遼寧省錦州市第八初級中學2023-2024學年九年級上學期12月月考語文試卷

九年級語文語文考試時間：120分鐘試卷滿分：120分一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的讀音、字形完全正確的一項是（）A.娉婷pīng游弋yì輕覷（qù）好高鶩遠wùB.寬宥yòu琺瑯fà羞赧nǎn李代桃韁jiāngC.憂戚qī箱篋xiè困扼è強聒不舍qiǎngD.瞥見piē嘮叨láo筵席yán間不容發(fā)jiān【答案】D【解析】【分析】【詳解】考查字音、字形。A.好高鶩遠wù——好高騖遠；B.李代桃韁jiāng——李代桃僵；C.箱篋xiè——qiè，困扼——困厄；故選D。2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（）漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它______出無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，______地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩繽紛的書法藝術。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權的剛勁有力……不同時代名家輩出，______了書法藝術的一個又一個高潮。如今，隨著書法藝術的普及，我們期待這支筆______煥發(fā)新的生機，______帶來新的風格流變。A.變幻鍥而不舍掀起不但……而且B.變換兀兀窮年涌現既……又C.變換鍥而不舍掀起既……又D.變幻兀兀窮年涌現不但……而且【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語運用第一空。變幻：令人不可捉摸的變化。變換：指由變化而改變。根據“無窮的魅力”，可知用“變幻”搭配恰當；第二空。鍥而不舍：意為雕刻一件東西，一直刻下去不放手；比喻有恒心，有毅力。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。根據不同時代“追求書法藝術”，可知用“鍥而不舍”最恰當；第三空。掀起：指揭起，往上涌起，或使運動等大規(guī)模地興起。涌起：像水或云一樣由下向上冒出來。根據“書法藝術一個又一個高潮”，可知應選用“掀起”；第四空。“煥發(fā)新的生機”和“帶來新的風格流變”是遞進關系，因此要用“不但……而且”；故選A。3.下列各項中分析正確的一項是（）你的第一場閱讀是從什么時候開始的？也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進的挑燈夜讀……當你沉浸其中，感受閱讀帶來的能量，你能聽到雨打芭蕉、花鳥蟬鳴，你能看到蒼山萬物與大地同輝。在書里，你總能找到屬于自己的一隅天地：它記載了宇宙運行，引發(fā)了對未來無盡的想象；它藏有包羅萬象的文明與智慧，可以觸及每一個自由的心靈；它帶你縱觀世界體察萬物，延展人生的深度和寬度。去讀書吧，這是與自己對話的最好方式；去讀書吧，詩和遠方一定不遠……A.“隅”是量詞，“與”是連詞，“懵懂青春”是偏正短語，“體察萬物”都是動賓短語。B.“在書里，你總能找到屬于自己的一隅天地”這個句子的主干是“書里找到天地?！盋.“也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進的挑燈夜讀”是并列關系的復句。D.畫線句子有語病，應改為：它記載了宇宙運行的奧秘，引發(fā)了對未來無盡的想象。【答案】D【解析】【詳解】本題考查語法知識。A.“與”是介詞；B.“在書里，你總能找到屬于自己的一隅天地”這個句子的主干是“你找到天地”；C.“也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進的挑燈夜讀”是選擇關系的復句；故選D。文學、文化常識和名著閱讀（5分）4.下列表述不正確的一項是（）A.著名詩人艾青的詩往往選取豐富的意向，表達強烈的情感。他的《我愛這土地》就借托“鳥”的形象，來表達對多災多難祖國的深沉的情感。B.在文學的山水中，游目騁懷，既有北宋文學家歐陽修“與民同樂”，也有同為唐宋八大家的范仲淹“先憂后樂”，更有明末清初張岱雪夜游湖的“癡”情。C.古人稱謂有尊稱和謙稱：尊稱對方用令、尊、賢等，如“令堂”是對對方母親的尊稱；謙稱自己用小、家、鄙等，如“鄙人”是稱自己。D.因戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，就有了后人作品“稍遜風騷”中“風騷”指文章辭藻：“遷客騷人”中“騷人”指文人?！案笔枪糯雇淼挠嫊r單位，古人把一夜分為五更，“更定”指晚上八時左右?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查相關文學常識。B.范仲淹不是“唐宋八大家”成員，唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位，并不包含張岱，故選B。名著閱讀（3分）5.完成小題。《水滸傳》中，魯智深因酒后大鬧五臺山，智真長老只得推薦他去東京大相國寺，途中，他為幫劉太公女兒，（1），后來，又為救和尚們，和史進一起殺了崔、丘兩個惡人，并（2），之后前往大相國寺。請把空格處的事件補全，并分析這部分情節(jié)著重表現了魯智深怎樣的形象特點？【答案】第一空：大鬧桃花村。

第二空：火燒瓦罐寺

形象特點：率性而為，不拘小節(jié)；路見不平，拔刀相助；嫉惡如仇，行俠仗義。【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)和人物形象。第一空：根據題干“途中，他為幫劉太公女兒，”的提示，可知情節(jié)出自《水滸傳》第五回“小霸王醉入銷金帳，花和尚大鬧桃花村”。魯智深去大相國寺的路上，路過了桃花村，得知當地太公的女兒將要被桃花山上的強盜強娶，今晚就要成親。于是答應幫助太公，當夜，強盜（即“小霸王”周通）來成親。魯智深便在洞房里等著，當周通進去要鬧洞房的時候，被魯智深幾拳打倒，逃回了桃花山。應填“大鬧桃花村”；第二空：根據題干“又為救和尚們，和史進一起殺了崔、丘兩個惡人”的提示，可知情節(jié)出自《水滸傳》第六回“九紋龍剪徑赤松林，魯智深火燒瓦罐寺”。魯智深去往東京大相國寺，途中看見一所敗落寺院，名為瓦罐寺。魯智深進來后，只見幾個老和尚坐在地上，詢問之后得知是崔道成、丘小乙這兩人如強盜般把眾僧趕走了，荒廢了寺院。魯智深便與他們打斗，因饑餓抵擋不住二人的聯手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇見了史進，史進給了他燒餅和牛肉。吃飽后，二人去找崔道成、丘小乙算賬。崔道成和丘小乙最終被他們殺死。老和尚們因見魯智深跑了而內心懼怕，所以盡數自殺了。魯智深見了，便放火把瓦罐寺燒了。應填“火燒瓦罐寺”。形象特點：根據第五回“小霸王醉入銷金帳，花和尚大鬧桃花村”，魯智深保護劉老太公一家，可知他路見不平，拔刀相助；根據第四回“趙員外重參文殊院，魯智深大鬧五臺山”，魯智深在五臺山出家時不遵守禪規(guī)戒律，可知他率性而為，不拘小節(jié)；根據第六回“九紋龍剪徑赤松林，魯智深火燒瓦罐寺”，魯智深在瓦罐寺見崔道成、丘小乙行兇作惡，便邀史進合力打死了兩人，體現了魯智深嫉惡如仇，行俠仗義的性格特點。6.古詩文默寫。（1）______，夜吟應覺月光寒。（《無題》）（2）金樽清酒斗十千，______。（《行路難》）（3）______，萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）（4）______，五十弦翻塞外聲。（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）《水調歌頭》中“______，______?！眱删浣栌美畎住拔腋柙屡腔玻椅栌傲銇y”的灑脫不羈，表達作者飄飄欲仙又腳踏人間、熱愛生活的精神面貌。【答案】①.曉鏡但愁云鬢改②.玉盤珍羞直萬錢③.萬鐘則不辯禮義而受之④.八百里分麾下炙⑤.起舞弄清影⑥.何似在人間【解析】【詳解】本題考查對名句名篇的識記。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“鏡、鬢、羞、辯、麾”等字詞的正確書寫。二、古詩文閱讀（17分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題。【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇坑中小で锶諔雅f范仲淹紛紛墜葉飄香砌①，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華②項是如練③，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹④，諳盡⑤孤眠滋味。都來⑥此事，眉間心上，無計相回避。[注釋]①香砌：有落花的臺階。②月華：月光。③練：白色的絲綢。④欹（qī）：傾斜。⑤諳（ān）盡：嘗盡。⑥都來：算來。下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.《漁家傲·秋思》中，詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞風光圖。B.《漁家傲·秋思》中“霜滿地”借邊塞的夜景表達凄清悲涼之感，也表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。C.兩首詞都寫秋天的景象，“雁”“霜滿地”“紛紛墜葉”“銀河”都是秋天特有的意象，詞人都從視覺角度描繪了秋夜。D.《御街行·秋日懷舊》中“碎”字，不但寫出秋葉紛紛墜地的無奈，更渲染出寂夜中詞人悲涼寥寞的心情?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩詞內容理解賞析。C.有誤，“銀河”不是秋天特有的意象，而【甲】詩中“四面邊聲連角起”和“羌管悠悠霜滿地”，【乙】詩中“夜寂靜，寒聲碎”都是從作者的聽覺角度進行的描寫，所以選項“作者都從視覺角度描繪了秋夜”的表述有誤；故選C。閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇客魬?，字圣錫，信州玉山人。幼凝重異常童，五歲知讀書，屬對應聲語驚人，多識奇字。家貧無膏油，每拾薪蘇以繼晷。從人借書，一經目不忘。十歲能詩，游鄉(xiāng)校，郡博士戲之曰：“韓愈十三而能文，今子奚若？”應辰答曰：“仲尼三千而論道，惟公其然?！苯B興五年，進士第一人，年甫十八。御策以吏道、民力、兵勢為問，應辰答以為治之要，以至誠為本，在人主反求而已。上覽其對，意其為老成之士，及唱第乃年少子引見者掖而前，上甚異之。8.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）A.幼凝重異常童漁人甚異之（《答謝中書書》）B.一經目不忘而或長煙一空（《岳陽樓記》）C.惟公其然燁然若神人（《送東陽馬生序》）D.以至誠為本以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）9.請用現代漢語翻譯下面句子。（1）援疑質理，俯身傾耳以請。（2）上覽其對，意其為老成之士。10.用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）及唱第乃年少子引見者掖而前11.請依據選文，用自己語言回答問題。（1）宋濂和汪應辰都是勤學之人，他們的勤奮表現在讀書方面各有不同，宋濂的勤奮表現在A___；汪應辰的勤奮表現在B___。（2）自認為愚笨的宋濂和天資聰穎的汪應辰，在少年讀書時有很多相同的經歷，比如C___、D___。【答案】8.D9.（1）提出疑難，詢問道理。彎下身子，側著耳朵（恭敬地）請教（表現尊敬而專心）。（2）皇上看了他的回答后，認為他是老成之士。10.及唱第/乃年少子/引見者掖而前11.①.克服困難抄書②.拾柴草點火看書③.借書而讀④.游學鄉(xiāng)里【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.異：形容詞，不同的/動詞，對……感到驚異；B.一：數詞，第一次/副詞，全；C.然：代詞，這樣/助詞，……的樣子；D.以：都是介詞，譯為“把”；故選D?！?題詳解】本題考查文言翻譯，重點詞語：（1）援，提出；質，詢問；俯身，彎下身子；以，連詞，而，來。（2）上：皇上；對：對策，策論；意：認為?！?0題詳解】本題考查文言斷句。句意為：等到放榜的時候一看，竟然是個年輕人，引見者帶汪應辰上前拜見皇上?！凹俺凇北硎緯r間的狀語，“乃年少子”表判斷的句子，“引見者掖而前”與前文構成內容上的承接；故斷句為：及唱第/乃年少子/引見者掖而前?！?1題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析。（1）①空，【甲】文宋濂的勤奮從“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄”可知，他克服困難借書抄書學習；②空，汪應辰的勤奮從“家貧無膏油，每拾薪蘇以繼晷”可知，他的勤奮表現在拾柴草點火看書。（2）③空，結合【甲】文“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”，結合【乙】文“從人借書”可知，二人都曾借書讀書；④空，結合【甲】文“既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”，結合【乙】文“游鄉(xiāng)校”可知，二人都曾游學鄉(xiāng)里?！军c睛】參考譯文：【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄錄。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益?！疽摇客魬?，字圣錫，是信洲玉山人。年幼時沉穩(wěn)聰明，和一般小孩不一樣，五歲時就知道讀書，回答他人的問話常常出語驚人，認識很多偏僻字。家貧寒，沒有燈油，就經常拾柴火用來點接著白天看書。從別人那里借來的書，一看就不會忘記。十歲能寫詩，曾在鄉(xiāng)校游學，郡里的學官戲弄他說：“韓愈十三歲能寫文章，現在你像什么?”應辰回答到：“孔子有三千學生聽他講學，只有你還是這樣。”紹興五年，考中進士第一名，年齡剛剛十八歲。御策用民力、吏道、兵勢問他，汪應辰回答時認為治理國家的關鍵，以誠信為根本，對皇帝而言要設身處地為天下百姓著想?；实劭戳怂牟哒?，認為他是一個老成的讀書人，等到放榜的時候一看，竟然是個年輕人。引見者帶汪應辰上前拜見皇上，皇上對他感到很驚異。三、現代文閱讀（36分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】2023年5月30日，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，成功將航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮送入太空。3位航天員將與神舟十五號的3位同事完成又一次太空會師，并在空間站駐留5個月。神舟十六號乘組首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”三種航天員類型。其中，老將景海鵬四度“飛天”，是中國目前“飛天”次數最多的航天員：航天飛行工程師朱楊柱和載荷專家桂海潮首次“飛天”?！静牧隙匡w行員對視力要求高，這是因為在飛行過程中，視覺是最重要的感官之一。首先，飛行員需要有好的遠視力和近視力。遠視力能夠幫助飛行員看清遠處的目標，如其他飛行器、山脈、建筑物等，而近視力則能夠幫助飛行員看清近處的儀表和控制面板。如果飛行員的遠視力和近視力不夠好，可能會導致誤判飛行參數和目標，從而危及飛行安全。其次，飛行員需要有良好的顏色識別能力。在飛行過程中，飛行員需要識別和辨別不同顏色的燈光和信號，如跑道燈光、導航燈、警告燈等。此外，飛行員還需要有良好的空間感知能力。在飛行過程中，飛行員需要通過視覺來判斷飛機的位置、方向以及周圍環(huán)境的空間位置?！静牧先窟^去，我國對航天員的年齡要求為20～45歲，現在年齡更大的人也可以成為航天員。神舟十五號乘組航天員的平均年齡是歷次執(zhí)行任務的航天員中最大的，費俊龍57歲、鄧清明56歲、張陸46歲，三人平均年齡為53歲，比神舟十四號乘組的陳冬、劉洋、蔡旭哲三人的平均年齡大了8.4歲。年齡對身體條件有一定影響，年輕力壯意味著身體條件更好，無論是呼吸系統功能、心血管功能，還是肌肉骨骼的負重能力，都是年輕人勝于中年人，更勝于老年人。蘇聯在選拔航天員時，就更傾向于挑選年輕人。最年輕的蘇聯航天員是戈爾曼·季托夫，1961年8月進入太空時還不到26周歲；其次是加加林，進入太空時27歲。在20世紀60年代，蘇聯航天員的年齡主要在26～28歲。不過，此次神舟十五號航天員乘組平均年齡在50歲以上，可見年齡對于進入太空已經不受特別限制了。這也意味著，未來的太空探索、太空旅游也可以對老年人開放。12.下列對上述三則材料的理解和分析不準確的一項是（）A.神舟十六號載人飛船乘組中的載荷專家是桂海潮。B.如果飛行員的視力不夠好，就會導致誤判飛行參數和目標，從而危及飛行安全。C.飛行員需要有良好的空間感知能力，因為他們需要用視覺判斷飛機的位置、方向以及周圍環(huán)境的空間位置。D.未來的太空探索、太空旅游也可以對老年人開放。13.材料三中畫線的句子運用了哪些說明方法？有何作用？14.在農歷癸卯年大年三十的央視春節(jié)聯歡晚會上，正在執(zhí)行任務的神舟十五號乘組的三名航天員在中國空間站里給全國人民視頻拜年時，書寫了一副鮮紅的對聯。小明看電視時只記住了上聯，請根據上聯的內容和對聯的格式，補寫一個下聯。上聯：建強國激流勇進下聯：______________【答案】12.B13.列數字、作比較。運用具體數字，將神舟十五號、神舟十四號乘組航天員的平均年齡進行比較，突出說明了現在年齡更大的人也可以成為航天員。

14.示例：筑天宮奮楫揚帆

【解析】【12題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤，結合材料二“如果飛行員的遠視力和近視力不夠好，可能會導致誤判飛行參數和目標，從而危及飛行安全”可知，“就會”表述過于絕對；故選B?！?3題詳解】本題考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設、引資料等。說明方法的應用是為了讓文章更加具體、準確，讓讀者更好的理解。結合“比神舟十四號乘組的陳冬、劉洋、蔡旭哲三人的平均年齡大了8.4歲”的內容，由“比”可知，采用了作比較的說明方法；由“8.4”可知，采用了列數字的說明方法；結合“神舟十五號乘組航天員的平均年齡是歷次執(zhí)行任務的航天員中最大的，費俊龍57歲、鄧清明56歲、張陸46歲，三人平均年齡為53歲”可知，運用具體數字，將神舟十五號、神舟十四號乘組航天員的平均年齡進行比較，突出說明了現在年齡更大的人也可以成為航天員，使說明更具說服力。14題詳解】本題考查擬寫對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。上聯前半部分“建強國”是動賓短語，后半部分“激流勇進”是主謂短語；根據“正在執(zhí)行任務的神舟十五號乘組的三名航天員在中國空間站里”的內容，以及對聯的要求，可對出下聯：啟新程踔厲奮發(fā)。閱讀下面選文，完成下面小題看戲①自從春晚走進了電視，就很少現場看戲了。②那天夜晚，是個意外的驚喜。中央民族歌舞團來到了長陽，我的印象里除了10年前央視“新視聽”欄目組來清江“飆過一次山歌”，中央一級的歌舞劇團在清江演出并不多見。③于是，我決定一定要陪父母看場戲。年近八旬的父母長年在地里勞作，少有機會現場親眼看到這么高級別的歌舞表演。他們一聽說，立馬答應去看。④當我們入座的時候，劇務人員正在調試燈光和音響，禮堂的樓上樓下很熱鬧。父母是第一次坐在這么好的禮堂看戲，看得出來，他們有些局促也有些緊張，戲還沒開始，就生怕擋住了別人，很在意前后左右的議論。⑤我心里明白，歌舞類的表演隔這么遠，既看不清演員的長相，也看不清動作的細節(jié)，只能憑感覺看看舞蹈隊形，聽聽演唱的歌聲。并不像坐在客廳看電視那么清楚，甚至還可看到特寫的鏡頭。⑥現場看戲，或許找的就是這種感覺，舞臺的感覺，色彩的感覺，聲音的感覺，真實地讓人覺得觸摸到了節(jié)目的厚度、高度和寬度。⑦這種感覺，我曾帶著父母游覽車溪的時候有過。在車溪看民俗表演、母親一聽就特別熟，不僅喜歡看，還時不時地跟著哼幾句。那天，母親算是又找到了年輕時在大隊戲臺上的感覺。幾十年過去了，她沒想到，當年的山歌小調如今還有人專門表演、那調門、那身姿、那行頭比過去更好，舞臺的背景更漂亮，加上現代化的聲光色電，看一場演出就像是過年看大戲。⑧為了找到感覺，我特意又帶父親參觀了王家壩人民公社，從墻上的語錄到食堂門口的記賬黑板，從過道張貼的大字報到紅衛(wèi)兵演出的戲臺子，父親一邊看一邊點頭，那是他曾經有過的生活，再現的場景讓他觸景生情了，他看著我，雖然沒多說話，但那意思分明告訴我，生活的積淀值得記憶，記憶的點滴需要回味。⑨看著兩個老人津津有味地看戲，我的思緒怎么也平靜不下來。小時候，我們常常追著趕著父母去看戲看電影。最小的一個不是母親從懷里朝上舉著看，就是騎在父親脖子上看，至于他們看沒看，若干年后才懂得，他們看戲只是頂了個名。一大堆孩子，管了小的又怕丟了大的，一門心思都在孩子身上，哪還有精力去看臺上究竟演了些什么呢？⑩印象最深的是我六歲那年，資丘舉辦白求恩展覽，其誘惑力不下于看戲，我死纏爛打要跟著父親去，父親沒法子，只好連夜帶著我趕路。人山人海，沒地方坐下，更沒地方睡覺。我?guī)缀跏潜桓赣H拎著胳膊一路踮著腳小跑去的。一路所過，我看到的盡是別人的后腦殼和腳后跟，來回六十多里路，當我一頭趴在自家堂屋的時候，我渾身的筋骨都散架了。后來才知道，那次一個幾千人的小鎮(zhèn)居然接納了十萬之眾，難怪人多得無立足之地呢，后來也才知道父親比我更吃虧。?現在，我們長大了，不再需要舉著頂著了，也不會死纏爛打了，但父母也老了。來的路上，我們一人攙扶一個，不是他們已走不動，而是從小就傳遞給我們的一種愛意，自然而然地延續(xù)了下來?；蛟S就像小時候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護，攙扶也成了一種感情上的無言交流。?趁著臺上換場的時候，我擰開礦泉水瓶蓋，遞到父母手中，解解渴，也驅驅熱氣。交談中，父母都說節(jié)目好看，到底是中央民族歌舞團的表演，水平就是不一樣，來得值！節(jié)目一個一個地演，我看到父母看得很專注，生怕漏掉一個細節(jié)。散場的時候，我們攙扶著父母靠邊等候，等別人都出了禮堂，我們才退場。?天空蔚藍，一輪明月照得泉溪河的水面，上波光點點。風拂過小橋，人走在上面，很涼爽很舒服。以后還有好戲看，我依然要帶上父母，父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戲里。15.理清文章思路，在橫線上填上恰當的內容。（1）__——在禮堂陪父母看戲——（2）___——回憶父親陪“我”看展覽——（3）__16.說說第⑩段劃線句中加點詞語的表達效果。我?guī)缀跏潜桓赣H拎著胳膊一路踮著腳小跑去的。17.從修辭角度賞析第?段畫線句子或許就像小時候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護，攙扶也成了一種感情上的無言交流。18.說說文章第?段劃線句的作用天空蔚藍，一輪明月照得泉溪河的水面，上波光點點。風拂過小橋，人走在上面，很涼爽很舒服。19.本文最后一句和鏈接材料都寫到“好戲”，說說你對這兩處“好戲”的理解鏈接材料：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（《社戲》）【答案】15.①.決定陪父母看戲②.回憶陪父母看戲③.期待再陪父母看戲16.動作描寫，寫出了鎮(zhèn)上看戲的人多和父親帶我看展覽的急切心情，表達了我對童年生活的懷念和對父親的感激之情。17.運用了排比的修辭手法，生動形象的寫出了父母從小就傳遞給我們的一種愛意，自然而然地延續(xù)了下來，表達了我對父母的愛。18.運用了環(huán)境描寫（景物描寫），營造了一種靜謐而溫馨的氛圍，表達了作者陪父母看戲后一種滿足而愉悅的心情。19.本文的“好戲”既指好看的節(jié)目，也指“我”陪父母看戲時的美好體驗，“好戲”表達了作者對父母的尊敬和感恩之情。鏈接材料中的“好戲”表達了“我”對江南農村優(yōu)美的風光、自由生活的熱愛和懷念；對勞動人民淳樸、善良、友愛、無私美好品質的贊美；對少年時代美好生活的懷念、向往之情。

【解析】【15題詳解】本題考查梳理文章脈絡的能力。第③段首句寫“于，我決定一定要陪父母看場戲”；第④到⑥段寫在禮堂陪父母看戲；第⑦到⑨段是插敘，主要回憶陪父母看戲；第⑩段回憶父親陪“我”看展覽；第?段“以后還有好戲看，我依然要帶上父母……”寫“我”期待再陪父母看戲?？蓳烁爬ㄗ鞔??！?6題詳解】本題考查賞析詞語的表達效果。細讀句子可知，“拎”“踮”這兩個加點詞語都是對父親的動作描寫，從這個動作可以看出看戲的人多，父親急切帶“我”看展覽，表達了“我”對往事的懷念和對父親的感恩?！?7題詳解】本題要求從修辭手法角度賞析句子。結合“或許就像小時候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護，攙扶也成了一種感情上的無言交流”的內容，從三個“攙扶”可以看出運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了父親母親的堅忍和慈愛，表達了”我”對父親母親的深切懷念?！?8題詳解】本題考查句子的賞析?！疤炜瘴邓{”“一輪明月照得泉溪河的水面上波光點點”“風拂過小橋”等屬于環(huán)境描寫，刻畫了“天空”“明月”“河水”“微風”“小橋”等景物，營造出一種靜謐而溫馨的氛圍，表達了作者陪父母看戲后一種滿足而愉悅的心情?！?9題詳解】本題考查對詞句含義的理解能力。理解此句，要了解作者在文中表達的思想感情。本文的”好戲”既指好看的內容，也指“我”陪父母看戲時的美好感受，“好戲”表達了作者對父母的愛和感恩。鏈接材料：其實那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年生活的美好的回憶，對勞動人民善良、樸實的贊美，充滿一種浪漫的理想色彩。表現對人生理想境界的渴望和追求，并非豆真的特別好吃，戲真的特別好看。閱讀下面選文，完成下面小題磨①龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種液體日積月累后形成的包塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內臟而產生的。②戲劇性的遭遇打磨著棱角分明的石頭，使之變得光滑；珍珠的圓潤光澤，同樣也是來自砂礫日復一日的磨蝕。③其實，經歷磨，更容易締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨蝕，克服困難往往就是成功的契機，很多時候，只有經歷磨，才會戰(zhàn)勝膽怯脆弱，從而變得更加清醒強大，并最終有所收獲。數十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有《本草綱目》的誕生，才會有他在醫(yī)藥學上的成就；十年辛苦是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了《紅樓夢》的問世，才有了中國古代文學的又一座高峰；官場的黑暗和殘酷的現實是對鄭板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有了“揚州八怪”之首席。④艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家更應是一位行者，沿途的風景會讓作者以及作品更有內涵。經歷磨蝕，才會從容溫和，才會厚重敦實。諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也是如此，人們有時在嚴酷的環(huán)境經受磨折，能平安度過危機，反而在安逸的環(huán)境掉以輕心，釀成悲劇。⑤生活磨蝕著我們，我們也必須從容地承受生活的磨礪。不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。在磨的過程中，我們失去了不諳世事、輕浮急躁，也必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重，這種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經歷過鉆心的苦痛，才會成為真正舞者，才會找到藝術的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷經并承受磨難，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑥所以，經歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。泰戈爾曾說：“只有經過地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！闭缢抉R遷所述“屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》”。這個世界上，也許盡如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。20.本文的中心論點是什么？21.說說選文第③段的論證思路22.有人認為選文第④段中兩個事例，如刪去一個行文會更簡潔，你同意這個說法嗎？請說說理由。23.下列選項中不能作為本文事實論據的一項是（）A.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。B.司馬遷受辱后，身處逆境，撰寫出“史家之絕唱”——《史記》。C.蘇軾“烏臺詩案”被貶黃州后，迎來創(chuàng)作高峰。D.愚公“精誠所至，金石為開”，感動天帝助其移走太行、王屋二山?！敬鸢浮?0.經歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。21.首先，提出“磨，締造輝煌”這一分論點，接著，運用“克服困難、堅韌不拔才能成功”進行道理論證，最后分別舉李時珍、曹雪芹、鄭板橋的例子論證這一觀點。22.我不同意這個說法，因為第④段中的兩個事例是對比論證，是用莫言和拿破侖的經歷作對比，證明了“歡樂和盛譽也是一種磨難”這一分論點，從而有力地證明了中心論點。所以不能刪去任何一個事例。23.D【解析】【20題詳解】本題考查概括中心論點。中心論點一般會出現在題目、首段或末段三處。本文尾端用“所以”一詞總結全文中心論點，即：經歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。【21題詳解】本題考查概括段落論證思路。根據第③段“其實，經歷磨，更容易締造輝煌”的內容可知，本段開頭先提出分論點“經歷磨，更容易締造輝煌”；根據“痛苦、失敗是一種磨蝕，克服困難往往就是成功的契機，很多時候，只有經歷磨，才會戰(zhàn)勝膽怯脆弱，從而變得更加清醒強大，并最終有所收獲”的內容可知，此處運用道理論證，進一步論證分論點；根據“數十年的跋涉困苦……才有了‘揚州八怪’之首席”的內容可知，分別列舉了李時珍經歷跋涉著成《本草綱目》、曹雪芹經歷十年艱辛創(chuàng)作《紅樓夢》、鄭板橋經歷殘酷現實才成為“揚州八怪”之首席的事例來對分論點進行論證。據此按照邏輯進行闡述即可，注意“首先”“接著”“最后”等關聯詞的正確使用?！?2題詳解】本題考查對文章內容的個性化解讀。首先明確觀點，不同意刪掉；接著分析兩個事例的重要作用：根據第④段“諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好”的內容可知，這里列舉莫言獲獎后的寵辱不驚、平靜美好；根據“拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身”的內容可知，這里列舉拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦；這兩個事例進行對比，從而突出分論點，所以是對比論證。據此可知，兩個事例都不能刪減，不然失去了對比論證的效果?！?3題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析。A.這三人都經歷了痛苦的磨難才獲得人生的成功，能證明本文觀點；B.司馬遷承受宮刑之苦，遭遇逆境的磨煉，最終寫出《史記》，能證明本文觀點；C.蘇軾被貶，受到強烈的打擊，痛苦與失敗激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望，能證明本文觀點；D.愚公是因為自己的執(zhí)著與堅定而感到了天帝，不能證明本文觀點；故選D。四、作文（50分，其中書寫3分）24.題目父親的背影不美，身形肥胖，動作緩慢，卻令朱自清先生潸然淚下；劉姥姥在賈府的表現不美，言辭粗俗，舉止不雅，但讀者們卻贊譽她大智若愚。有時候，看似不美的人、事、景、物，只要用心感受，就能發(fā)現別樣的美麗。請以“別樣的美麗”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選。（除詩歌、戲劇外）②文中不得出現真實姓名、校名。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。不少于600字。【答案】例文：別樣的美麗靜謐夜晚，一顆星亮不了整個天空，但它奉獻出所有的光芒；春回大地，一棵草點綴不了整片大地，但它煥發(fā)出所有的生機；蒼茫大海，一滴水填滿不了整片海洋，但它給予出所有的力量?？释遣卦谥搁g的美麗，雖然渺小，但那不一樣的美麗，很美，很美……芬芳之美公園中，人很多，來來往往，絡繹不絕。獨自漫步于公園，那一處吸引了我的注意。游人們爭著在那一簇簇的花叢間拍照，完全忽略了腳下被她們踐踏的小生命，一朵又一朵郁金香倒在地上。一個小女孩默默地蹲在眾人后面，憐惜地扶起倒在地上的郁金香，眼神里顯得那么脆弱，傷感。她慢慢扶起一朵，輕輕拭去泥土，又弄來一把土把花固定好，手指輕輕地撫摸著花瓣，似乎在安慰花兒。陽光照射下，花兒顯得格外耀眼。她仍默默地扶……我看得醉了，那映出了別樣的美。責任之美一只塑料袋在廣場上飄呀飄，時而落下，時而飄起，往來的人也只是匆匆而過，誰也沒注意到，一位老人，蹣跚地走向塑料袋，準備彎腰，塑料袋打了個旋兒，飄走了。老人繼續(xù)向前，來到了袋子旁，緩緩彎下腰，一道優(yōu)美的弧線劃過。他撿起袋子，向垃圾桶走去……彎腰也有魅力，那不一樣的美麗，愿社會充滿責任。愛意之美奶奶安詳地坐在凳子上，嘴角洋溢出慈祥的笑容，一手拿著我那破衣服，全神貫注地縫補著。陽光調皮地掠過奶奶頭發(fā)，閃爍著斑斑點點的黑。沒一會兒，奶奶額頭上便滲出一層細細密密的汗珠。奶奶沒在意，仍一心一意地縫著。針線在她手中來回穿梭著，一道道弧線劃過，嫻熟的動作讓我贊嘆不已。偶爾奶奶粗糙的手指拂過我的臉龐，笑容泛在臉上，一股愛意瞬間流淌全身，暖暖的我笑得咧開了嘴。奶奶編織著愛，縫織著衣服，那份情，那份特別的美麗，讓我久久難忘……那份不一樣的美麗，愛心永駐；那份不一樣的美麗，責任長存；那份不一樣的美麗，親情濃郁。那份不一樣的美麗啊，愿你更美，更美……【解析】【詳解】本題考查命題作文。1.審題立意：先分析提示語內容。材料涉及“父親的背影”和“劉姥姥”兩個關于“美”的簡短描述。這樣的提示語啟示我們要關注普通的生活場景，它們也可以給我們帶來與眾不同的“美”。然后分析題目。題目的中心語是“美麗”，“別樣的”一詞是用來修飾“美麗”的，表明“美麗”的屬性，即指不同尋常、與眾不同的“美”。也就是說，一般意義上的美是指外在的美，而“別樣的美麗”是指內在的精神、品質上的“美麗”。本文適合寫作記敘文或散文。2.構思選材：我們可以從身邊平凡的人、普通的日常小事中，以獨特的觀察視角，寫出“別樣的美”的內涵，揭示深刻的道理，最大程度體現寫作的價值。例如，可以描繪書房窗前的小樹抵抗風雨沖擊的場景，從中感受到小樹頑強的優(yōu)秀品質；可以寫好友幫助陌生老奶奶過馬路這件事，從中感受到好友助人為樂的精神品質；可以寫老師上語文課的時候，發(fā)現老師黑發(fā)中夾雜些許的白發(fā)、拿手的粉筆出現皸裂這樣的細節(jié)，從中表現語文老師的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質。寫作時可以用“欲揚先抑”或者對比的手法來寫，先寫自己和大家都不喜歡她（它），然后通過具體的事例，來突出她的“別樣的美麗”，最后點題。這樣文章在反差中產生強烈的感染力。例如，一個很不起眼的同學，長得普普通通，甚至有點丑，但從她做的幾件小事中，我們可以發(fā)現她的很多優(yōu)點，這就是“別樣的美麗”，是一種人性美、心靈美；又如，月季花，是一種很普通的花，在百花中很不起眼，蝴蝶都不正眼瞧它，蜜蜂也