2022年二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案板書

第第頁2022年二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案板書二班級語文教案1

《坐井觀天》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知3個(gè)生字;

2.能夠正確、流暢地朗讀課文，會分角色朗讀對話;

3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;

4.理解“井沿”“大話”“一望無際”等詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

教學(xué)預(yù)備：

1.生字卡片;

2.小青蛙、小鳥的頭飾。

教學(xué)流程及意圖：

一.談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做伙伴，同學(xué)們說好嗎?

在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

(以畫導(dǎo)課，激發(fā)同學(xué)愛好，有利于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)

小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學(xué)們幫著解決一下好嗎?

二.初讀課文，了解大意。

1.不認(rèn)知的字可以問同桌或老師;

2.邊讀邊標(biāo)出自然段。

三.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)

(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)

2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。

師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。

(通過圖徑直觀測理解“井沿”，形象又直觀。)

小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢?從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?

(老師范讀，生傾聽)

3.青蛙的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

4.小鳥的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?“一望無際”是什么意思?

(步步設(shè)疑，培育同學(xué)考慮技能。)

5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對?小組爭論一下，并匯報(bào)。

(擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓同學(xué)爭論，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)技能和擅長分析、擅長考慮的技能。)

小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請同學(xué)做個(gè)試驗(yàn)，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天?

(以試驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的緣由，培育同學(xué)動手查找問題根源的技能。)

6.這只小青蛙一貫生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么?說些什么呢?

(擴(kuò)展思維，培育同學(xué)想像技能。)

7.下面，俺們看本文題目

“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師盼望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!

(最末解題，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，加深對成語的印像。)

四.指導(dǎo)朗讀

課文中青蛙與小鳥有幾次對話?

老師指導(dǎo)。

五.分角色朗讀課文。

六.帶頭飾扮演。

二班級語文教案2

《春天的小雨滴滴滴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美妙、無私，培育同學(xué)喜愛春雨、喜愛春天、喜愛美妙的大自然的情感。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，留意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜愛的語句。

3、援助同學(xué)會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)預(yù)備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況，援助同學(xué)會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字新詞。

教學(xué)過程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況，援助同學(xué)掌控生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并訂正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)同學(xué)記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，同學(xué)練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問題。有思索價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。

(問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思索并試著解決提出的問題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美妙、無私，培育同學(xué)喜愛春雨、喜愛春天、喜愛美妙的大自然的情感。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜愛的語句。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)預(yù)備：聲像資料、文字投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

(一)、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?留意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么?

二、學(xué)習(xí)課文，溝通感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同?

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么?

(2)捕獲表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。

(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會用詞的精確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀，觀賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

(問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟：

①老師帶領(lǐng)同學(xué)初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①同學(xué)自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺?

③理解這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜歡的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。

2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么緣由?

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物希望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4、假如你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的?

板書：精神美

(四)齊讀最末一段，表達(dá)對春雨的喜歡之情

三、總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

二班級語文教案3

《童年的泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會喜愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美妙的回憶”。

2、培育同學(xué)正確流利有感情地朗讀課文的技能。

3、認(rèn)識10個(gè)字，會寫12個(gè)生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、用自己喜愛的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。

3、把自己讀得最滿足的地方讀給全班同學(xué)聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

(1)同學(xué)自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀，評比朗讀能手。

2、爭論。

課文中有哪兩句話幾乎