2018年4月自考00451教育經濟學試題及答案含解析

教育經濟學年月真題

0045120184

1、【單選題】教育經濟學萌芽時期為

20世紀20年代初至50年代末

20世紀60年代

A:

20世紀70年代

B:

20世紀80年代

C:

答D:案：A

解析：教育經濟學學科的形成與發(fā)展經歷了萌芽階段、形成階段和發(fā)展階段三個歷史階

段。(1)學科萌芽階段。教育經濟學萌芽于20世紀20年代初至50年代末。(2)學科

形成階段。教育經濟學初步形成于20世紀60年代，在經濟增長和經濟發(fā)展理論的推動

下，20世紀60年代教育經濟學研究著作大量出現(xiàn)，開始于美國，而后擴展到世界其他各

國。(3)學科發(fā)展階段。進入20世紀70年代以后，國際教育經濟學研究由高潮轉入平

穩(wěn)發(fā)展時期，有關教育經濟學的著作及論文明顯地增多。

2、【單選題】我國探討教育勞動性質的理論基礎是馬克思主義的

生產勞動理論

剩余價值理論

A:

勞動價值理論

B:

社會再生產理論

C:

答D:案：A

解析：馬克思主義的生產勞動理論是我國探討教育勞動性質的理論基礎。

3、【單選題】人力資本理論認為，與物力投資收益率相比，教育投資收益率

一般較低

一般較高

A:

基本相等

B:

無法比較

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)人力資本關于人力資本與物力資本的比較分析，教育投資比物力投資更有利，

會帶來更多的利潤，比較容易得出正確答案是B。

4、【單選題】用“年齡一收入”曲線來表示教育收益的經濟學家是

斯特魯米林

沃爾什

A:

舒爾茨

B:

貝克爾

C:

答D:案：D

解析：貝克爾是當代美國著名的經濟學家，他以研究微觀經濟理論而著稱，并提出了“年

齡一收入”曲線。這一曲線說明，當其他因素相同，一個人的收入水平因年齡的增加而增

加；在同年齡組人口中，一個人教育程度越高，其收入水平也就越高。

5、【單選題】第一次正式使用“知識經濟”概念的國際組織是

世界貿易組織

世界銀行

A:

經濟合作與發(fā)展組織

B:

亞太經合組織

C:

答D:案：C

解析：1996年,總部設在法國巴黎的“經濟合作與發(fā)展組織”在國際組織文件中首次正式

使用了“知識經濟””這個概念,并對這一概念的內涵作了界定。

6、【單選題】市場機制在教育資源配置方面的作用是

無限度的

有限度的

A:

全方位的

B:

無條件的

C:

答D:案：B

解析：市場機制在教育資源配置方面的作用是有限度的，其局限性表現(xiàn)在：(1)市場機制

在資源配置方面的作用僅限于消費上具有排他性的私人產品。(2)義務教育屬于公共產

品，因此市場機制對于義務教育資源配置是無能為力的。(3)非義務教育屬于準公共產

品，市場機制只能在一定范圍和一定程度上發(fā)揮作用。

7、【單選題】從公共經濟學角度看，非義務教育屬于

公共產品

私人產品

A:

準公共產品

B:

精神產品

C:

D:

答案：C

解析：義務教育，它被確定為是一種公共產品,確切的說是制度安排使其成為公共產品

的；非義務教育則無可厚非的屬于準公共產品，其消費存在著排他性。

8、【單選題】經濟的產業(yè)結構制約著教育的

專業(yè)結構

級別結構

A:

禪傳結構

B:

形式結構

C:

答D:案：A

解析：經濟部門的產業(yè)結構不僅制約著教育專業(yè)結構和類別結構，而且要求教育專業(yè)結構

和類別結構與之相適應，為它服務。目前我國在處理兩者關系上仍然存在許多問題，需要

隨著經濟、科技、教育體制改革,逐步加以解決。其主要存在的問題之一是經濟部門的產

業(yè)結構排列順序與教育系統(tǒng)的專業(yè)結構排列順序有矛盾。

9、【單選題】聯(lián)接教育結構與經濟結構相互關系的中間環(huán)節(jié)是

分配結構

產業(yè)結構

A:

技術結構

B:

勞動力結構

C:

答D:案：D

解析：勞動力結構將教育結構與經濟結構聯(lián)結起來。專門論述教育結構與勞動力結構的關

系，是研究和探討教育結構與經濟結構相互關系的中間環(huán)節(jié)，是橋梁和紐帶。因此正確答

案是D。

10、【單選題】通過教育投資所培養(yǎng)的勞動力和專門人才進入生產領域才能創(chuàng)造財富、產生

效益，表明教育投資具有

周期長的特點

彈性大的特點

A:

間接性的特點

B:

長效性的特點

C:

答D:案：C

解析：教育投資具有周期性長、彈性大、間接性和長效性的特點，其中教育投資的間接性

指的是通過教育投資所培養(yǎng)的勞動力和專門人才進入生產領域，為社會才能創(chuàng)造財富、產

生效益。

11、【單選題】居于中心地位的義務教育投資主體是

個人

企業(yè)

A:

家庭

B:

政府

C:

答D:案：D

解析：政府是居于中心地位的義務教育投資主體。

12、【單選題】義務教育免費性原則要求免除義務教育投資中的

社會集資捐資

受教育者個人投資

A:

企事業(yè)的教育支出

B:

中央政府的教育支出

C:

答D:案：B

解析：義務教育投資學生免費性原則：接受義務教育是兒童、少年的基本權利，實施義務

教育是國家對人民的義務，為了確保兒童受教育權利的實現(xiàn)，許多國家提出了義務教育免

費性原則。所謂免費就是免除義務教育投資中的個人投資部分。這部分投資是由其他主體

負擔，主要由國家負擔。

13、【單選題】已滿法定勞動年齡的學生因為受教育而放棄的就業(yè)收入，構成教育的

個人間接成本

個人直接成本

A:

個人物質成本

B:

個人精神成本

C:

答D:案：A

解析：學生已滿法定勞動カ年齡因受教育而放棄的就業(yè)收人的成本既屬于教育個人成本，

又屬于教育間接成本，因此正確答案是A。

14、【單選題】取得一定的教育成果與占用和消耗的教育資源之比，即是

教育經費

教育成本

A:

教育效益

B:

C:

教育效率

答D:案：D

解析：教育效率是取得一定的教育成果與占用和消耗的教育資源之比，由財力利用效率、

人力資源利用效率、物力資源利用效率構成。

15、【單選題】興辦學校時，有些教育資源必須同時投入與使用，這表明教育資源具有

適當性

不可分性

A:

整體性

B:

有限性

C:

答D:案：C

解析：此題主要考査教育規(guī)模經濟形成的條件。其中資源利用的充分性主要表現(xiàn)為教育資

源具有整體性和不可分性。所謂整體性是指學校的興辦，有些資源必須同時投入與運用。

因此正確答案是C。

16、【問答題】教育需求

答案：教育需求是指個人和社會對教育有支付能力的需求。（3分）

17、【問答題】教育級別結構

答案：教育級別結構是指各級教育程度在校生數(shù)占全部教育系統(tǒng)在校生數(shù)的比例。

18、【問答題】教育成本分擔

答案：教育成本分擔是指由國家、地方政府、企事業(yè)單位、家庭及個人分別承擔教育費

用。（3分）

19、【問答題】教育規(guī)模經濟

答案：教育規(guī)模經濟是指單位學生經常成本隨著在校學生人數(shù)的增加而下降的情況。（3

分）

20、【問答題】知識轉化滯后期

答案：知識轉化滯后期是指受教育者所學到的知識與到實際工作崗位運用這些知識之間

的時間間隔。（3分）

21、【問答題】20世紀70年代后，教育經濟學學科發(fā)展的特點有哪些?

答案：（1）研究的內容及范圍有了很大拓展；（2）重視研究教育對經濟和社會需求的適

應問題；（3）建立和增加了國際性研究組織機構；（4）數(shù)學模型在定量分析中得到廣泛

應用；（5）許多高校開設了教育經濟學課程。

22、【問答題】教育對科學技術進步的作用有哪些?

答案：（1）教育具有再生產科技的功能；（2分）（2）教育具有把科學轉化為生產技術

的中介作用；（2分）（3）教育是科技再生產的最有效形式。（2分）

23、【問答題】人力資本與物力資本的異同各是什么?

答案：(1)相同點:第一，人力資本和物カ資本作用的結果，都能使個人收人増加和國民收

人增加;第二，人力資本和物カ資本都是通過投資形式實現(xiàn)的，対人投資形成人力資本，

対物投資形成物カ資本;第三，人力資本和物力資本均具有資本的性質，均具有帶來利潤

的作用,均可帶來剩余產品。(2)區(qū)別性:第一,物力資本的所有權可以被轉讓或被繼承，人

力資本的所有權一般是不能被轉讓或繼承的;第二,人力資本比起物カ資本來說，本身還具

有許多特征，如間接性、髙效性、延效性、多效性和易流性等。

24、【問答題】教育事業(yè)經費按用途劃分，主要包含哪些內容?

答案：（1）教育人員經費；（2分）（2）教育公用經費；（2分）

25、【問答題】我國師資結構失衡主要表現(xiàn)在哪些方面?

答案：（1）教師性別結構失衡；（2）教師學歷結構失衡；（3）教師年齡結構失衡；

（4）教師分布結構失衡；（5）教師與學生比例結構失衡。

26、【問答題】試析教育經濟效益的特點。（10分）

答案：（1）教育經濟效益的直接表現(xiàn)形式是教育投資與勞動力再生產成果的比較。（2

分）（2）教育經濟效益的最終表現(xiàn)形式是教育投資所增加的國民收入額在國民收入總額

中所占的比重。（2分）（3）教育投資只能產生教育成果，不能直接產生物質財富，只有

當教育成果與物質生產資料相結合時，才會產生經濟效益。（2分）（4）計算教育經濟效

益，只能以各種勞動力所花費的教育費用及其所創(chuàng)造的經濟效益作為計量的出發(fā)點。（2

分）（5）教育經濟效益具有間接性、遲效性、長效性、多效性和條件性等特點。（2分）

【評分說明】考生如有其他合理答案，也可酌情給分，但總分不超過10分。

27、【問答題】試析當今世界各國都在追加教育投資的主要原因。（15分）

答案：（1）各國都在利用國際政治局勢緩和的機會提高經濟發(fā)展水平，從而形成了追加

教育投資總量的有利政治背景和經濟條件。（3