《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》名師教案

3/3第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過(guò)對(duì)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能的研究，理解生命是結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一體，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生命觀念。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):(1)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成(2)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系(3)理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作能力目標(biāo)：(1)從文字、圖像和視頻資料中獲取有效信息。(2)推理與判斷.情感態(tài)度價(jià)值觀:(1)認(rèn)同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由相關(guān)結(jié)構(gòu)通過(guò)一定的物理化學(xué)過(guò)程完成的.(2)體會(huì)成功獲取知識(shí)的快樂(lè).3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作。（2）難點(diǎn)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的記憶。二、學(xué)情分析初二的學(xué)生,正處于邏輯思維開(kāi)始發(fā)展的階段。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持從形象到抽象的思維過(guò)程。也可在教學(xué)中適當(dāng)加入推理判斷,讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)推理獲取新知識(shí)的樂(lè)趣。學(xué)生此時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完許多動(dòng)物的知識(shí),也在了解了部分動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,這些可以在學(xué)習(xí)中加以利用。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)查看《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》預(yù)習(xí)任務(wù)和《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》預(yù)習(xí)活動(dòng)，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測(cè)作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題反饋情況。課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計(jì)1、教學(xué)手段：多媒體2、課時(shí)安排：1課時(shí)3、教學(xué)過(guò)程：（1）【導(dǎo)入】課前測(cè)試你認(rèn)為哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與哪些結(jié)構(gòu)直接相關(guān)。（2）【活動(dòng)】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與作用實(shí)物展臺(tái)展示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)名稱,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)推斷其名稱。呈現(xiàn)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生記憶結(jié)構(gòu)名稱。講解和讓一個(gè)學(xué)生體會(huì)關(guān)節(jié)腔中的滑液。引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)節(jié)中靈活性和牢固性的保障。（3）【活動(dòng)】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成講解骨骼的定義。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是有哪些結(jié)構(gòu)組成的。（4）【活動(dòng)】肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)肌肉收縮和舒張。實(shí)物展臺(tái)展示剪去皮膚的雞翅,牽引肌肉引起雞翅活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察思考肌肉如何引起骨運(yùn)動(dòng)的。書(shū)寫(xiě)肌肉結(jié)構(gòu)名稱,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)肌肉各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱。呈現(xiàn)肌肉的結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生記憶結(jié)構(gòu)名稱,推斷各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。推斷肌肉舒張能否推開(kāi)骨。（5）【活動(dòng)】運(yùn)動(dòng)的具體過(guò)程與肌肉間的協(xié)調(diào)?；脽羝尸F(xiàn)運(yùn)動(dòng)相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱,引導(dǎo)學(xué)生歸納運(yùn)動(dòng)是如何的產(chǎn)生的。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)肌肉只能收縮牽引骨推斷屈肘和伸肘需要幾組肌肉參與。學(xué)生做一做屈肘和伸肘動(dòng)作。根據(jù)圖片確定是那些肌肉收縮,那些肌肉舒張。學(xué)生參與反饋,教師根據(jù)反饋結(jié)果消除學(xué)生的誤解。（6）【講授】小結(jié)教師板書(shū)并引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。（7）【測(cè)試】反饋學(xué)生答題器做反饋系統(tǒng)提供的反饋題目。學(xué)生可以立即得到反饋。反饋內(nèi)容包括正誤、答案和解析等。教師可以得到每一題的整體答題情況反饋。包括提交人數(shù),第一次做正確率,最終正確率等。還可以查看答題錯(cuò)誤的學(xué)生和沒(méi)有答題的學(xué)生。骨、關(guān)節(jié)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成一組反饋題目。肌肉、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和肌肉間的協(xié)調(diào)組成一組反饋題目。每組反饋題目做完均根據(jù)學(xué)生的答題情況,確定某一題目是否需要講解。若需要講解,可查看做錯(cuò)的學(xué)生,了解學(xué)生的想法。再由其他答題正確學(xué)生進(jìn)行講解。若題目簡(jiǎn)單,可直接提問(wèn)答題正確的學(xué)生。若題目難度較高,可教師適當(dāng)講解。展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)卡答題，通過(guò)即時(shí)反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答分析或者教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。“隨堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——課堂反饋-《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》”更多課堂檢測(cè)試卷：“隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練”欄目:“課中-課堂訓(xùn)練A--《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》”或“課中-課堂訓(xùn)練B--《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》”（8）【課后作業(yè)】a.完成“課后-基礎(chǔ)鞏固--《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》”，“課后-拔