2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)測(cè)試卷期末考試課時(shí)練《第3單元 寫作：抓住細(xì)節(jié)》（含答案）

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文寫作訓(xùn)練“抓住細(xì)節(jié)”同步練習(xí)

【方法點(diǎn)撥】

細(xì)節(jié)，顧名思義，就是生活中的細(xì)枝末節(jié)。它好比人體的細(xì)胞，是文章(主

要指文藝作品，也包括寫實(shí)作品)中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、場(chǎng)景和自

然景物的最小組成單位。

細(xì)節(jié)描寫關(guān)鍵在于絲r。好的細(xì)節(jié)描寫必須是：i.有用的——為文章的主

題服務(wù)；2.真實(shí)的——符合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際；3.典型的——突出人物的個(gè)性特征。

典型的細(xì)節(jié)可以使人物、情節(jié)、主題表達(dá)得更突出、更生動(dòng)。那么，在細(xì)節(jié)描寫

上怎么下手呢？

i.慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型

一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選,

原則只有一個(gè)，那就是對(duì)表達(dá)文章中心最有幫助的材料。如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

中，作者只說阿長(zhǎng)“在床中間擺成一個(gè)‘大'字"，幾句話就活靈活現(xiàn)地寫出了她令

人“討厭”的睡姿。

2.深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

(1)錘煉詞語：通過對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉

詞語可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。

如《從百草園到三味書屋》中“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大

的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食,

走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！币幌盗袆?dòng)詞的使用，寫出了冬

天雪地捕鳥的全過程，將冬天百草園的樂趣淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

（2）巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，

變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。如《老王》中“他簡(jiǎn)直

就像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上

一棍就會(huì)散成一堆白骨”，運(yùn)用比喻，寫出了老王的病情極其嚴(yán)重，身體極度虛

弱。

（3）突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所

不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。

（4）運(yùn)用五覺：調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言各個(gè)方

面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、

物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。

3.余韻裊裊一用心感悟

抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行身臨其境般的細(xì)致描寫，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具體

地再現(xiàn)出來，就會(huì)讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功的記敘文，還需要有抒

情、議論來揭示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶尤胍稽c(diǎn)抒情、

議論的句子。

【寫作實(shí)踐】

一、讀一讀前兩個(gè)單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根

據(jù)下面的提示，做出修改。

提示：

（1）修改時(shí)，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)

To

（2）帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語氣上有

所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評(píng)價(jià)。

（3）將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。

思路導(dǎo)引：

修改時(shí)，注意補(bǔ)寫一些能表現(xiàn)人物性格的外貌語言、動(dòng)作或心理上的細(xì)節(jié)。

如可以細(xì)致描寫人物的外貌，通過人物的外貌特點(diǎn)表現(xiàn)人物形象；也可以細(xì)化過

程、動(dòng)作，放大場(chǎng)景；等等。

滿分引領(lǐng)：

【原稿片段】

我回到家對(duì)爸爸媽媽說：“沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，保

證考好！"爸爸不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？"我腰板兒一挺，硬氣地

說：“沒粗心?！边€讓爸爸先簽上合同，以保玩具。

【修改稿】

回到家，我大大咧咧①地對(duì)爸爸媽媽嚷嚷道：“沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一

名！完全沒問題，保證考好！”爸爸眉毛一挑②，不懷好意地說：“你這小子，沒

粗心吧？"我腰板兒一挺，伸手從褲兜拿出準(zhǔn)備好的合同讓爸爸先簽上，以保住

我的玩具。

【名師點(diǎn)評(píng)】修改稿增加了表現(xiàn)人物的外貌、神態(tài)等描寫的細(xì)節(jié)，敘述中細(xì)

化了動(dòng)作行為，語言也帶上了情感，細(xì)節(jié)的加入，豐富了文章的內(nèi)容，使形象更

加豐滿，也讓文章情節(jié)充滿情趣，增加了可讀性。

二、我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、

有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以

《的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

(1)橫線上填入的詞語,應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖

過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……

(2)回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具體，還要寫

出當(dāng)時(shí)的感覺。

思路導(dǎo)引：

這是一篇半命題作文，難度不大?！澳且豢獭币?guī)定了時(shí)間范圍，有追憶的性質(zhì)，

應(yīng)該是留存于記憶中印象深刻、值得回味的。例如“那一刻”可以是交到新朋友之

后的欣喜；可以是解出一道難題之后的成就感；可以是目睹親人勞累之后的頓悟、

心酸；可以是目睹災(zāi)難可怕之后的恐懼、害怕；也可以是從陌生人手中接過一把

傘，從家人手中接過一杯熱茶之后的溫暖等等。在那個(gè)時(shí)候，我們的心中肯定會(huì)

有不一樣的感受。要學(xué)會(huì)選取典型事件，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，把事情記敘下來,

適當(dāng)運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫突出文章中所出現(xiàn)人物的形象，為所要表達(dá)的

感情作鋪墊。對(duì)于這一類的文章的寫作，一定要結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己

的真情實(shí)感，這樣寫出來的文章不僅具有真實(shí)性，而且具有感染人心的力量。

滿分引領(lǐng)：

父親為我夾菜的那一刻

那一刻，當(dāng)父親夾菜的手停在半空時(shí)，我看到了濃濃的父愛。

以前我們家生活條件差，父親就養(yǎng)成了一種習(xí)慣——坐在飯桌前，先審視一

會(huì)兒自己碗里的菜，然后撥一些給我們。

他很清楚我們的口味喜好。我喜歡吃芹菜，他便把他的芹菜撥很多給我；妹

妹喜歡吃菠菜，他便將碗里的菠菜分一些給她。遇到改善生活，他就把肉、魚都

挑出來，分撥到我們的碗里。他害怕我們把菜再還回去，撥完后就趕緊離開飯桌，

坐在廚房的板凳上吃。此時(shí)，他的碗里，菜已經(jīng)很少了。

父親往我們碗里撥菜，幾年來，造就了無數(shù)溫馨的瞬間。現(xiàn)在家里生活條件

好了，但我們?nèi)匀辉谒麚懿说膭?dòng)作里享受著父愛的溫暖。

今年春節(jié)過后，父親參加單位組織的體檢，查出了肺結(jié)核。為了避免傳染,

他從醫(yī)院回家的路上，買了一套洗漱用品和餐具，要與我們隔離開來?？墒?，吃

午飯時(shí)，他的習(xí)慣又不由自主地延續(xù)了。他用新買的碗盛了魚湯，像往常一樣，

審視了一會(huì)兒，馬上用筷子夾出魚眼,微笑著給我遞過來。他知道我最愛吃魚眼，

每次都先夾給我，然而，他好像忽然想起了什么，手在桌子上方突然停了下來,

筷子和魚眼都定在那里。那一刻，父愛也定格在那里。父親把手慢慢收回，把魚

眼放回自己碗里。

這樣的事，后來又發(fā)生了幾次，每次看到這樣的情形，淚水就不禁溢滿我的

雙眼。

父親在病中，仍不忘愛我們，但欲愛不能，他倍感失落。真希望父親快些好

起來，延續(xù)撥菜的習(xí)慣，繼續(xù)創(chuàng)造愛的瞬間，讓我們?cè)谀菢拥臅r(shí)刻，盡情享受愛

的溫暖。，

【名師點(diǎn)評(píng)】文章以父親為我們撥菜的習(xí)慣為線索貫穿全文，開篇點(diǎn)題,

中間過渡，結(jié)尾深化主題，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中多次描寫父親為我們夾菜

的細(xì)節(jié)，而且重筆描繪父親患病之后夾菜的動(dòng)作，讓“那一刻”得到了突顯和強(qiáng)化,

水到渠成地升華了愛的主題。

三、照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜

歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

（1）可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。

（2）注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具

體的描寫。

（3）有條件的班級(jí)，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來，編輯成冊(cè)。

思路導(dǎo)引：

這是一個(gè)命題作文。題目《照片里的故事》規(guī)定了寫作的對(duì)象，要圍繞“照

片”寫與之相關(guān)的故事；描寫照片里面的人或景時(shí)，要有一定的合理的順序；要

注意要求，一定要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫手法刻畫照片里

的人物。

參考提綱：①講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，為什么選這張照片照片。②介

紹照片里的人物。③講照片中發(fā)生的趣事。④結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)全文開篇方法可

以用：開門見山式、回憶式、設(shè)疑式、情景式等。

滿分引領(lǐng)：

照片里的故事

我總喜歡在冬日的午后，端一杯香茗，坐在爺爺?shù)奶僖紊?，翻看家中的舊照

片。相簿的每一頁都承載著歡笑；每一張照片都承載著往日的回憶。每次翻閱相

冊(cè)都讓我有如沐春風(fēng)之感,每當(dāng)看到相簿里最后一張照片，我都對(duì)露出會(huì)心微笑。

那是我最喜歡的照片，記錄了我兒時(shí)最美的回憶！

九歲那年，我由于貪玩，不慎從高處摔落，摔傷了膝蓋。醫(yī)生叮囑我要在床

上靜養(yǎng)，不能隨意出去玩耍。

那時(shí)的我正處于好玩、好動(dòng)的年紀(jì)，根本耐不住寂寞。我每天都吵著要出去

玩，父親也知道我自己待著太無聊，便給我買了一個(gè)游戲機(jī)，對(duì)我說：“這個(gè)游

戲機(jī)里的游戲特別難，要是能全部打通關(guān)，我就帶你出去玩！”父親的話激起了

我的斗志，那段時(shí)間，我只要完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就去打游戲，完全忘記了病

痛的折磨。

時(shí)光飛逝，兩個(gè)月過去了。我雖然沒有把游戲打通關(guān)，但是腿傷完全好了，

于是便丟下游戲機(jī)，跑出去玩了。

如今，我細(xì)細(xì)看著相簿里最后一張照片，照片中有一個(gè)小男孩，腿上纏著繃

帶，但雙手卻捧著游戲機(jī)，正在忘我的打游戲。其實(shí)，我早已明白，父親給我買

游戲機(jī)，是為了讓我不那么無聊，讓我忘了病痛的折磨。這張照片不僅有往日的

回憶，更深藏著父親對(duì)我的愛??！

照片里的故事，是溫暖的，是充滿歡笑的，是充滿感動(dòng)的。在此，我想感謝

我的父親，因?yàn)橛兴呐惆?，我才能健康快樂地成長(zhǎng)！

【名師點(diǎn)評(píng)】情景式開篇，以某一特定場(chǎng)景開始，然后引出下文。本文是以

翻看照片的場(chǎng)景為契機(jī)，引出下文的故事。采用事情發(fā)展的順序，利用起因、經(jīng)

過、結(jié)果三個(gè)要素，把往事寫清楚，再把鏡頭拉回現(xiàn)在，先敘述照片的內(nèi)容，然

后談?wù)勛约旱母邢?。采用排比的修辭手法點(diǎn)題，然后寫出自己對(duì)父親的感謝，升

華主題。

【滿分作文】

照片里的故事

我的相冊(cè)中有一張照片，也許在別人眼中，它是普通的，但在我眼里，它卻

是如寶石一般珍貴的照片。

這張照片是我在爺爺家門口拍攝的。那時(shí)候我還小，爺爺也才50多歲，還

有一頭茂密的黑發(fā)。照片中，我正興高采烈地吃著玉米，因?yàn)樘珜Ｐ模猿韵?/p>

很猙獰，眉毛不受控制地向上飛舞著，眼睛斜向一邊，深深的“法令紋”也顯露出

來，活脫脫的就是個(gè)“小老頭”，恨不得把自己的手指都吃了。一旁的爺爺眼神里

有慈愛也有無奈，他的手里拿著里脊肉餅，還沒開始吃，嘴里正嘟嚷著什么，應(yīng)

該是看不下去他心愛的孫女這猙獰的吃相吧。

當(dāng)時(shí)我還在上幼兒園，那天正好是“六一”兒童節(jié)。我表演完節(jié)目，媽媽帶我

回家，在路上給我買了幾根玉米，又給爺爺買了兩個(gè)里脊肉餅。玉米甜絲絲的氣

息，直往我鼻孔里鉆，我的口水都快要流下來了，可媽媽下了死命令，必須回到

家和爺爺一起吃，這真是一種難忍的煎熬。我只能對(duì)著玉米干瞪眼，一路小跑著

回到家，把里脊肉餅塞給了爺爺，自己抓著一半玉米，和爺爺一起蹲在門口就大

吃特吃了起來。當(dāng)媽媽拍下這張照片時(shí)，玉米已經(jīng)快被我的迅雷不及掩耳之勢(shì)啃

個(gè)精光了。

這么多年過去了，當(dāng)我看見這張照片時(shí)，仿佛又回到了那個(gè)時(shí)候?，F(xiàn)在爺爺

老了，頭發(fā)白了，腰也越來越彎了，而那個(gè)蹲在門口啃玉米的小女孩已經(jīng)是個(gè)大

姑娘了。

時(shí)光啊時(shí)光，請(qǐng)你慢慢地走，幫我留住生命中這些溫暖的時(shí)刻吧!

【名師點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，

拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握

寫作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔

細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和

范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)

中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫

什么，再寫什么，后寫什么。

照片里的故事

每當(dāng)翻開我的相冊(cè)，一張醒目的照片便會(huì)映入我的眼簾，那是一張我們到河

邊野炊的照片?？吹剿?，那次野炊的情景立刻浮現(xiàn)在我的眼前。

那是幾年前的春天，老師告訴我們要去野炊。老師先給我們分好小組，然后

讓我們回家準(zhǔn)備自己需要的東西。返回學(xué)校時(shí)，有的同學(xué)背了鐵鍋，有的同學(xué)拿

了肉和蔬菜，有的同學(xué)帶了碗筷和炒菜的佐料……②

來到河邊，在老師告訴我們要注意安全后，我們便各自找了一塊平地挖坑煮

飯。我們挖了兩個(gè)坑當(dāng)灶，放上鍋，便開始煮飯。舀上水，淘好米后，王小明開

始燒火。他將一把干草點(diǎn)著放進(jìn)灶里，結(jié)果火竟熄滅了。他用