電感和電容對交流電的影響

關(guān)于電感和電容對交流電的影響教學(xué)過程演示實驗1觀察純電阻電路中，電阻對電流的阻礙作用現(xiàn)象：電阻對直流電和交變電流的阻礙作用相同。第2頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程一電感對交變電流的阻礙作用演示實驗2觀察電感對交變電流的阻礙作用現(xiàn)象：接通直流源時，電燈泡亮一些，接通交流源時電燈泡暗一些

第3頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程分析：接交流電源時，由于變化的電流通過電感線圈時發(fā)生自感現(xiàn)象，產(chǎn)生阻礙電流變化的自感電動勢，使得電路中的電流變得小而平緩，因此燈泡變暗。實驗結(jié)論：

（1）電感對交變電流有阻礙作用2）感抗：表示電感對交流電阻礙作用的大小。第4頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程實驗探索：感抗的大小與哪些因素有關(guān)？實驗器材：低頻信號發(fā)生器、電感、電流表實驗方法：控制變量法第5頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程線圈的自感系數(shù)越大，交變電流的頻率越高，阻礙作用越明顯，感抗越大

XL=2π?L實際應(yīng)用：低頻扼流圈的作用是“通直流，阻交流”；高頻扼流圈的作用是“通低頻，阻高頻”。

第6頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程二交變電流能夠通過電容器演示實驗3觀察電容對交變電流的作用現(xiàn)象：接直流電源時，燈不亮，直流電不能通過電容器；接交流電源時，燈泡亮了，交流電能夠通過電容器。第7頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程討論：現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？分析：接交流電源時，電流并末通過極板間的絕緣介質(zhì)，只是在交變電壓作用下，電容器交替進行充、放電，電路中就有了電流（課本P194圖18-10）多用表演示電容器充放電交變電流能“通過”電容器，電容器對交流電有沒有阻礙作用呢？第8頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程三電容器對交變電流的阻礙作用演示實驗4觀察電容器對交變電流的阻礙作用觀察比較有、無電容器時的現(xiàn)象；第9頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程改變電容數(shù)值時的現(xiàn)象；改變交變電流的頻率時的現(xiàn)象現(xiàn)象：有電容時燈變暗；電容越大，燈越亮；頻率越高，燈越亮

第10頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程實驗結(jié)論：（1

)電容器對交流電有阻礙作用。（2）容抗：表示電容容對交流電阻礙作用的大小。（3）電容越大、交流電頻率越高電容的阻礙作用越小，容抗越小。

XC=1/（2π?c）

第11頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程總結(jié)：1．

交變電流的電流與電壓的關(guān)系不僅與電阻有關(guān)，還與電感和電容有關(guān)2．

電感“通直流，阻交流；通低頻，阻高頻”。電容“通交流，隔直流；通高頻，阻低頻”。3.在電子技術(shù)中，電容、電感被廣泛運用。第12頁,共14頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)過程四鞏固與練習(xí)課本P1951、2題分析隔直電容器和高頻旁路電容器的工作原理

分析：（略）第1