輔導(dǎo)員技能大賽基礎(chǔ)知識(shí)試題題庫(kù)-多選題編

輔導(dǎo)員技能大賽基礎(chǔ)知識(shí)試題題庫(kù)-多選題編

二.多選題1.高等教育采用（AD）

教育形式。5A全日制

B學(xué)歷

C非學(xué)歷

D非全日制2.國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的

（ABC）

實(shí)行優(yōu)惠政策。A進(jìn)口圖書資料

B教學(xué)科研設(shè)備

C校辦產(chǎn)業(yè)

D周邊商店3.高等教育法所稱的高等學(xué)校是指

（ABCD）

。A大學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院

B高等?？茖W(xué)校

C高等職業(yè)學(xué)校

D成人高等學(xué)校4.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為

（ABCD）

的依據(jù)。A聘任或解聘

B晉升

C獎(jiǎng)勵(lì)

D處分5.因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

（ACD）

A學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的B學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病但已經(jīng)采取必要措施的C學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道但未予以必要的注意的D學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施導(dǎo)致不良后果加重的6.輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由

ABCD

共同參與。A組織人事部門

B學(xué)生工作部門

C院（系）

D學(xué)生7.努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑包括

（ABCD）

。A深入開展社會(huì)實(shí)踐

B大力建設(shè)校園文化。C主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地D開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育8.開展班級(jí)文化建設(shè)可以從（BCD）

三個(gè)方面著手。A公共關(guān)系

B氛圍塑造

C活動(dòng)創(chuàng)新

D人心凝聚9.輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生開展公民道德教育的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則是（BCD）

。A以學(xué)生為主

B以理服人

C以情感人

D以身作則10.輔導(dǎo)員進(jìn)行誠(chéng)信教育的方式可以有（AC）

。A樹立誠(chéng)信教育典范

B憑借學(xué)生自我覺醒C建立信用考評(píng)體系

D替學(xué)生承擔(dān)責(zé)任11.下列那些選項(xiàng)符合高校班級(jí)班委的擇才標(biāo)準(zhǔn)（ABD）

。A良好的專業(yè)成績(jī)

B恰到好處的創(chuàng)新精神C表里不一的行為方式

D團(tuán)隊(duì)精神、親和力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)力12.高校中在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生一般可以分為哪幾類（ABCD）

。A學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題

B學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題C學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題

D學(xué)習(xí)阻力問(wèn)題13.生活輔導(dǎo)是學(xué)校為了幫助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生活健康所實(shí)施的輔導(dǎo)，一般情況下包括（ACD）

。A身體健康

B學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

C人際關(guān)系

D心理健康14.輔導(dǎo)員在開展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作是應(yīng)堅(jiān)持的總體原則是

（ABD）

。A積極申報(bào)，鼓勵(lì)先進(jìn)

B公開原則

C政策傾斜原則

D公平公正原則15.輔導(dǎo)員在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)要注意的表?yè)P(yáng)技巧有（ABC）

。A鼓勵(lì)為主原則

B客觀公正原則

C實(shí)施適度原則

D說(shuō)服教育16.國(guó)家近幾年出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。一般來(lái)講“基層”指的是（ABCD

）A廣大農(nóng)村和城市街道社區(qū)B縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位C社會(huì)團(tuán)體、非公有制組織和各類企業(yè)D自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)以及艱苦行業(yè)和艱苦崗位17.近年來(lái)有關(guān)部門組織實(shí)施了多個(gè)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專門項(xiàng)目，主要包括：(ABCDEF)A“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”;B“三支一扶”支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧計(jì)劃C“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“特崗教師計(jì)劃”;D“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“大學(xué)生村官計(jì)劃”;E“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“碩師計(jì)劃”;F“普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役”計(jì)劃;18.用人單位不得解除勞動(dòng)合同的情形有哪些?(ABCDF)A從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動(dòng)者未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查,或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間的;B在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的;C患病或者非因工負(fù)傷在規(guī)定的醫(yī)療期間內(nèi)的;D女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的;E在本單位連續(xù)工作滿十年且距法定退休年齡不足三年的;F法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形;19.心理健康的標(biāo)志包括(ABCD)。A身體、智力、情緒協(xié)調(diào)

B適應(yīng)環(huán)境

C能充分發(fā)揮自己的能力

D有幸福感20.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括(ABCD)。A思想道德素質(zhì)

B文化素質(zhì)

C專業(yè)素質(zhì)

D身體心理素質(zhì)21.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有(ABCD)。A遺傳因素

B社會(huì)文化因素

C家庭環(huán)境因素

D早期童年經(jīng)驗(yàn)22.人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)(BCD)。A身體不適

B一般常態(tài)心理者C輕度失調(diào)者心理者D嚴(yán)重病態(tài)心理者23.大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有(ABC)。A學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)

B養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C排解疏泄不良情緒

D一切以自我為中心24.目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括(ABCD)

A個(gè)別心理咨詢

B團(tuán)體心理咨詢

C心理健康教學(xué)

D心理訓(xùn)練活動(dòng)25.破壞心理健康的原因(ABCD)。A出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生

B外界強(qiáng)大壓力

C個(gè)體社會(huì)支持不良

D超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力26.可以通過(guò)(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。A網(wǎng)絡(luò)

B書信

C電話

D面談27.通過(guò)心理咨詢我們可以在(ABCD)等問(wèn)題上得到幫助。A學(xué)習(xí)問(wèn)題

B情緒壓力問(wèn)題

C人際交往問(wèn)題

D戀愛問(wèn)題28.新生入校獨(dú)立是第一關(guān)獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起,(ABCD)

A整理好自己的領(lǐng)地

B規(guī)劃好自己的時(shí)間C熟悉周圍的環(huán)境

D初步建立社交圈子29.根據(jù)哪些因素來(lái)分析判斷來(lái)訪者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度(ACD

)A心理問(wèn)題的挫折源越大,心理問(wèn)題越嚴(yán)重B外界支持越多心理問(wèn)題越嚴(yán)重C心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)心理問(wèn)題越嚴(yán)重D自身調(diào)節(jié)能力越弱問(wèn)題越嚴(yán)重30.交往的心理健康原則主要有(ABCD)。A真誠(chéng)原則

B尊重原則

C寬容原則

D互利原則31.遇到情緒困擾時(shí)下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒(ABD)。A向親人、老師或者朋友訴說(shuō)

B尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C任憑自己胡思亂想

D把一切寫下來(lái),借此整理自己的思緒32.下列哪些陳述可被視為增強(qiáng)挫折承受力的途徑,(BCD)。A避免類似情境

B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D建立和諧的人際關(guān)系33.以下關(guān)于心理危機(jī)的說(shuō)法正確的是(ABCD)。A危機(jī)是當(dāng)人們面對(duì)重要生活目標(biāo)的阻礙時(shí)產(chǎn)生的一種狀態(tài)。B危機(jī)之所以是危機(jī)是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)。C危機(jī)是一種解體狀態(tài)。D危機(jī)是生活目標(biāo)阻斷所致人們用常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種障礙。34.大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是以引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,推進(jìn)城鄉(xiāng)兩個(gè)文明建設(shè)為目的,以全國(guó)大中專學(xué)生為主體將(ADE)送入農(nóng)村和城市的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A文化

B政策

C信息

D科技

E衛(wèi)生35.鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞指出教育要面向(ABD)。A世界

B未來(lái)

C社會(huì)

D現(xiàn)代化

E信息化36.共青團(tuán)的四項(xiàng)基本職能是(ABCE)。A組織青年

B引導(dǎo)青年

C服務(wù)青年D管理青年

E維護(hù)青少年合法權(quán)益37.中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的旗幟是(BD)。A國(guó)際主義

B馬克思列寧主義

C愛國(guó)主義

D毛澤東思想

E共產(chǎn)主義38.志愿者精神是(ABCD)。A奉獻(xiàn)

B友愛

C互助

D進(jìn)步

E團(tuán)結(jié)39.團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)享有(BCE)。A知情權(quán)

B選舉權(quán)

C被選舉權(quán)

D選擇權(quán)

E表決權(quán)40.青年入團(tuán),介紹人應(yīng)負(fù)責(zé)地向被介紹人說(shuō)明團(tuán)章,向團(tuán)組織說(shuō)明被介紹人的(ABE)。A思想

B表現(xiàn)

C家庭背景

D社會(huì)背景

E經(jīng)歷41.團(tuán)的民主集中制的基本原則是(BCD)。A下級(jí)服從上級(jí)B團(tuán)員個(gè)人服從組織C少數(shù)服從多數(shù)D下級(jí)組織服從上級(jí)組織E下級(jí)組織和個(gè)人服從上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)42.團(tuán)的全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是(CD)。A團(tuán)中央B中央書記處C團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)D團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)產(chǎn)生的中央委員會(huì)E中央常務(wù)委員會(huì)43.團(tuán)的基層組織應(yīng)當(dāng)宣傳、執(zhí)行黨和團(tuán)組織的指示和決議參與(BC),充分發(fā)揮團(tuán)員的模范作用,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。A民主建設(shè)

B民主監(jiān)督

C民主管理

D民主決策

E政治協(xié)商44.團(tuán)的基層組織應(yīng)當(dāng)了解和反映團(tuán)員與青年的思想、要求維護(hù)他們的權(quán)益關(guān)心他們的(ABC)開展文化、娛樂(lè)、體育活動(dòng)。A學(xué)習(xí)

B工作

C生活

D健康

E婚戀45.(ABD)是高校團(tuán)組織開展的培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任心的一種有效的管理形式又稱“三自”方針。A自我管理

B自我教育

C自我實(shí)踐

D自我服務(wù)

E自我鍛煉46.高校團(tuán)組織在具體開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循(ABCD)四項(xiàng)原則。A因地制宜

B雙向受益

C就近就便

D精心組織

E廣泛參與47.學(xué)生在校期間違反校紀(jì)校規(guī)可以給予的紀(jì)律處分包括,(ABC)

A警告

B記過(guò)

C留校察看

D退學(xué)。48.大學(xué)生不良情緒障礙具體表現(xiàn)為(ABC)。A焦慮

B

抑郁

C冷漠

D憤怒49.使用手提二氧化碳時(shí)應(yīng)注意(ABCD)

。A應(yīng)設(shè)法使二氧化碳盡量多地噴射到燃燒區(qū)域內(nèi),使之達(dá)到滅火的濃度B在噴射過(guò)程中應(yīng)始終保持直立狀態(tài)切不可平放或顛倒使用C不要用手直接握噴筒或金屬管以防將手凍傷D在室外滅火時(shí)應(yīng)在上風(fēng)方向噴射,如果風(fēng)大,滅火效果會(huì)更差50.論是哪種形式報(bào)案,都應(yīng)注意及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確具體應(yīng)報(bào)清(ABCD)。A案件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)B案件受侵害的主體、案件發(fā)生的性質(zhì)及特征即案件的屬性是盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、兇殺等C案件發(fā)生的原因、案件危害的后果D報(bào)案人的姓名、單位、住址、聯(lián)系電話51.發(fā)生案件應(yīng)該盡可能做到(ACD)

A妥善保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)立即報(bào)案提供線索B立即查看損失情況C為救人等可能破壞現(xiàn)場(chǎng)的盡可能記住破壞前現(xiàn)場(chǎng)情況D抓住罪犯或記好其體貌特征52.國(guó)家助學(xué)金基本申請(qǐng)條件,

(ABCDE)A熱愛社會(huì)主義祖國(guó)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);B遵守憲法和法律遵守學(xué)校規(guī)章制度;C誠(chéng)實(shí)守信道德品質(zhì)優(yōu)良;D勤奮學(xué)習(xí)積極上進(jìn);E家庭經(jīng)濟(jì)困難生活儉樸。53.對(duì)于國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,同一學(xué)年內(nèi)(AB)

A學(xué)生可同時(shí)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)學(xué)生可同時(shí)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金C學(xué)生可同時(shí)申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金D學(xué)生可同時(shí)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金54.國(guó)家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款主要用于支付學(xué)生在校期間的(AB)

A學(xué)費(fèi)

B住宿費(fèi)

C書本費(fèi)

D其它雜費(fèi)55.國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)審批表有哪幾個(gè)關(guān)鍵要素不能涂改(ABCD)

A姓名

B貸款期限

C金額

D簽字56.國(guó)家助學(xué)貸款違約后果有哪些(ABCD)

A國(guó)家助學(xué)貸款的借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、數(shù)額償還貸款經(jīng)辦銀行將對(duì)其違約還款金額計(jì)收罰息.B經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國(guó)人民銀行的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),供全國(guó)各金融機(jī)構(gòu)依法查詢。對(duì)惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施不予提供住房貸款、汽車貸款等金融服務(wù).C對(duì)于連續(xù)拖欠還款行為嚴(yán)重的借款人有關(guān)行政管理部門和銀行將通過(guò)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道公布其姓名、公民身份號(hào)碼、畢業(yè)學(xué)校及具體違約行為等信息