2023-2024學(xué)年部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《〈論語(yǔ)〉十二章》說(shuō)課稿

《〈論語(yǔ)〉十二章》說(shuō)課稿

教材分析：《論語(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文，大多是簡(jiǎn)短的談話和問(wèn)答，是古代兒童

蒙學(xué)讀物。文章篇幅短小，內(nèi)容淺顯，適合當(dāng)代兒童學(xué)習(xí)。朗讀起來(lái)朗朗上口，

節(jié)奏分明，適合于口傳相授。所選的章節(jié)都是孔子思想的精華部分，意義深遠(yuǎn)，

發(fā)人深省。這十則精選語(yǔ)錄主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的，具有普

遍的教育意義。

學(xué)生情況分析：初一學(xué)生剛接觸文言文，缺乏古文功底，學(xué)習(xí)積極性有待提

高。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古文的興趣，并要求他們能通過(guò)學(xué)習(xí)，自主

地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，從而

也為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)構(gòu)思：要求學(xué)生利用課文注釋和工具書(shū)，弄清實(shí)詞含義，理解每則語(yǔ)錄

的意蘊(yùn)。在理解基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，要求讀準(zhǔn)字音，注重節(jié)奏與語(yǔ)氣，并

在誦讀中加以體會(huì)其內(nèi)在含義，加深理解形成自我認(rèn)識(shí)與自我建構(gòu)，并且要求學(xué)

生當(dāng)堂背誦。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主、合作、探究地完成教學(xué)任務(wù)，用競(jìng)賽的

方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生不感到枯燥乏味，能順利地背誦下來(lái)。

為更好地理解《論語(yǔ)》蘊(yùn)含的精華思想，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷暢談對(duì)

它的感悟與啟示。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、掌握“罔、殆、矣、誨、弘、凋”等字音、字形。

2、積累、理解重點(diǎn)詞、句的含義。

3、能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。

4、理解、運(yùn)用《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

過(guò)程和方法：

誦讀理解、質(zhì)疑交流、積累拓展。

情感態(tài)度的價(jià)值目標(biāo)；

1、感受孔子光輝人格魅力，提高自身的思想修養(yǎng)。

2、聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方

法。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀、背誦、評(píng)點(diǎn)《〈論語(yǔ)》十二章》內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

深層理解《《論語(yǔ)》十二章》內(nèi)蘊(yùn)

教學(xué)方法：1、誦讀法。反復(fù)誦讀，體會(huì)文章內(nèi)蘊(yùn)，在讀中理解、領(lǐng)悟每一語(yǔ)錄

的主旨，力爭(zhēng)當(dāng)堂背誦。

2、質(zhì)疑、合作、探究法。可就章節(jié)的內(nèi)容提出問(wèn)題，并共同解決。在教學(xué)過(guò)程

中采用自主、合作、探究的方式組織教學(xué)，并形成自己的認(rèn)識(shí)。

3、競(jìng)賽與自由表達(dá)法。以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生能快速背誦課文，并讓學(xué)生聯(lián)系生

活暢談對(duì)課文的理解與感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體幻燈片，小黑板

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

要點(diǎn)：認(rèn)讀《論語(yǔ)》前5則，整體感知，理解并形成共識(shí)，并當(dāng)堂背誦。

步聚：

一、導(dǎo)語(yǔ)：（放幻燈片）同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在給你們幾個(gè)提示語(yǔ)，

猜一猜。對(duì)，這就是孔子。今天，我們就一起穿越千年的時(shí)空，與先賢們一起暢

談求學(xué)做人，感受先賢們偉大的光輝思想。

二、人物簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介：（見(jiàn)幻燈片）

三、認(rèn)讀課文，整體感知

1、學(xué)生慢讀前幾則，借助注釋和工具書(shū)，完成生字、詞的音義。

（讓學(xué)生板書(shū)，并加以指正）

2、教師帶讀，學(xué)生跟讀。讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，整體感知。

3、疏通文意

（分小組合作，由學(xué)生通譯一下，圈出疑難之處，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯總，老師點(diǎn)撥，

師生共同完成，尤其是有些重點(diǎn)詞句落實(shí)下來(lái)。）

4、學(xué)生全體朗讀，加以體會(huì)。

四、研討與思考

1、概述每段段意

（由學(xué)生合作探究，形成共識(shí)，提問(wèn)回答，老師歸納。）

2、思考：

A、談學(xué)習(xí)方法的：

B、談學(xué)習(xí)態(tài)度的：

C、談修身做人的：

D、課堂練習(xí)：要求學(xué)生課堂上完成下面題目，展開(kāi)競(jìng)賽

用來(lái)表達(dá)對(duì)朋友來(lái)臨而喜悅的句子:

講知識(shí)繼承和創(chuàng)新的句子：

論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子：

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要有實(shí)事求是態(tài)度的句子：

五、課堂延伸：

結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)與處世中曾發(fā)生過(guò)的小故事，這對(duì)你有什么啟

發(fā)？

（讓學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)學(xué)習(xí)的感受）

六、嘗試當(dāng)堂背誦，進(jìn)行抽查。

七、要求學(xué)生回家復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：認(rèn)讀《論語(yǔ)》后幾則，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主完成對(duì)課文的理解，并

當(dāng)堂背誦。

步聚：

一、背誦前幾則，進(jìn)行抽查。

二、齊讀后幾則，整體感知。

三、參考注釋或利用工具書(shū)，把握文意，圈出疑難之處。

四、師生共同解決疑難，疏通文意。

五、研討思考：

1、談學(xué)習(xí)態(tài)