的成功經(jīng)驗和遇到的困難，以及如何克服困難，從而加深對計算方法的理解和掌握。通過以上對實踐操作環(huán)節(jié)的詳細補充和說