北京市部分地區(qū) 高三下學(xué)期一模語文試卷匯編：寫作

北京市部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期一模語文試卷匯編：寫作2024屆北京市門頭溝區(qū)高三一模語文試卷從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。25.根據(jù)要求寫作。“復(fù)盤”，棋類術(shù)語，原指圍棋對(duì)弈還原且進(jìn)行研討、分析的過程?，F(xiàn)指通過對(duì)過去思維和行為進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)提升的有益方式?？荚嚭蟮淖晕曳治觯顒?dòng)后的總結(jié)反思等都屬于復(fù)盤。于個(gè)人、集體、國家而言，“復(fù)盤”是一種積極的態(tài)度和行動(dòng)，是碰撞思維、激發(fā)新思路的方式，是慎思明辨、由外及內(nèi)的過程，更是一種智慧和學(xué)問。作為新時(shí)代青年，上述材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)以“復(fù)盤”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。26.根據(jù)要求寫作。家鄉(xiāng)總牽動(dòng)著我們的情思：名山大川、尋常巷陌、小橋人家……我們生于斯長于斯，在這里經(jīng)歷鮮活的體驗(yàn)，留下生命的印痕，有許多難以割舍的記憶……請(qǐng)以“我家鄉(xiāng)印記”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。2024屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三下學(xué)期一模語文試卷從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.根據(jù)要求寫作。近年來，有別于傳統(tǒng)社交模式的搭子社交，受到許多年輕人的追捧?！帮埓钭印薄敖∩泶钭印薄奥糜未钭印薄翱佳写钭印薄粋€(gè)人可以有多個(gè)搭子。搭子之間，或?yàn)榕R時(shí)伙伴，亦可精準(zhǔn)陪伴。請(qǐng)以“我看搭子社交”為題目，寫一篇議論文。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。25.根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“咱們高處見”作為文章首句，展開聯(lián)想和想象，寫一篇記敘文。要求：自擬題目；思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。2024屆北京市石景山區(qū)高三一模語文試卷從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.根據(jù)要求寫作?！坝行┤四芨惺苡?，其他人則只是被淋濕?！睂?duì)這句話你有怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上。25.根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“又見______”為題，寫一篇記敘文。要求：在橫線處填寫詞語或短語，將題目補(bǔ)充完整。思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上。700字。將題目寫在答題卡上。．請(qǐng)以“各就各位2024屆北京市西城區(qū)高三一模語文試題從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學(xué)校及個(gè)人信息。（1）剪裁，本義是縫制衣服時(shí)把衣料按照人們需要的尺寸剪斷裁開，后來有了新的含義，如園丁剪裁花木、創(chuàng)作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁，追求“刪繁就簡三秋樹”；有的人看重自然而然，認(rèn)為“夜來一霎清明雨，萬卉千葩勝剪裁”。請(qǐng)以“說剪裁”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）演講精彩、成績優(yōu)異、行為動(dòng)人……往往能收獲掌聲；但有些時(shí)候，掌聲會(huì)意外地響起。請(qǐng)以“意外的掌聲”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。北京市海淀區(qū)2024屆高三一模語文試卷從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。（1）有人說，生命是一條長河，今日之我源自昨日之我；有人說，生命在于蛻變，今日之我必須打破昨日之我；還有人說，生命是不懈的追尋，今日之我可能回歸昨日之我……以上說法對(duì)我們思考個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展、文明賡續(xù)都有啟發(fā)。請(qǐng)以“昨日之我與今日之我”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）1920年的一天，29歲的陳望道在潛心翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，誤將硯臺(tái)里的墨汁當(dāng)作紅糖水，拿粽子蘸著吃。母親提醒他，他說：“可甜了可甜了?！逼鋵?shí)，有很多人在求知求真的道路上櫛風(fēng)沐雨，翻山越嶺，卻能甘之如飴。請(qǐng)以“真理的味道是甘甜的”為題目，寫一篇記敘文。要求：不得寫上面材料中的故事，不得抄襲；思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。答案2024屆北京市門頭溝區(qū)高三一模語文試卷25、【答案】例文：復(fù)盤曾聽別人問道，“為什么我竟會(huì)被同一塊石頭絆倒兩次？”答案很簡單——不懂得復(fù)盤。瓦茨曾說過“反躬自省是通向美德和上帝的途徑?！痹右舱f過“吾日三省吾身?！钡拇_，要想成功，我們必須學(xué)會(huì)復(fù)盤。凡是有所成就的人，大抵都成功于善于復(fù)盤。試想，如果勾踐不自省，何以有“三千越甲可吞吳”的壯舉？如果廉頗不自省，何以有“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話？如果呂蒙不自省，何以有“士別三日，當(dāng)刮目相看”的美談？如果陶潛不自省，何以有“實(shí)迷路其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”的感悟？如果盧梭不自省，何以有《懺悔錄》的問世……凡是一敗涂地的人，大抵都失敗于不知道復(fù)盤自思。紂王無道，親小人遠(yuǎn)賢臣，不自省，使幾百年的大商基業(yè)毀于一旦；太平天國定都后，將領(lǐng)貪圖享樂，爭權(quán)奪利，不自省，斷送了大好前程；慈禧太后頑固專橫，不自省，使百姓流離失所，國家動(dòng)蕩不安；仲永天資聰明，卻恃才傲物，不自省，最終“泯然于眾人矣”有人認(rèn)為復(fù)盤浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)不然，俗話說“磨刀不誤砍柴工”。復(fù)盤是對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是對(duì)過去的反思。在總結(jié)和反思中，我們?nèi)未嬲?，明辨是非，變得清醒明智。學(xué)會(huì)自省，猶如在大漠中聽到駝鈴，在海上看見燈塔，使我們看清方向，不再迷茫，又怎么能說是浪費(fèi)時(shí)間呢？復(fù)盤更不是“長他人志氣，滅自己威風(fēng)”。一個(gè)人假如對(duì)自己的過失視而不見，諱莫如深，最終只會(huì)變得獨(dú)斷專行，舉步維艱。強(qiáng)調(diào)復(fù)盤精神，是因?yàn)榻鼛啄晡覀冊(cè)谕瑯拥目采显粤颂嗟母?，我們喝了三聚氰胺，又大吃地溝油；我們偷工減料塌了樓，又急于求成垮了橋；我們植樹節(jié)次次種樹不見綠，我們的城市年年下雨回回澇。所以，不僅個(gè)人的成長需要復(fù)盤，一個(gè)國家與民族的發(fā)展更需要復(fù)盤，因?yàn)闊o論個(gè)人還是國家，如果只顧亢奮向前，而不懂得回首反思，那所謂的“前進(jìn)”終不會(huì)長久。敢于反思、善于復(fù)盤是人類的大智慧。復(fù)盤昨天是為了明天；復(fù)盤失敗是為了成功。在奮進(jìn)中復(fù)盤，我們不會(huì)偏離目標(biāo)；在安逸中復(fù)盤，我們不會(huì)沉淪；在失敗中復(fù)盤，我們不會(huì)氣餒；在成功后復(fù)盤，我們不會(huì)停頓……在這個(gè)競(jìng)爭日益激烈的社會(huì)里，我們要想立于不敗之地，就要時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行復(fù)盤，在自省中超越自我，完善自我?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道全命題材料作文題。材料首先指出“復(fù)盤”這一詞語的本義，以及針對(duì)當(dāng)下的引申意義以及常用范圍。而從其詞義解析中，我們能挖掘出“反思”“提升”等關(guān)鍵因素。由此可見，復(fù)盤不僅是回顧、重復(fù)，更是為了改進(jìn)、提升。此后，材料則從個(gè)人、集體、國家等不同角度，闡述了“復(fù)盤”的積極意義。只有不斷反思才能不斷進(jìn)步。一個(gè)人是否能真正發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，復(fù)盤恰好是最好的發(fā)現(xiàn)手段，經(jīng)過復(fù)盤，我們才能發(fā)現(xiàn)成長的方向，而不是肆意成長，沒有方向，迷失自我。再如學(xué)習(xí)只是獲得知識(shí)，復(fù)盤反思才是真正將知識(shí)內(nèi)化成自己的能力。我們所有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，只有經(jīng)過實(shí)踐后的復(fù)盤，才能轉(zhuǎn)化為自己的能力。復(fù)盤習(xí)得的能力與其它能力有著天壤之別，它是一種理解事物本質(zhì)而后萬事盡通的能力。因此學(xué)會(huì)復(fù)盤才會(huì)更容易獲得成功。試題要求以“復(fù)盤”為題寫一篇議論文。行文時(shí)，首先表明復(fù)盤是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾緩?。前事不忘，后事之師。能夠通過“復(fù)盤”避免過去發(fā)生的錯(cuò)誤、改善過去的不足、延續(xù)過去的有益經(jīng)驗(yàn)者，更能為明天做好準(zhǔn)備，事半功倍取得成功。然后設(shè)置分論點(diǎn)展開論述，比如可采用并列式方式，從個(gè)人角度展開分析：一是復(fù)盤是我們反省人生的最佳方式；二是復(fù)盤是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的最佳方式；三是復(fù)盤思維是一種促進(jìn)成長的思維。也可以依據(jù)材料信息采取遞進(jìn)式的論證方式，分別從個(gè)人、集體、國家等角度，從小到大分別闡述復(fù)盤對(duì)我們的積極意義。最后可總結(jié)全文，號(hào)召同學(xué)們學(xué)會(huì)及時(shí)反思反省，成為人生路上的復(fù)盤高手。立意：1.學(xué)會(huì)反思方能進(jìn)步。2.反躬自省，善莫大焉。3.高質(zhì)量的復(fù)盤是成功之母。4.自我分析，自我覺醒。26、【答案】例文：我的家鄉(xiāng)印記山多水美，這邊風(fēng)景獨(dú)好。這兒，總有讓我感覺走不完的坡路。走山繞山，轉(zhuǎn)眼見山，跨過山還是山，好在總會(huì)山水相伴。纏綿的小河攜斑斑駁駁的陽光碎片溯游。岸邊是洗衣的女子，淺灘是嬉戲的孩童。山中處處可見林子，真是一座天然氧吧。穿梭其中，與外婆去到飯莊或是鄰里鄰舍家中做客，聽著婆婆們聊家常，好不熱鬧。早些年時(shí)我沿著石子小路亦或是石階玩耍，隨處可見小溪順著山腳緩緩流淌，我常常是濕著身子盡興才肯歸家。半山腰上蔭萌中的涼亭在夏日里也總是最宜人的設(shè)計(jì)。且看那潺潺的小溪，夕陽下漣漪蕩漾，仿佛在訴說著我故鄉(xiāng)的過往，故鄉(xiāng)的黃昏總是清秀而冗長。故鄉(xiāng)哪能離得開美食的誘惑？故事中最能引起遐想的大抵是年終的美味了。在山水豐腴中長起的地道博山人，亦稱得上是老饕。三五人圍著石桌，趕早兒買的生鮮食材，洗凈壘滿一桌。豬蹄五花打底，海帶鲅魚炸豆腐等依次向上摞起壓實(shí)，調(diào)好的汁水淋入，最后用大白菜包裹住整鍋。往往鍋蓋是蓋不住的，待火生好滾起時(shí)，鍋中食材不斷向上翻涌頂動(dòng)鍋蓋，酥鍋將要溢出的沸騰，最是勾人味蕾。春天推著年在寒風(fēng)中緩緩前行，由遠(yuǎn)及近的是喧鬧中的咸香。餐桌上的另一份期待，非炸肉莫屬。鍋中的肉條滋滋作響。赤條條的身子在油鍋中翻滾。經(jīng)歷清油的洗禮后，那泛著油花的金黃外皮，輕輕咬下去，吱吱的酥脆口感，咸淡適中的花生油特有香味。時(shí)時(shí)刻刻烙印在我心中，成為我與故鄉(xiāng)故事中不可或缺的一部分。故鄉(xiāng)的日常最平常，那也是心中最美的風(fēng)光。夕陽走在影子的后面，默默伴我回了家。拐彎后入內(nèi)的小巷，未踏進(jìn)時(shí)則先聞幾位老婆婆的歡笑聲。我踮腳碎步小跑在青石板上，停在外婆身后。幾位奶奶心領(lǐng)神會(huì)，便默不作聲。我或猛然大叫，驚她一聲，或用小手遮住她的眼睛，憋笑道：“猜猜我是誰？”討樂趣眼見被識(shí)破，我又笑得開懷。爬滿青苔的胡同小巷中總是氤氳著美好的氣息。隨著一束炊煙，我被引入柴門——是全羊的香氣！火爐上架著的大鐵鍋中，羊湯咕嘟咕嘟冒著大小泡，在小火的慢煨中，濃湯由內(nèi)向外溢著騰騰熱氣。顧不得燙，探入鍋中，淺淺地舀起一勺，表面亮閃閃的羊油花夾帶著入口，或許是對(duì)這小山城中人們忙碌一天最好的慰籍。襁褓中的嬰兒成了少年。我那最美的家鄉(xiāng)給我留下了永恒的印記。想念，是那心心念念的故人，是那一陣撥動(dòng)心弦的風(fēng)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。材料前半部分，借名山大川、尋常巷陌、小橋人家等家鄉(xiāng)中的有關(guān)景象，引出我們對(duì)于家鄉(xiāng)的記憶和深厚情感，這表明對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛是亙古不變的永恒情感。而除了情感之外，家鄉(xiāng)還是我們的精神之根，可以給我們獨(dú)特的生命體驗(yàn)，可以為我們留下諸多令人難忘的精神記憶。試題要求以“我的家鄉(xiāng)印記”為題進(jìn)行寫作，中心詞是“家鄉(xiāng)印記”，應(yīng)該是能展現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的東西，可以是有形的印記，如家鄉(xiāng)的風(fēng)物，也可以是無形的符號(hào)，如家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌。試題要求寫一篇記敘文，寫作時(shí)，最好采用以小見大的方式，選取與家鄉(xiāng)有關(guān)的某一樣或幾樣具體的事物作為載體，可以是自然風(fēng)物，可以是人文景觀，可以是某一種生活體驗(yàn)，也可以是生活中對(duì)某個(gè)人的記憶。如選取家鄉(xiāng)某一個(gè)具體的有特點(diǎn)的風(fēng)物或者能彰顯家鄉(xiāng)氣質(zhì)的人，來作為能體現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的這一個(gè)“印記”，寫出其獨(dú)特的風(fēng)格，并把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛融注于對(duì)這一風(fēng)物或人文的描繪之中，通過描繪介紹，不僅讓讀者看到這一“印記”的獨(dú)特之處，而且能透過對(duì)它的描繪探尋到家鄉(xiāng)這一方“獨(dú)特水土”的特殊味道和獨(dú)特文化意義。立意：1.探家鄉(xiāng)之美，尋文化印記。（寫家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，記敘其中的文化之美）2.風(fēng)物有信，文化有味。（寫家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，寫風(fēng)光中蘊(yùn)含的四季風(fēng)情）3.那一掛臘肉就是我的家鄉(xiāng)印記。（寫對(duì)家鄉(xiāng)親人的深情思念）2024屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三下學(xué)期一模語文試卷24、【答案】例文：我看搭子社交吃飯有“飯搭子”，休閑娛樂有“游玩搭子”，學(xué)習(xí)有“看書搭子”……當(dāng)下，只有想不到，沒有搭不到。越來越多類型的搭子，在年輕人群體中出現(xiàn)。比起摯友，不少人寧可尋求“搭子”。對(duì)此，我認(rèn)為并不妥當(dāng)。在我看來，搭子可以有，摯友不能無。毋庸諱言，搭子的出現(xiàn)，一定程度上滿足了人們社交的需求。亞里士多德有言：“人是社會(huì)性的動(dòng)物?！敝蒙碛谏鐣?huì)之中，我們才能消除孤獨(dú)感，獲得心靈的慰藉。然而，隨著社會(huì)節(jié)奏變快，人們承受著越來越多的壓力，很多時(shí)候，似乎沒有太多時(shí)間和精力去維護(hù)朋友關(guān)系。此時(shí)，只求輕松相處、恰到好處的陪伴而無需耗費(fèi)過多心力的搭子關(guān)系，應(yīng)運(yùn)而生，也在一定程度上滿足了人們社交的需求。搭在一起，既能相互陪伴，又能輕松相處，無疑是一種性價(jià)比極高的人際關(guān)系。然而，人際關(guān)系，并不能完全追求性價(jià)比，社交需求，也不只需要搭在一起的淺關(guān)系。要讓內(nèi)心變得豐富，靈魂得到皈依，我們需要更深的情感聯(lián)結(jié)。而這種聯(lián)結(jié)，遠(yuǎn)非“不用相知”的搭子可以促成，只有“一個(gè)靈魂長在兩個(gè)軀殼里”的摯友才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們不能因?yàn)榻慌笥言絹碓诫y，就望而止步，反而應(yīng)該迎難而上，努力去交朋友，找摯友。事實(shí)上，搭子和摯友，從來不是截然分開、毫不相關(guān)的兩個(gè)概念，而是能形成有機(jī)聯(lián)系的群體。雖然萬物可搭，但并非人人能搭，因?yàn)榇畹幕A(chǔ)是興趣。從這個(gè)層面說，搭子其實(shí)是興趣社交，而興趣是友誼的基礎(chǔ)。所以，只要用心維護(hù)，在搭子的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，或許，搭子可以變成朋友，朋友也能進(jìn)化為摯友。換言之，搭子，其實(shí)是變?yōu)閾从训牡谝徊?。作家三毛和音樂家王洛賓，一開始也只是旅行搭子，后來越走越近，彼此交心，最終變成了無話不談的親密摯友。蘇軾和張懷民，原本只是夜游承天寺的散步搭子，但雙方真誠相待，相互扶持，后來變成了患難與共的至交。由此可知，只要投入真心，加深關(guān)系，搭子是可以發(fā)展為摯友的。培根有言：“最難忍受的孤獨(dú)，莫過于缺少真正的友誼?！贝钭又荒軙簳r(shí)陪伴，摯友卻可以靈魂相依。兩者定位不一樣，對(duì)我們作用也大不相同。就像生活需要地丁薔薇，也需要瓜果蔬菜一般。搭子可以有，摯友不能無。如此，我們的人生，將不是一片塵土飛揚(yáng)的荒漠，而是草木葳蕤的原野。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題材料作文題。本題材料來自當(dāng)下社會(huì)較為火熱的新型社交關(guān)系——搭子社交。材料先列舉了搭子社交的種種表現(xiàn)，然后說明了搭子社交之間的豐富特色：臨時(shí)伙伴以及精準(zhǔn)陪伴。這是因?yàn)?，搭子社交既可以滿足我們的社交需求，又能夠免除社交壓力，不用費(fèi)心維護(hù)，還有自主選擇的空間，這是其優(yōu)點(diǎn)。因此，搭子社交在年輕人中十分流行，“萬事皆可搭”。試題要求以“我看搭子社交”為題目，寫一篇議論文?？梢娺@是屬于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論，我們應(yīng)該全面、辯證看待“搭子”這種社交現(xiàn)象，理性看待這種社交模式。搭子社交模式給我們忙碌緊張的工作學(xué)習(xí)帶來輕松自在。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活壓力大，社交活動(dòng)往往被各種繁雜的事務(wù)所擠壓。而“搭子”這種社交模式，以其輕松、靈活的特點(diǎn)，為人們提供了一個(gè)輕松愉快的交流平臺(tái)。在某一領(lǐng)域高度合拍的人，因情感上的依賴而顯得松弛、自在，這無疑有助于緩解人們的壓力，增加生活的樂趣。同時(shí)，這種社交模式也促進(jìn)了不同興趣愛好的交流和融合，有助于推動(dòng)社會(huì)多元化發(fā)展。搭子社交模式也有其局限性。其最大的問題在于，由于交往上的臨時(shí)性，難以建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。人們往往因?yàn)楣餐呐d趣愛好或需求而結(jié)識(shí)，但在共同愛好消失或需求改變時(shí)，關(guān)系也可能隨之淡化。此外，“搭子”關(guān)系的深度和穩(wěn)定性也往往受到個(gè)人性格、興趣變化等多種因素的影響，因此難以形成穩(wěn)定、深入的人際關(guān)系。搭子社交模式也可能帶來一些負(fù)面影響。由于交往的臨時(shí)性，人們可能會(huì)忽視深入了解他人，導(dǎo)致人際關(guān)系淺薄。同時(shí)，由于“搭子”關(guān)系的松散性，也可能會(huì)讓人產(chǎn)生不安全感，擔(dān)心自己的“搭子”身份會(huì)被遺忘或取代。此外，“搭子”關(guān)系的過度泛濫也可能導(dǎo)致社交媒體的過度使用，影響人們的現(xiàn)實(shí)生活。寫作時(shí)應(yīng)該提出這樣的觀點(diǎn)：理性看待搭子社交。然后從利弊兩個(gè)角度分析，搭子社交模式有其積極的一面，也有其局限性，我們應(yīng)該理性看待這種社交模式，既要充分利用其帶來的便利和樂趣，也要注意其可能帶來的負(fù)面影響。最后還應(yīng)該從解決問題的角度，給出避免搭子社交弊端的方法，比如可以設(shè)定一些規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，例如交往時(shí)間的長度、共同興趣的持續(xù)性等，以建立更穩(wěn)定、更深入的人際關(guān)系。此外，還應(yīng)該倡導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的面對(duì)面交流，以增強(qiáng)人際關(guān)系的深度和真實(shí)感。立意：1.讓“搭子”成為恰到好處的陪伴。2.合理用好搭子社交。3.理性運(yùn)用“搭子”，讓交往更深入。25、【答案】例文：高處“咱們高處見?！被貞浿鰢八麑?duì)我說的最后一句話，我不禁感嘆。為了這句話，我等了十幾年。想當(dāng)年，自己風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，正是“春風(fēng)得意馬蹄疾”之時(shí)。那天，我剛剛拿到出國留學(xué)的名額，就興沖沖地和他分享這個(gè)好消息。他到碼頭送別，我們相顧無言。他滿眼的鼓勵(lì)與期待，卻什么也沒說，唯獨(dú)給我留了這么一句話。如今我學(xué)成歸來，蔚藍(lán)的波濤把我送向了日思夜想的祖國。我在甲板上吹著祖國的海風(fēng)，心中頗多感慨——現(xiàn)在我已經(jīng)被評(píng)為核物理數(shù)一數(shù)二的科研工作者了，這次回國，應(yīng)該就能和他“高處見”了吧！海岸線由遠(yuǎn)及近，我已經(jīng)能看到父母在碼頭上激動(dòng)地?fù)]手?？墒?，他的身影卻沒出現(xiàn)。夜晚的書房燈光昏暗。我手里握著一張短箋?！艾F(xiàn)在還沒到高處?！鄙厦嬷挥卸潭桃痪湓?，帶著我熟悉的筆跡。我走在街頭，高大的槐樹在地上投下一片片陰影?！案咛帯?，竟然不是我想象中的學(xué)術(shù)高峰，而是另有深意。幽幽的槐花香被炸醬的香氣裹挾著涌來，我恍然間仿佛覺得自己還是多年前那個(gè)學(xué)生，和他也是這樣漫步在街頭，自己總有著各式各樣的問題，而他也總是不厭其煩地一一和我探討，為我解惑，與我分享。按照他的思維方式，什么才能叫高處？我猛然間醒悟，主動(dòng)向組織申請(qǐng)，離開了繁華的都市，前往蒼茫的戈壁灘。那里有更廣闊的天地。又是五年，我負(fù)責(zé)的核爆數(shù)據(jù)計(jì)算終于完成，新中國原子彈研發(fā)的最后一道關(guān)口終于被突破。大漠中的艷陽之下，一朵蘑菇云壯烈地升起，轟動(dòng)了整個(gè)世界。是的，只有讓祖國強(qiáng)大起來，祖國才會(huì)成為世界的“高處”。一朵蘑菇云，終于讓新中國有了更多的底氣。爆炸成功，幾組未曾謀面的研究人員終于見了面。我果然看見了他，我的恩師，郭永懷先生。在祖國升入世界的高處這一天，我們終于又見面了。不用說話，無須多言，我懂得了老師的深意——只有祖國成為高處，我們才能真正站在高處。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。本題要求以“咱們高處見”作為文章首句，審題時(shí)就要重在分析“咱們高處見”一句的提示作用。何為“高處”？可以是實(shí)指，實(shí)指的“高處”，可以是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、山巔、樹梢、天空……可以是虛指，虛指的“高處”，可以指通俗意義上——升學(xué)、獲獎(jiǎng)、考試成功……可以指更深意義上——認(rèn)知、精神、技藝、審美、文化的高度。對(duì)“高處”理解的深度決定了立意的深度，考生不能只停留在淺層的現(xiàn)實(shí)的高處，更要注重虛指的高處，即成就、志向、認(rèn)知、精神、技藝、審美、文化等?？傊?，考生要對(duì)“高處”的內(nèi)涵有清晰的表現(xiàn)。何為“咱們”？必須要有明確的雙方，才能體現(xiàn)“咱們”?？梢允侨撕腿耍鐐€(gè)體和個(gè)體、個(gè)體和群體、群體和群體等。二者關(guān)系可以是并肩（如伙伴、同學(xué)、同事、戰(zhàn)友），也可以是一前一后（如前輩勉勵(lì)后輩、后輩以前輩為榜樣），還可以是對(duì)手（如巔峰對(duì)決），或與理想中的自己、鏡中的自己相約定……亦可以是人和人格化的某物，比如昆曲、冰刀、嗩吶……寫作時(shí)，要能夠展開合理的聯(lián)想和想象，而不是不著邊際的胡思亂想。要能夠借助細(xì)節(jié)描寫，如心理描寫、環(huán)境描寫、神態(tài)描寫等來體現(xiàn)人物的性格精神。要能夠?qū)Α霸蹅儭彪p方都進(jìn)行相應(yīng)的敘述描寫，不能只給另一方貼個(gè)標(biāo)簽。同時(shí)，“咱們高處見”是一句約定，當(dāng)文章以此開頭時(shí)，可以先設(shè)置一個(gè)情境，在此情境中，兩人彼此鼓勵(lì)對(duì)方在同一領(lǐng)域或不同領(lǐng)域各自努力、悶聲耕作，期待在未來某一天，當(dāng)雙方都取得了一定的成就、擁有了一番作為時(shí)，再見面。同時(shí)文章的結(jié)局不一定“見”到了本人，也可以精神呼應(yīng)，且這段路程一直與“他”有關(guān)。立意：1.和對(duì)手高處相見。（寫兩人在共同進(jìn)步、共同幫助中實(shí)現(xiàn)人生的進(jìn)步）2.同理想高處相見。（寫在奮斗的過程中，自己的夢(mèng)想追求得以實(shí)現(xiàn)）3.和某項(xiàng)傳統(tǒng)文化高處相見。（寫在傳承文化的過程中，達(dá)到與文化精神的渾然一體）2024屆北京市石景山區(qū)高三一模語文試卷24、【答案】例文：在風(fēng)雨中前行人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而挫折對(duì)于強(qiáng)者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯；對(duì)于弱者則是一道道絆腳石，會(huì)把弱者跌得鼻青臉腫。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能瀟灑如風(fēng)?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面人生的暴風(fēng)雨，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟唱出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的狂風(fēng)驟雨后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠”，笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折，他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！不經(jīng)風(fēng)雨，怎能綻放光彩?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”貝多芬雙耳失聰，卻能在磨難中創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈。那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才能譜出人類的心靈之歌。司馬遷已功成名就，但挫折還是沒有忘記它，在他為李陵辯護(hù)遭受宮刑之后，仍然發(fā)憤著書，編寫出被魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。人生百年，沒有人能一帆風(fēng)順，命運(yùn)總無情地在我們前行的道路上設(shè)下萬道坎坷。然而當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)跨過一道道難關(guān)，勇敢越過一座座險(xiǎn)峰，我們驚喜發(fā)現(xiàn)，這一路上挫折特有的力量鞭策著我們奮勇前行，攀上理想的巔峰。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能擁有成功。小草如果因?yàn)闆]有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會(huì)見到遼闊的草原。貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣Ｉ扯械酵纯啵撬肋h(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因?yàn)榍胺降臄嘌露械酵纯?，那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流直下的壯觀。挫折是痛苦背后的曙光。如果你認(rèn)為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯(cuò)了。在挫折中，蘊(yùn)涵著巨大的財(cái)富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領(lǐng)你打開擋在你面前的每一扇大門。在人生漫長的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，這時(shí)我們首先想到的就是尋找一份希望，或是得到一份有力的幫助，讓自己有充足的精神，足夠的理由和信心生活下去，從而克服困難，戰(zhàn)勝挫折，贏得生活的美滿幸福。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題?！坝行┤四芨惺苡?，其他人則只是被淋濕?！边@句話深刻地揭示了人們對(duì)于生活體驗(yàn)的不同態(tài)度和感受。對(duì)有些人能“感受雨”是肯定的態(tài)度，對(duì)其他人“被淋濕”是否定的態(tài)度。在這里，“雨”不僅僅是自然界的一種氣象現(xiàn)象，更是生活中不可避免的挑戰(zhàn)、困境、環(huán)境、境遇、趨勢(shì)的象征。而“感受雨”與“被淋濕”則代表了人們?cè)诿鎸?duì)生活時(shí)的不同心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式。“感受”指向?qū)ν庠诃h(huán)境、境遇、趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化?！氨涣軡瘛贝硗庠诘沫h(huán)境、境遇帶來的消極影響。本則材料旨在引導(dǎo)學(xué)生從感悟生活的角度出發(fā)，探討如何通過積極的心態(tài)和正確的方法，將生活的“雨”轉(zhuǎn)化為心靈的滋養(yǎng)，而非僅僅是身體的不適。即無論是個(gè)人，還是團(tuán)體在面臨外在環(huán)境境遇時(shí)，以合理積極的態(tài)度和行動(dòng)，認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化外在環(huán)境條件，獲得相對(duì)積極的影響和結(jié)果，而不是消極被動(dòng)地面對(duì)。寫作時(shí)，作為議論文，在文章開頭，要明確提出自己的觀點(diǎn)。在論證部分，需要運(yùn)用豐富的論據(jù)來支持和證明論點(diǎn)，論據(jù)具有典型性和新穎性。結(jié)論部分，需要對(duì)文章的主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)升華。如在文章開頭提出觀點(diǎn)，人生路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)，我們?nèi)舨辉蝻L(fēng)雨，怎得人生繽紛彩虹天？主體部分分別論述：迎向風(fēng)雨，不只是為了磨礪也是為了更好的生存；迎向風(fēng)雨，是一種勇敢，更是一種智慧。最后總結(jié)全文，成長的道路，總有荊棘，總有黑暗，總有風(fēng)雨，愿我們奮力地向前奔跑，迎著光，迎著希望，成為少年該有的模樣！立意：1.迎向風(fēng)雨，接受風(fēng)雨的洗禮。2.在風(fēng)雨中舞蹈，在風(fēng)雨中成長。3.積極樂觀應(yīng)對(duì)成長困境。25、【答案】例文：又見那片星空在記憶的長河中，那片星空仿佛是一幅永不褪色的畫卷，時(shí)刻在我的腦海中閃爍著迷人的光芒。它不僅僅是夜晚的天空，更是我內(nèi)心深處的一份思念與記憶。記得那是我還小的時(shí)候，每逢夏夜，爺爺總會(huì)帶著我走到村子的空地上，躺在草地上，仰望星空。那時(shí)的我，對(duì)那片星空充滿了好奇與向往。我會(huì)問爺爺：“爺爺，天上的星星那么多，它們都是從哪里來的呀？”爺爺總會(huì)微笑著回答：“孩子，那些星星都是祖先們變成的，他們守護(hù)著我們，保護(hù)著我們?！蹦菚r(shí)的我，并不懂得爺爺?shù)脑捴猩钜?，只是單純地覺得那片星空很美，很神秘。而爺爺，就像那片星空一樣，給我?guī)砹藷o盡的溫暖與陪伴。隨著時(shí)間的流逝，我漸漸地長大，學(xué)業(yè)和生活也讓我變得越來越忙碌。我很少再有時(shí)間和爺爺一起仰望星空，而那片星空，也似乎漸漸淡出了我的視線。直到有一天，我再次回到了家鄉(xiāng)，晚上漫步在熟悉的空地上，突然抬頭看到那片星空。它依舊是那么美麗，那么耀眼。仿佛時(shí)光的流轉(zhuǎn)并沒有帶走它的光芒，反而讓它變得更加璀璨。我站在那里，靜靜地望著那片星空，心中涌起了一股莫名的感動(dòng)。我想起了小時(shí)候和爺爺一起仰望星空的情景，想起了爺爺那溫暖的話語，心中充滿了無盡的懷念與思念。我突然意識(shí)到，那片星空并不僅僅是一片星空，它更是一段段美好的回憶和情感的紐帶，是我與爺爺之間的深厚情感的象征，它連接著我與爺爺?shù)倪^去，也指引著我未來的方向。無論時(shí)間如何流逝，無論我身在何方，那片星空都會(huì)陪伴著我，帶給我無盡的溫暖與力量。于是，我又坐下來，仰望著那片星空，感受著它帶給我的寧靜與美好。我知道，無論未來的路有多么艱難，只要我抬頭看到那片星空，我就會(huì)想起爺爺?shù)脑?，想起那份深深的思念與記憶。它們會(huì)陪伴著我，鼓勵(lì)著我，讓我勇敢地走向未來。又見那片星空，它讓我重新找回了那份失去的純真與美好；又見那片星空，我心中充滿希望和期待。我會(huì)珍惜這份記憶，讓它永遠(yuǎn)陪伴著我，照亮我前行的道路。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)在這片星空的照耀下，書寫屬于自己的人生篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道半命題作文題。半命題作文重點(diǎn)在于對(duì)題目的補(bǔ)寫。對(duì)于“又見______”這一題目，考生首先應(yīng)該明確寫作基調(diào)，探索“又見”一詞所蘊(yùn)含的情感，可以是驚喜、激動(dòng)、喜悅、懷念等。需要注意的是，寫作基調(diào)應(yīng)明朗向上、健康積極，體現(xiàn)新時(shí)代青年的情感內(nèi)心及人生感悟。其次，考生應(yīng)該明確寫作對(duì)象，即“又見”的具體內(nèi)容。“又見”的對(duì)象可以是具體的，如又見那片星空，又見那抹微笑，又見那道背影；也可以是抽象的，如又見希望，又見生命的燦爛等等。最后，考生應(yīng)明確寫作素材，即寫作內(nèi)容。選材時(shí)，應(yīng)盡量選擇創(chuàng)新性的角度，避開老生常談的話題。在行文過程中，可以采用多種敘事技巧。比如寫又見那道背影，就可以采用對(duì)比的手法，將兒時(shí)與那道背影影形不離時(shí)的無憂無慮，與現(xiàn)在遠(yuǎn)離那道背影后增添了很多的煩惱憂愁形成對(duì)比，并與再次返回故鄉(xiāng)又見那道背影時(shí)的心安形成對(duì)比，從而感悟人生，表情達(dá)意。一