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2019-2019學(xué)年高三物理下冊教學(xué)安排一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:高考物理在考查學(xué)問的同時(shí)留意考查實(shí)力,并把對實(shí)力的考查放在首要位置。通過考核學(xué)問及其運(yùn)用來鑒別考生實(shí)力的凹凸,但不把某些學(xué)問與某種實(shí)力簡潔地對應(yīng)起來。目前,高考物理科要考核的實(shí)力主要包括以下幾個(gè)方面:1.理解實(shí)力理解物理概念、物理規(guī)律的準(zhǔn)確含義,理解物理規(guī)律的適用條件,以及它們在簡潔狀況下的應(yīng)用;能夠清晰相識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)學(xué)問的區(qū)分和聯(lián)系。2.推理實(shí)力能夠依據(jù)已知的學(xué)問和物理事實(shí)、條件,對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論或作出正確的推斷,并能把推理過程正確地表達(dá)出來。3.分析綜合實(shí)力能夠獨(dú)立地對所遇的問題進(jìn)行詳細(xì)分析、探討,弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)困難問題分解為若干較簡潔的問題,找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法,運(yùn)用物理學(xué)問綜合解決所遇到的問題。4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實(shí)力能夠依據(jù)詳細(xì)問題列出物理量之間的關(guān)系式,進(jìn)行推導(dǎo)和求解,并依據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。5.試驗(yàn)實(shí)力能獨(dú)立的完成表2、表3中所列的試驗(yàn),能明確試驗(yàn)?zāi)康?,能理解試?yàn)原理和方法,能限制試驗(yàn)條件,會(huì)運(yùn)用儀器,會(huì)視察、分析試驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)記錄、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,對結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)覺問題、提出問題,并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、試驗(yàn)方法和試驗(yàn)儀器去處理問題,包括簡潔的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。這五個(gè)方面的實(shí)力要求不是孤立的,著重對某一種實(shí)力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的實(shí)力。同時(shí),在應(yīng)用某種實(shí)力處理或解決詳細(xì)問題的過程種也伴隨著發(fā)覺問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)覺問題、提出問題等探究實(shí)力的考查滲透在以上各種實(shí)力的考查中。(1)培育學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、駕馭及應(yīng)用。(2)培育學(xué)生的視察、試驗(yàn)實(shí)力;思維實(shí)力(包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、分析綜合實(shí)力);獲得、處理信息的實(shí)力;運(yùn)用物理學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的實(shí)力以及運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實(shí)力。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、提高效率,精講精練本學(xué)期時(shí)間緊迫,需在“效率”上做好文章。首先,作為老師就要講清晰內(nèi)容,為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。而最終目的就是要培育實(shí)力。其次,本學(xué)期的習(xí)題確定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生細(xì)致細(xì)致的完成,決不盲目圖多。2、關(guān)注學(xué)生的自習(xí)課學(xué)生能聽懂老師講解過程,并不意味著有實(shí)力自己解題,留意學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)實(shí)力的培育。但留意學(xué)生自學(xué),并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額,而是老師要留意自習(xí)時(shí)間的應(yīng)用,多花時(shí)間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在學(xué)生須要幫助的時(shí)候,剛好出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。3、關(guān)注學(xué)生的心靈與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維敏捷但不夠努力的學(xué)生,要適當(dāng)教育;對努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的學(xué)生,要留意多關(guān)切和激勵(lì);對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生,要耐性。三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)1、讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考2、為實(shí)現(xiàn)“2019年高考,本科
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