如何在中學培養(yǎng)數(shù)學尖子生 論文

如何在中學培養(yǎng)數(shù)學尖摘要：數(shù)學人才的培養(yǎng)從中學開始，是當前數(shù)學教育的舉可以化解中學數(shù)學矛盾，減輕學生學習負擔，提高教數(shù)學教學的核心素養(yǎng)。走出應試教育誤區(qū)，為高端的數(shù)實的數(shù)學基礎關鍵詞：培養(yǎng)，選拔人才。培養(yǎng)競賽高端人才，不斷進行前沿學習中學的數(shù)學教學不僅有普及義務教育，普遍提高學生綜合功能，更是有選拔和培養(yǎng)高端人才，提高智力超常的學力，分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)尖子生也是數(shù)學能。對特殊的學生就不能采取一般化，大眾化的教學模對性的教學方法，因材施教的培養(yǎng)好智力超常的中學生養(yǎng)高端的數(shù)學人才打下堅實的數(shù)學基礎，讓智力較好并學生開通特殊的人才培養(yǎng)通道，讓他們盡快的掌握更多的數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時也為其他的學生樹立良好的高學校的學風和校風也有巨大的影響作用。培養(yǎng)數(shù)學成績較好智力超常的學生。首先要做好學生和家想工作，讓他們明白單獨培養(yǎng)他們意義和具體措施，以長理解和支持，免得他們對數(shù)學的超前學習引起學生的反對和抵制，甚至上綱上線的向上級反映超前，超綱教學，讓對因材施無法進行。挫傷教師的積極性。同時也應以免在選拔學生和教學成績利益分配中引起同事之間的矛盾。對中學階段數(shù)學教學教師和學生都應當有正確的學習數(shù)學的價值觀。并有學習數(shù)學而不怕困難，勇往直前的拼搏的思淡眼前的考試成績，把目光放遠，不怕別人的異樣目光為掌握超前高端的數(shù)學知識而努力奮斗。不為小的問題角尖，讓他們明白目前的難題都是以后知識點普通題，再解決也不晚，把主要的精力放在學習新知識上。思想工作做好之后，就需要具體安排學生學習數(shù)學的整體計劃了。由于數(shù)學知識是一個整體，不應分割數(shù)學知識體系和碎片化人為撕裂，不應有教學大綱和考綱的約束。給習數(shù)學的學生都有一個長期的學習規(guī)劃和目標。讓學生下奮勇向前。我具體的計劃是在初中階段分三部分完成次鞏固所學知識，再次是進行拔高訓練。具體安排如下：1，對于新入學初中生，首先應該需要一段時間鞏固小如需要加強小學的小數(shù)，分數(shù)運算，鞏固簡讓學生熟練方程的實際意義，比如甲比已多1/4，反之已并不比甲少1/4，而是比甲少1/5。這些道理教師必須逐步深入的復習鞏固讓學生理解數(shù)量之間的關系，以及整體與部分之間的數(shù)量關系合的畫線段的方法，幫組學生理解，并讓剛上初中的學真的計算習慣，并都通過驗算來驗證自己的計算結(jié)果。部分時間來加強學生的口算和速算能力，提高剛上初中字的速度和準確性，并定期舉辦幾次速算比賽，給予優(yōu)獎勵。2，經(jīng)過2個月的扎實的復習鞏固后開始新的新知識的學習就進入了快車道。對于新知識的學習我將把新知識壓縮在幾張紙上，并不斷反復的鞏固練習這幾張知識點，等式，和簡單的基本幾何知識都在一起講解練習，不再糾結(jié)瑣碎的教材安排。把主要的教學精力放在初一年級方程和方程組的解法上，在解方程的過程中穿插其他知識，比如在基本解熟練方基礎上結(jié)合坐標系和一次函數(shù)和正比例圖像性質(zhì)和不等同加深數(shù)形結(jié)合的知識點。3，整個中學階段的數(shù)學教學始終牢牢抓住運算這個教的知識點的教學時刻嚴格要求運算的速度和準確性。在熟練運算之前都要提醒學生檢驗運算結(jié)果。在快速學完的同時，稍微做下復習考試，只要學生的基本題目可以做好80%以上，即可進行下階段二次平方的運算學習，同時進行無理數(shù)習，包括多項式帶入化簡，整式的乘除，因式分解運算算尤其重要。我在教學中反復進行配方，開方教學練習體會兩個變量和與積的關系，不斷深入講解平方與湊平合無理數(shù)開方的運算技巧，結(jié)合冪的運算規(guī)律，不斷拔知識高度，因為這些學生畢竟是超出一般學生的智力水學生的學生積極性和主動性，完全可以在教師科學的指的學習內(nèi)容。在整式運算掌握較好的情況下進入九年級習和二次函數(shù)的學習，解決基本的二次運算的根與系數(shù)關系運算規(guī)律。同時進行立方方程和方程組的運算，完全熟練解方運算規(guī)律，這個階段的教學任務對拔高的學生來說也只習內(nèi)容，循序漸進的數(shù)學運算學習需要大量的運算，我的指導非常精細，時刻巡視著學生的運算過程，提醒著學生運算錯誤的訂準確度和速度不斷提出新的要求，對方程計算中常出現(xiàn)一段時間必須重復改正，在正確的基礎上把時間壓縮到需要間隔式要求，教師都把學生的錯題集記在自己的腦問更正學生以前犯過知識錯誤。對于培養(yǎng)優(yōu)秀的中學生的教學方法和措施，必須有沖破教材和教綱考綱的約束。大膽的把秩序打亂，先解決中學數(shù)學中運算問題，然后才進行幾何部分學習，在高等的運算技巧的幫助下完成八年級幾何部分中勾股邊角計算和面積計算，彌補空間想象和邏輯推理方面的開闊了解題思路。在大量的基礎運算訓練同時也進行著數(shù)形結(jié)合的學習，把知識也進行壓縮學習，連續(xù)的學習幾何的三角形全等相把全等和相似一起比較學習，互相對照讓學生不斷的對的異同之處。把相似和旋轉(zhuǎn)對稱知識和三角函數(shù)知識結(jié)合在一起學習。在全面掌握運算規(guī)律和基本數(shù)形結(jié)合的基礎上強調(diào)前后知識的照應和靈活穿插，比如把二次函數(shù)的知識穿插到初一不等式組的解法中，把不等式組和分式方程不等式用二次函數(shù)圖像結(jié)合就直觀易懂的多，所以在知識全面的基礎上進行攻關知識的難題就可以減輕學生大量做題練習的負擔。在中學階段，要培養(yǎng)高端的數(shù)學人才。僅靠教材和普通的考的知識點是不夠的。還必須補充大量的課外競賽知識的數(shù)論知識，對分析中學階段的數(shù)的性質(zhì)非常有幫助，運算規(guī)則可以進一步加深無理數(shù)的理解和提高分式運算的解題能力。通過不斷加入中學競賽知識學習，可以讓學生開拓知識題的方法和斗志，同時培養(yǎng)學生謙虛謹慎，戒驕戒躁的學生在不斷學習的過程中站的更高，看的更遠。在具體指導學生學習高端知識的過程中，我打破常規(guī)的教模式和評價模式，不再按一般的要求讓中學生完成作業(yè)復習資料的檢查評比等，教師也盡量的以時時觀察，檢掌握情況為主。第一階段以學習新知識為主，從小學復中所有知識點的學習過程中基本不用考試和做作業(yè)。我解后都把所有需要鞏固的知識點印在一張A4紙上，當堂讓學教師不斷指導糾錯，反復練習。同時提出準確度和速度當時不理解的或者出錯率高的問題。我也記在心里，過再讓學生糾錯。對于難理解的知識點需要放一放，等一的知識點掌握了，有了雄厚的解題知識了在鉆牛角尖。比如數(shù)學知識中的規(guī)律性問題，等到把高中握的透徹了在做初中的難題也不晚。把高中排列組合問題研究透徹，題目做熟在做初中的難題也不晚，把二次方程和方程組勾股定理的題目也不晚，可以通過二次方程和方程組的股定理和四邊形方面知識的學習。前提是在初中八年級好這些知識。所以打破常規(guī)的數(shù)學知識順序的學習，在初中，高中知識體系的情況下，盡量不考試，以免由于成績差對學生造成挫折，引起家長和學校領導的不滿。輕裝上陣，不必記過多的筆記和整理錯題集，學生的錯師的心里。教師會在計劃范圍內(nèi)解決一切錯誤知識點的。指導培養(yǎng)高端中學生學習數(shù)學過程中，教師把主要的精力習更高端的知識研究前沿競賽的知識上，不斷的補充新活的解題方法。不能光圍繞教綱和考綱轉(zhuǎn)。這樣是