2023年4月自考00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及答案含解析

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年月真題

0045120234

1、【單選題】在我國(guó)古代，闡明人口、經(jīng)濟(jì)、教育之間的關(guān)系并提出“庶一富一教”思想的

教育家是

管仲

孔子

A:

墨子

B:

顏元

C:

答D:案：B

2、【單選題】一般而言，勞動(dòng)力創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富多少，與勞動(dòng)力教育程度之間的關(guān)系是

正比例

負(fù)相關(guān)

A:

反比例

B:

不相關(guān)

C:

答D:案：A

3、【單選題】教育經(jīng)濟(jì)學(xué)者貝克爾計(jì)量教育收益率的方法是

成本收益分析法

因素分析法

A:

微觀均衡分析法

B:

勞動(dòng)簡(jiǎn)化法

C:

答D:案：C

4、【單選題】教師人力資本產(chǎn)權(quán)投資主體多元，包括國(guó)家、高校、社會(huì)、家庭、個(gè)人等，說(shuō)

明教師人力資本產(chǎn)權(quán)具有

個(gè)體專用性

最終控制權(quán)

A:

可交易性

B:

可分解性

C:

答D:案：D

5、【單選題】個(gè)人接受的教育水平高于工作所需要的教育水平的現(xiàn)象，稱之為

超前教育

A:

教育適度

過(guò)度教育

B:

教育不足

C:

答D:案：C

6、【單選題】通過(guò)教育投資所形成的人力資本，可以反復(fù)、循環(huán)使用而不斷形成新的價(jià)值。

這表明教育投資具有

長(zhǎng)期性

遲效性

A:

多樣性

B:

增值性

C:

答D:案：D

7、【單選題】向陽(yáng)中學(xué)新建學(xué)生宿舍樓所需的建設(shè)經(jīng)費(fèi)屬于

人員經(jīng)費(fèi)支出

公用經(jīng)費(fèi)支出

A:

教育經(jīng)常性支出

B:

教育資本性支出

C:

答D:案：D

8、【單選題】小張大學(xué)畢業(yè)后自費(fèi)出國(guó)留學(xué)深造所產(chǎn)生的教育消費(fèi)支出屬于

基本教育支出

選擇性教育支出

A:

培訓(xùn)教育支出

B:

擴(kuò)展性教育支出

C:

答D:案：B

9、【單選題】假定某家庭培養(yǎng)一個(gè)本科大學(xué)生一年的直接總支出是5萬(wàn)元，按同期銀行存款

利率為2％計(jì)算，則該家庭放棄的年資本收益為

0.1萬(wàn)元

0.5萬(wàn)元

A:

1萬(wàn)元

B:

5萬(wàn)元

C:

答D:案：A

10、【單選題】蘇聯(lián)學(xué)者確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化比方法的理論依據(jù)是

勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論

人力資本理論

A:

馬克思勞動(dòng)價(jià)值理論

B:

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

C:

答D:案：C

11、【單選題】20世紀(jì)80年代美國(guó)學(xué)者列文等人研究發(fā)現(xiàn)，下列中小學(xué)教育改革方案中效

率最高的是

縮小班級(jí)規(guī)模

小先生制

A:

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

B:

增加教學(xué)時(shí)間

C:

答D:案：B

12、【單選題】某縣第一中學(xué)計(jì)劃今年擴(kuò)大招生人數(shù)，為此，該校實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)模經(jīng)濟(jì)要考量

的必要條件是

平均成本與邊際成本相等

邊際成本高于平均成本

A:

平均成本與邊際成本無(wú)關(guān)

B:

邊際成本低于平均成本

C:

答D:案：D

13、【單選題】廈門大學(xué)于2016年開(kāi)設(shè)馬來(lái)西亞分校，這種教育服務(wù)貿(mào)易提供模式屬于

跨境交付

商業(yè)存在

A:

境外消費(fèi)

B:

自然人流動(dòng)

C:

答D:案：B

14、【單選題】我國(guó)高中教育財(cái)政支出責(zé)任的承擔(dān)者是

中央、省和縣政府

舉辦者和受教育者

A:

政府、受教育者和社會(huì)

B:

政府和受教育者

C:

答D:案：C

15、【單選題】我國(guó)各級(jí)各類公立學(xué)校的教育產(chǎn)權(quán)屬于

全體國(guó)民

校長(zhǎng)

A:

全體教師

B:

舉辦者

C:

答D:案：A

16、【判斷題】教育可以改變?nèi)说膭趧?dòng)能力形態(tài)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：正確。通過(guò)教育可以把以體力勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能為特征的勞動(dòng)力，改變培養(yǎng)成

為以科學(xué)知識(shí)形態(tài)為特征的勞動(dòng)力。

17、【判斷題】篩選假設(shè)理論認(rèn)為：教育水平是反映一個(gè)人能力大小的有效信號(hào)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：正確。該理論認(rèn)為，支付同樣的成本，能力較高的人能夠獲得較高的教育水平，

能力較低的人就只能獲得較低的教育水平。

18、【判斷題】教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例越高就越能促進(jìn)教育的發(fā)展。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：不正確。增加教育投資可以促進(jìn)教育發(fā)展，但過(guò)度投資會(huì)擠占其他領(lǐng)域的發(fā)展資

金，從而影響經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，最終也會(huì)影響教育的發(fā)展。

19、【判斷題】個(gè)人教育投資動(dòng)機(jī)就是為了獲取未來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：不正確。個(gè)人教育投資的動(dòng)機(jī)主要有兩個(gè)：一個(gè)是獲取未來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益；另一個(gè)

是獲得社會(huì)地位。

20、【判斷題】所有的教育服務(wù)都應(yīng)由政府來(lái)提供。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：不正確。對(duì)于公共教育服務(wù)，政府必須保障公共財(cái)政投入、均衡配置教育資源；

如果各級(jí)各類教育服務(wù)都由政府財(cái)政包攬，任何國(guó)家的財(cái)力都難以為繼，政府需要通過(guò)不

同的制度設(shè)計(jì)與安排提供滿足大眾多元、多層次需求的教育服務(wù)。

21、【問(wèn)答題】我國(guó)教育供求主要矛盾的調(diào)節(jié)方式有哪些？

答案：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)；（2）政府調(diào)節(jié)；（3）市場(chǎng)與政府聯(lián)動(dòng)調(diào)節(jié)；（4）教育機(jī)

構(gòu)的自主調(diào)節(jié)。

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述個(gè)人教育成本的估算步驟。

答案：（1）估算個(gè)人直接教育成本；（2）估算個(gè)人間接教育成本；（3）合計(jì)個(gè)人

教育成本并折現(xiàn)。

23、【問(wèn)答題】教育個(gè)人間接收益包括哪些方面？

答案：（1）就業(yè)機(jī)會(huì)的增加；（2）消費(fèi)支出的節(jié)省；（3）更好的健康狀況；

（4）代際影響。

24、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

答案：（1）獨(dú)立性和自主性；（2）復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（3）遲效性和長(zhǎng)效性。

25、【問(wèn)答題】結(jié)合實(shí)際論述教育經(jīng)濟(jì)功能實(shí)現(xiàn)的機(jī)制。

答案：（1）教育通過(guò)提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，源源不斷地培養(yǎng)和提供高質(zhì)量的高素

質(zhì)人才，有利于構(gòu)建促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、高效、健康發(fā)展的人才支撐體系，進(jìn)而影響宏

觀和微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中人力、物力、財(cái)力的結(jié)構(gòu)并產(chǎn)生積極促進(jìn)作用；（2）教育通過(guò)提

高人的思想品德，努力鞏固和維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序，發(fā)展高度的民主政治，建設(shè)高度的

精神文明，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，促進(jìn)和保障生產(chǎn)力及經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、高效發(fā)

展；（3）教育通過(guò)提高勞動(dòng)者智力水平和道德價(jià)值觀念，全面促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)

濟(jì)質(zhì)量的提高?！驹u(píng)分參考】除按上述要點(diǎn)給分外，如能結(jié)合實(shí)際給出合理闡述，可以

酌情給1～3分。

26、【問(wèn)答題】【案例】推進(jìn)國(guó)家安全體系和能力現(xiàn)代化，應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全人才支撐?！毒W(wǎng)

絡(luò)安全人才實(shí)戰(zhàn)能力白皮書(shū)》（2022）顯示：到2027年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全人員缺口將達(dá)327萬(wàn)

人。當(dāng)前各個(gè)行業(yè)都急需網(wǎng)絡(luò)安全人才，位列第一的是能源行業(yè)，其次是通信、政法、金

融、交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等行業(yè)，預(yù)計(jì)未來(lái)3-5年內(nèi)具備實(shí)踐技能的安全運(yùn)維人員和高水平網(wǎng)

絡(luò)安全專家，將成為網(wǎng)絡(luò)安全人才市場(chǎng)中最為搶手的稀缺資源。目前，盡管國(guó)內(nèi)已有34所高

校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)空間安全一級(jí)學(xué)科，但每年人才培養(yǎng)規(guī)模僅有3萬(wàn)人，由此可見(jiàn)，高等學(xué)校中

存在著學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的問(wèn)題，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展勢(shì)在

必行。（資料來(lái)源：人民網(wǎng)—安徽頻道2022年9月6日）【問(wèn)題】請(qǐng)根據(jù)教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)相互關(guān)系的原理，提出我國(guó)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革的對(duì)策，并結(jié)合案例予以分析。

答案：（1）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的制約作用主要體現(xiàn)在：國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門之間的比例關(guān)

系及其有機(jī)結(jié)合的程度、技術(shù)水平，制約著教育所培養(yǎng)人才的數(shù)量、規(guī)格、層次，即制約

著教育的各種結(jié)構(gòu)；教育結(jié)構(gòu)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為：教育所培養(yǎng)人才的規(guī)格、類型、數(shù)

量和質(zhì)量，能夠滿足并適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)展的需要，同時(shí)又影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和質(zhì)

量；（2）高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)主動(dòng)調(diào)整并適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有益選

擇，也是高等學(xué)校生存和發(fā)展之本。通過(guò)新增或剔除或改革某些學(xué)科專業(yè)，有利于高校學(xué)

生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，有利于解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才短缺問(wèn)題。