2013年1月自考00429教育學一試題及答案含解析

教育學（一）年月真題

0042920131

1、【單選題】首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的學者是

培根

夸美紐斯

A:

康德

B:

赫爾巴特

C:

答D:案：A

解析：培根（英國）：為獨立形態(tài)教育學的出現(xiàn)做出重要貢獻；近代實驗科學的鼻祖；提

出實驗的歸納法，為后來教育學的發(fā)展奠定方法論基礎(chǔ)；《論科學的價值和發(fā)展》；首次

把“教育學”作為一門獨立的科學提出來。

2、【單選題】美國實用主義教育學興起的時間是

18世紀末l9世紀初

19世紀中葉

A:

19世紀末20世紀初

B:

20世紀中葉

C:

答D:案：C

解析：美國實用主義教育學興起的時間是19世紀末20世紀初。

3、【單選題】教育的階級性最早出現(xiàn)在下列哪一種社會形態(tài)中?

原始社會

奴隸社會

A:

封建社會

B:

資本主義社會

C:

答D:案：B

解析：在階級社會里，教育的階級性是教育的社會制約性的重要表現(xiàn)形式之一。一定的教

育反映一定的階級要求并為它服務(wù)。教育的階級性最早出現(xiàn)在奴隸社會中。

4、【單選題】我國第一個正式實施的學校制度是

壬寅學制

壬戌學制

A:

B:

癸卯學制

六三三學制

C:

答D:案：C

解析：我國最早頒布并正式實施的近代學制是癸卯學制。1903年(光緒二十九年),清政府

擬定了《奏定學堂章程》,1904年1月頒布執(zhí)行,又稱“癸卯學制”?！肮锩畬W制”是中國

正式實施的第一個現(xiàn)代學制。

5、【單選題】實行因材施教教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展具有

順序性

不平衡性

A:

階段性

B:

個別差異性

C:

答D:案：D

解析：實行因材施教教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展具有個別差異性。

6、【單選題】對教師的考核嚴格按照考核的標準、程序和辦法進行，對教師一視同仁，不偏

不倚，體現(xiàn)了教師考核的

公正性原則

客觀性原則

A:

發(fā)展性原則

B:

準確性原則

C:

答D:案：A

解析：對教師的考核嚴格按照考核的標準、程序和辦法進行，對教師一視同仁，不偏不

倚，體現(xiàn)了教師考核的公正性原則。

7、【單選題】“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便

是教育的目的。”該觀點的倡導者是

盧梭

雅克·馬里坦

A:

涂爾干

B:

杜威

C:

答D:案：C

解析：涂爾干說：“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的

我。這便是教育的目的?！边@種觀點屬于社會本位的教育目的論。

8、【單選題】要使全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動本身要努力做到審美

化，這種提法指的是

社會美育

自然美育

A:

教育美育

B:

藝術(shù)美育

C:

答D:案：C

解析：要使全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動本身要努力做到審美化，這

種提法指的是教育美育。

9、【單選題】下列哪一個國家的教學計劃和教學大綱最典型、最顯著的特點是統(tǒng)一性?

美國

德國

A:

英國

B:

法國

C:

答D:案：D

解析：在中國、前蘇聯(lián)、日本、法國等中央集權(quán)的教育體制下，教學計劃和教學大綱最典

型、最顯著的特點是統(tǒng)一性。教學計劃和教學大綱以多樣化為特點而存在最為典型的是美

國。D選項符合題意。

10、【單選題】為了防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度而提出的教學原則是

啟發(fā)性原則

量力性原則

A:

因材施教原則

B:

循序漸進原則

C:

答D:案：B

解析：為了防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度而提出的教學原則是量力性原則。

11、【單選題】綱要信號圖式教學法的創(chuàng)立者是

瓦根舍因

沙塔洛夫

A:

卡爾·羅杰斯

B:

盧扎諾夫

C:

D:

答案：B

解析：綱要信號圖式教學法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在自己30年的教學實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。

所謂綱要信號圖式是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號組成的直觀性很強的圖表,是教

學輔助工具。它通過各種“信號”提綱挈領(lǐng)、簡明扼要地把需要重點掌握的知識表現(xiàn)出

來。

12、【單選題】我國多數(shù)中小學的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于

直線式的結(jié)構(gòu)

職能式的結(jié)構(gòu)

A:

曲線式的結(jié)構(gòu)

B:

直線職能式的結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：D

解析：我國多數(shù)中小學的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于直線職能式的結(jié)構(gòu)。

13、【單選題】下列哪一項屬于著重調(diào)整情感的方法?

系統(tǒng)脫敏法

行為契約

A:

模仿學習

B:

鼓勵表達

C:

答D:案：D

解析：著重調(diào)整情感的方法。人們在遇到情緒上困擾時，最直接的需要就是把它傾訴出

來，得到別人的理解和寬慰。（1）鼓勵表達。（2）深入共感。在鼓勵來訪學生表達感

受的同時，咨詢者也要傳達出自己在分擔來訪學生的感受。共感的特點是咨詢者覺得好像

來訪學生的內(nèi)心世界就是自己的世界一樣。（3）身體放松。對情緒壓力有比較直接的作

用。如呼吸調(diào)整法，肌肉深度放松法、冥想法等。著重調(diào)整情感的方法。人們在遇到情緒

上困擾時，最直接的需要就是把它傾訴出來，得到別人的理解和寬慰。（1）鼓勵表達。

（2）深入共感。在鼓勵來訪學生表達感受的同時，咨詢者也要傳達出自己在分擔來訪學

生的感受。共感的特點是咨詢者覺得好像來訪學生的內(nèi)心世界就是自己的世界一樣。

（3）身體放松。對情緒壓力有比較直接的作用。如呼吸調(diào)整法，肌肉深度放松法、冥想

法等。

14、【單選題】下列哪一項是測驗?zāi)芊窭_分數(shù)距離的指標?

難度

區(qū)分度

A:

B:

信度

效度

C:

答D:案：B

解析：區(qū)分度是測驗?zāi)芊窭_分數(shù)距離的指標，試題的區(qū)分度也稱為鑒別力，表示某道題

目能夠?qū)⒉煌潭鹊膶W生鑒別開來的能力。

15、【單選題】我國教師依法享有的權(quán)利有

進行教育教學活動，開展教育教學改革實驗

遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

A:

不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平

B:

愛護關(guān)心全體學生，尊重學生人格

C:

答D:案：A

解析：我國教師依法享有的權(quán)利有進行教育教學活動，開展教育教學改革實驗。

16、【問答題】簡述教育目的的主要功能。

答案：（1）導向功能。（2）調(diào)控功能。（3）評價功能。

17、【問答題】簡述中小學體育工作的基本任務(wù)。

答案：（1）增強學生體質(zhì)，促進其身體的正常發(fā)育。（2）提高運動素養(yǎng)，傳授必要的

知識技能。（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。

18、【問答題】簡述中小學管理的基本內(nèi)容。

答案：（1）思想品德教育管理。（2）教學工作管理。（3）教務(wù)行政管理。（4）

總務(wù)工作管理。

19、【問答題】如何建立良好的學生集體?

答案：（1）善于向?qū)W生提出教育要求。（2）樹立明確的共同目標。（3）建設(shè)一支

好的學生干部隊伍。（4）培養(yǎng)健康的集體輿論。

20、【問答題】請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)剳?yīng)該如何提高我國中小學教師的地位?

答案：（1）從社會和政府的角度看，應(yīng)確保教師的收入“不低于或高于國家公務(wù)員的平

均工資水平，并逐步提高”。（2）從學校和教育行政的角度看，應(yīng)確保教師能夠有效

地參與到學校的教育教學管理中。同時加強教師培訓。③從教師自身的角度看，教師

應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，加強自身的教育能力，以自己的專業(yè)素質(zhì)獲得社會的認同。論

述過程中聯(lián)系實際酌情給分。

21、【問答題】聯(lián)系實際論述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。。

答案：（1）兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒

童主體的活動之中。（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。論述過程中聯(lián)系實際的情給分。

22、【問答題】聯(lián)系實際論述贊科夫的教學原則體系。

答案：（1）高難度原則。（2）高速度原則。（3）理論知識起主導作用的原則；

（4）使學生理解學習過程的原則。（5）使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。

論述過聯(lián)系實際酌情給分。

23、【問答題】請結(jié)合實際分析以下案例：學習了小數(shù)四則運算后，為學生組織了一堂練

習課，主要復(fù)習小學四則混合運算的順序。教師安排了循序漸進、依次加深的練習。第一

個練習，是口算小數(shù)四則運算，同時板演小數(shù)四則混合運算，目的是鞏固運算順序；第二

個練習，是用分析和綜合圖，讓學生根據(jù)圖意列式，講出思考方法，鞏固運算順序；第三

個練習，是根據(jù)文字題的要求列式，使運算順序在文字題中逐步加深，并訓練學生正確使用

括號；第四個練習，是根據(jù)已有的式子，要求學生用語言表達；第五個練習，是判別幾

個形式相類似，但列式不同的文字題；最后一個練習，是自編文字題及練習思考題。上

述六個練習都圍繞運算順序這個中心，各有不同的要求，一層比一層深，教學中，重點放在

引導學生的思路，解決運算的規(guī)律。試說明以上案例體現(xiàn)了哪一種教學方法?其基本含義

如何?教師在運用過程中應(yīng)注意哪些?

答案：（1）該案例運用了教學方法中的練習法。（2）是學生在教師指導下，進行各種

練習，從而鞏固知識、形成技能技巧的教學方法。（3）運用這一方法要注意：①明

確練習的目的和要求。②指導正確的練習方法。③合理安排練習步驟。④科學掌握

練習量。⑤給予學生及時反饋。⑥練習方式要多樣化論述過程中聯(lián)系實際的情給

分。

24、【名詞解釋】實驗教育學

答案：是19世紀末20世紀初在歐美一些國家興起的用自然科學的實驗法研究兒童發(fā)展及

其與教