部編一年級(jí)道德與法治教案設(shè)計(jì)

1/51全冊(cè)備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、探究、熱愛生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊(cè)教材分析如此。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011年版〕》要求，融入了社會(huì)主義核1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)X體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活〞作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何開展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教〞組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果〞為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中三、教材特點(diǎn)地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。2/51四、各單元要求第一單元：高高興興上學(xué)去2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)如此以與放學(xué)要4、聊一聊學(xué)校的教師，分享與教師在一起高興的事情。第二單元：學(xué)校生活真快樂1、通過(guò)學(xué)校里的國(guó)旗，初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗的樣子以與知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來(lái)的樂趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動(dòng)，遵守課余活動(dòng)的規(guī)如此。3、讓學(xué)生形成愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)，第三單元：好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食根本常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿勢(shì)正確，知道正確姿勢(shì)對(duì)身體的好處，并能在生活中運(yùn)用。4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要知道認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。第四單元：冬天到樂趣多1、感受冬天的美，體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學(xué)會(huì)照顧自己，養(yǎng)成堅(jiān)持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，與時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周快樂的一天中秋節(jié)第四周教師您真好第五周國(guó)旗國(guó)旗我愛你第六周國(guó)慶節(jié)上課真高興第七周多彩的課外活動(dòng)第八周當(dāng)好值日生第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神3/51第十二周不做小馬虎第十三周走進(jìn)冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯鼙衤暵曓o舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)教材分析:對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊X不知所措，。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知根底上，教和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方法。教學(xué)中化教學(xué)手段輔助教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):2、見到教師能主動(dòng)問(wèn)好，見到同學(xué)能主動(dòng)打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級(jí)，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程。見到他人主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣。第一課時(shí)新奇的一天2、見到教師能主動(dòng)問(wèn)好，見到同學(xué)能主動(dòng)打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級(jí)，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程。教教學(xué)過(guò)程發(fā)興趣〔1〕師：同學(xué)們，教師帶來(lái)一幅圖，我們一起來(lái)看看是什么？(師出示《新奇的一天》情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流)(2)師：早晨上學(xué)很快樂，見了新同學(xué)和新教師后如何跟他們打招呼二次備課4/51，小朋友是怎樣與同學(xué)、教師打招呼的？(教師出示一段視頻資料，學(xué)生觀看)、我們一起來(lái)探究(1)學(xué)生通過(guò)觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾種方式：遇到同學(xué)時(shí)，遇到教師時(shí)，遇到其他長(zhǎng)輩時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)走進(jìn)生活小劇場(chǎng)：演一演早晨見面問(wèn)好的情景。(3)出示兒歌《您好你好》，全班齊讀。教學(xué)過(guò)程教師總結(jié)：早晨入校見了教師問(wèn)聲好，見了同學(xué)主動(dòng)打招呼，這是懂禮貌、講文明的表現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學(xué)生啦！生回答，教師給以積極評(píng)價(jià)〕(2)觀察班牌：看看班牌上怎么寫的？〔學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀班牌)教師總結(jié)：班級(jí)就是我們的小家，班級(jí)里的教師和同學(xué)們都像我們的家人，我們愉快的小學(xué)生活就要在班級(jí)里開始啦！〔1〕引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品，明確其主要功能。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問(wèn)候同學(xué)們呢。(2)播放視頻《小桌椅的問(wèn)候》，看后你有什么感受？怎么來(lái)保護(hù)它們呢？(學(xué)生觀看視頻，交流感受)(3)師：除了公物，我們還有一位很重要的朋友——課程表，讓我們(4)師：了解了課程表后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表的作用？(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動(dòng)要求(略)。學(xué)生進(jìn)展小組合作，將班級(jí)課程表補(bǔ)充完整，最快的小組可以上黑板進(jìn)展拼圖。(這項(xiàng)任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開展，由易到難，以了解當(dāng)天的課程為根底，不做硬性要求)(6)師：班級(jí)里還有哪些不說(shuō)話的“新朋友〞？我們一起來(lái)找一找吧！教師總結(jié)多的新朋友之后，身為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做才更棒呢？(學(xué)生分小組進(jìn)展討論，全班交流)(2)教師根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)，如：學(xué)生說(shuō)到要上課坐端正認(rèn)真聽講時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)展表演和展示；學(xué)生說(shuō)到大膽發(fā)言勇于舉手時(shí)，對(duì)發(fā)愛護(hù)公物、愛護(hù)書本等，與時(shí)給予肯定，可讓學(xué)生展示他們包好的書皮、整齊有序的書包，樹立榜樣。教師總結(jié)：正如大家所說(shuō)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更加快樂地在學(xué)?；顒?dòng)和生活，教師期待大家做得更好！通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演、讀一讀的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)打招呼的過(guò)程，感受上學(xué)的快樂和懂禮貌、受尊重的二次備課桌椅板凳、遮陽(yáng)窗簾、書架書櫥、衛(wèi)生工具……這些公物還有你們的學(xué)習(xí)文具、書包等，它們都是我們的好用小組討論交流、視頻展示、表演等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、討論、思考，幫助學(xué)生在輕松的氣氛下5/51了解班了解班級(jí)、課程表、公注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生與同學(xué)、教師交往二次備課3、總結(jié)收獲，感悟提升師：這節(jié)課你都有哪些收獲？(學(xué)生小組交流后全班交流)：剛剛同學(xué)們分享了第一天上學(xué)的感受，這些都讓我們大家感受到了成為小學(xué)生的快樂。更好地感受、梳理上學(xué)后的新奇體會(huì)和變化，再次體驗(yàn)上學(xué)的快樂，回顧所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學(xué)的影子：教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)新朋友講友愛朋友，增進(jìn)對(duì)教師、同學(xué)的了解，從而熱愛學(xué)校，喜歡上學(xué)。教教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：(出示情景圖)小林因?yàn)樽约旱呐笥烟貏e少，感到非?？鄲馈Ｍ瑢W(xué)們，你們有好方法幫她認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？(學(xué)生交流)活動(dòng)一：請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我(1)教師示X介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上《道德與法治》課，還記得我姓什么嗎？對(duì)，我就是杜教師！杜教師非常想和大家交朋友，你們?cè)赶旅婢妥屛蚁冉榻B一下自已吧！我呢，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫毛筆字，特別愿意看書，我看過(guò)的書有……我跳繩可棒了(展示)而且我還會(huì)踢毽子呢！(展示〕(2)學(xué)生自我介紹、自我展示師：誰(shuí)能像教師一樣來(lái)介紹一下自己呢？(自告奮勇的學(xué)生進(jìn)展自我介紹，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有動(dòng)作等二當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己會(huì)唱歌時(shí)，讓他唱幾句；當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己會(huì)跳舞時(shí)，讓他做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作；當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己會(huì)說(shuō)繞日令時(shí)，就讓他說(shuō)上一段等)活動(dòng)二：換名片，交朋友—我向朋友問(wèn)聲好(1)小組內(nèi)交朋友師：還有許多小朋友想介紹自己、認(rèn)識(shí)新朋友，對(duì)嗎？下面就在小組中認(rèn)識(shí)新朋友。你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，就走到他(她)面前，二次備課己的外貌到興趣愛好自我介紹的根底上勇充分調(diào)動(dòng)其參與課堂6/51教學(xué)過(guò)程二次備課問(wèn)問(wèn)他(她)的名字，并去了解他(她)的一些愛好和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的興趣。(2)交流介紹新朋友師：你又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？誰(shuí)想到前面給大家介紹一下你的新朋友？(學(xué)生與其新朋友一起到前面進(jìn)展認(rèn)識(shí)展示，可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3)師：原來(lái)他們是用這樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的，你們還有什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友呢？(引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動(dòng)中認(rèn)識(shí)朋友的方法)(5)互換名片，交朋友①出示活動(dòng)要求：按照歌曲中唱到的那樣“敬個(gè)禮，握握手〞，說(shuō)“我叫……，我想和你做朋友〞，然后給知名片。而接到名片的同學(xué)如此要說(shuō)“我叫……，很高興和你做朋友〞。當(dāng)音樂聲響起時(shí)你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》，學(xué)生離開座位，把自己制作的名片送給想此時(shí)教師要觀察學(xué)生的活動(dòng)，給沒有收到交友名片的學(xué)生送上教師自己制作的小名片，以此來(lái)保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。(6)介紹自己收到的朋友卡師：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，教師看到許多同學(xué)又交到了新朋友，祝賀你增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性活動(dòng)三：朋友多，快樂多和趣味性?！?)師：你喜歡一個(gè)人玩還是與同學(xué)一起？為什么？(學(xué)生交流)師：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動(dòng)時(shí)摔倒了；做游戲時(shí)自己孤單地站在旁邊一同學(xué)們，如果你遇到類似的困難，會(huì)怎樣做？師：朋友在一起玩耍更開心，互幫互助會(huì)讓你擁有更多的朋友。引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同學(xué)在一起快樂多。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善是3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放《朋友越多越快樂》的歌曲。通過(guò)跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地感受朋友多的快樂，激發(fā)交朋友的欲4、拓展延伸，指導(dǎo)生活〔1〕完成“說(shuō)說(shuō)我的新朋友〞表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交友情況，并請(qǐng)他們幫助你完成這個(gè)表格的填寫。說(shuō)說(shuō)我的新朋友〔2)幫助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。7/51教教學(xué)過(guò)程上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)旱旱旱，你為什么背上小書包？我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。二次備課園生活他們對(duì)嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活的日常行為規(guī)X。這是一年級(jí)新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施與作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動(dòng)中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)過(guò)程。第一課時(shí)校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施與作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動(dòng)中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程二次備課導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課，出示課題師：同學(xué)們，來(lái)到了新校園，面對(duì)嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎?(學(xué)生呼應(yīng))8/51教學(xué)過(guò)程，教師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書課題)師：你們都想去哪里看一看呢?生：……(2)了解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以劃分為兩個(gè)主要區(qū)域：操場(chǎng)上和教學(xué)樓內(nèi)。學(xué)生交流總結(jié)：在操場(chǎng)上的主要活動(dòng)設(shè)施，認(rèn)識(shí)它們的功能，知道要文明安全地使用；知道愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動(dòng)，教師注明了操場(chǎng)設(shè)施使用時(shí)的要求與安全須知，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境，也了解了學(xué)校生活的根本要求，收獲了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂。師：現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧!學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去教師的辦公室；認(rèn)識(shí)了衛(wèi)生室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升〔1)出示學(xué)校圖片，從整體L感知學(xué)校的環(huán)境和文化?！?)出示學(xué)校的文化讀一讀，初步感知。有關(guān)學(xué)校圖片的引入，可以補(bǔ)充實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)校文化層面的認(rèn)識(shí)，從而時(shí)學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去辦公室；認(rèn)識(shí)了保健室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)課余時(shí)間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、看一(2)將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對(duì)學(xué)校有更多了解。二次備課學(xué)生對(duì)新環(huán)境不是很上課伊始，教師以談教學(xué)任務(wù)清晰，能夠激發(fā)起學(xué)生探索校園一節(jié)課下來(lái)，時(shí)間很緊湊，教師給學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的空閑時(shí)間，去尋孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深時(shí)校園的了解。第二課時(shí)我喜歡我們的校園1.對(duì)學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對(duì)校園生活充滿興趣和熱愛。2.進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛和贊美。3.嘗試通過(guò)討論交流、親歷實(shí)踐等方法進(jìn)展探究活動(dòng)。教教學(xué)過(guò)程二次備課9/51教學(xué)過(guò)程級(jí)的小學(xué)生，你們?cè)敢庥卸Y貌地和樂樂打個(gè)招呼嗎?(學(xué)生和樂樂打招呼)2、回顧校園，深入探究(1)師：樂樂很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，請(qǐng)大家分小組討論，選一處你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同學(xué)作為代表進(jìn)展全班交流，好嗎?(2)小組交流，全班交流，師生評(píng)價(jià)。(介紹完整、流暢的小組教師可給予表?yè)P(yáng)信)(3)教師點(diǎn)擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂樂：小伙伴們，你們對(duì)校園的了解可真多呀!我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，贊賞學(xué)生從不同角度的觀察)1、師：剛剛聽了大家的交流，樂樂還想跟大家一起做個(gè)游戲。學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置與3、展示自我，感悟提升師：快樂的時(shí)光總是過(guò)得那么快，樂樂要跟我們告別了，聽聽樂樂還有什么話想告訴大家?(出示音頻)樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和教師，你們有什么好方法嗎?(1)學(xué)生交流方法，教師適時(shí)出示組織開展“我眼中的校園〞主題繪(2)學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。3)“我眼中的校園〞主題繪畫。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)作品展覽的方式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。二次備課教師嘗試創(chuàng)設(shè)情境，以“樂樂〞作為課堂學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)入新課，既能引起學(xué)生的探究興趣，又能夠激發(fā)學(xué)生參與交流學(xué)習(xí)課堂中引入新的學(xué)習(xí)伙伴可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。交流活動(dòng)使學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了梳理和回顧；通過(guò)再次介紹校園的特別之處，進(jìn)一步加深對(duì)校拍手歌你拍一我拍一，我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，見到教師要問(wèn)好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛護(hù)桌椅要常擦。你拍九我拍九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。10/51性，感受美好的校園環(huán)境。只讓學(xué)生參觀，學(xué)生可能記不住那么多地方和設(shè)施；而要求學(xué)生死記硬背，又不現(xiàn)實(shí)。采用游戲的形式，既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也有利于學(xué)生記憶。孩子也在感受著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。第一課時(shí)上學(xué)不遲到2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受。教教學(xué)過(guò)程(1)謎語(yǔ)導(dǎo)人：沒嘴會(huì)說(shuō)，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守(打一日常用品)。師：今天，教師給大家請(qǐng)來(lái)了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？(教師出示小鬧鐘)師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個(gè)朋友后，每天幾點(diǎn)起床？起〔2〕誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點(diǎn)整衣裝，高高興興把學(xué)上。〞引導(dǎo)學(xué)生交流：從兒歌里你知道了什么？(3)板書課題：上學(xué)不遲到。2、做一做，表演體驗(yàn)(1)小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比擬各種做法，同伴之二次備課設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的助學(xué)生嚴(yán)密聯(lián)系自己11/51教教學(xué)過(guò)程間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。②小表演，請(qǐng)展示選手上講臺(tái)進(jìn)展整理書包比賽，邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)委檢查講評(píng)。展示選手交流整理方法。③全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用好方法整理書包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時(shí)間，東東在上學(xué)的時(shí)候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？(教師出示教科書中的情景圖)(2)我出金點(diǎn)子師：怎樣才能不遲到呢？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好方法呢？現(xiàn)在就一起想想金點(diǎn)子，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子最好最多。將你的金點(diǎn)子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。師：早睡早起、按時(shí)作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天做到。X，根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級(jí)里展評(píng)。二次備課學(xué)生提出上學(xué)不遲到第二課時(shí)安全上學(xué)去珍愛生命的生活2、養(yǎng)成過(guò)馬路看信號(hào)燈、走人行橫道，安全、文明乘車，自覺遵守交通規(guī)如此的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過(guò)程，參與體驗(yàn)、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動(dòng)、體驗(yàn)探究新知教教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新課師：同學(xué)們，教師做個(gè)小調(diào)查，每天步行來(lái)學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手。(教師清點(diǎn))乘車來(lái)學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手、教師清點(diǎn))咱們有X名同學(xué)步行上學(xué)，還有Y名同學(xué)乘車。無(wú)論步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去〞。(2)板書課題：安全上學(xué)去活動(dòng)一：安全過(guò)馬路師：小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J腳步，看他是怎樣(1)出示圖片一：紅燈停、綠燈行二次備課學(xué)生與本節(jié)課主題一也為后而均找學(xué)活動(dòng)做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。12/51教學(xué)過(guò)程小亮上學(xué)路上要穿過(guò)馬路。過(guò)馬路前，他看到了這個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)師：這個(gè)標(biāo)志叫作信號(hào)燈(紅綠燈)。紅色表示停，綠色表示通行，黃色表示要等一等。師：課前，教師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志，下面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧！(小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標(biāo)志有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)如此可以幫助大家安全出行。(2)出示圖片二：過(guò)路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起過(guò)馬路。請(qǐng)看圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生：排好隊(duì)、走人行橫道……生：……師：人行橫道俗稱“斑馬線〞，是防止車輛快速行駛時(shí)傷與行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過(guò)街的地方。請(qǐng)同學(xué)們過(guò)馬路時(shí)走人(3)出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過(guò)馬路時(shí)，他看到了這樣的情景—幾個(gè)同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對(duì)嗎？為什么？(學(xué)生討論交流)師：你還見過(guò)類似的情景嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧。(學(xué)生說(shuō)自己看過(guò)的行路危險(xiǎn)行為)教師總結(jié)：這些做法都太危險(xiǎn)了，你知道嗎？(結(jié)合PPT出示數(shù)字)據(jù)媒體報(bào)道，我國(guó)每年有超過(guò)1.85萬(wàn)名14歲以下兒童死于交通事故。一方面，司機(jī)要遵守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童也必須提高安全意識(shí)，千萬(wàn)不可在馬路邊嬉笑打鬧。(4)出示圖片四：走過(guò)街天橋、地下通道更安全(建議使用學(xué)校附近拍攝的真實(shí)過(guò)街天橋、地下通道圖片〕師：為了保證行人的安全，城市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過(guò)街天橋、地下通道等公共設(shè)施，幫助行人安全、快速地通過(guò)馬路。你還知道哪些妞安全設(shè)施？(學(xué)生交流)活動(dòng)二：安全乘車師：課前的調(diào)查中，教師知道還有很多同學(xué)是乘車來(lái)學(xué)校的，乘車時(shí)又要注意什么呢？(小組時(shí)論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報(bào)教師通過(guò)各小組的回答總結(jié)板書要點(diǎn)：安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為根底，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，充分表達(dá)生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點(diǎn)幫助各小組做好分工、保證每一位學(xué)生都能參與其中，各司其職，勇敢表達(dá)。3、總結(jié)收獲，感悟提升二次備課本環(huán)節(jié)以小亮上學(xué)路生步行上學(xué)過(guò)馬路時(shí)可能有的安全隱患一交流步行上學(xué)的安全13/51教教學(xué)過(guò)程生：看信號(hào)燈過(guò)馬路、走人行橫道、過(guò)街天橋、不在馬路上…師：學(xué)了今天的知識(shí)，今天的放學(xué)路上，你要怎么做？結(jié)合具體的地點(diǎn)和做法，給同學(xué)們提個(gè)醒吧！引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己放學(xué)路上有哪些情況需要注意，并落實(shí)到行動(dòng)上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)路上，還有哪些安全隱患存在呢？請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)做“安全調(diào)查員〞，找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來(lái)，提醒身邊的同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)查表〞。二次備課第三課時(shí)平安回到家2、學(xué)習(xí)如何克制放學(xué)路上遇到的困難，知道放學(xué)后要按時(shí)回家，養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實(shí)踐體驗(yàn)，與教師、同學(xué)探討上下學(xué)路上的交通問(wèn)題，通過(guò)游戲、生活經(jīng)驗(yàn)和教教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書：平安回到家)教師以談話交流導(dǎo)入新課，開門見山地引入本課，學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，晰明確。(1)師：“今天放學(xué)，碰巧下雨了，一年級(jí)的小同學(xué)們放學(xué)了，他們會(huì)遇到什么事情？讓我們一起去看看吧！〞到我家去玩吧；情景2：下雨了，我們?cè)谶@里等一會(huì)兒吧；情景3：咱們(2)依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀請(qǐng)你到他(她)家玩的時(shí)候，如果事先家長(zhǎng)不知道，不能承受邀請(qǐng)；放學(xué)遇到下雨了，如果家長(zhǎng)沒與時(shí)來(lái)接且未帶雨具，可以選擇就近避雨；有鄰近的同學(xué)日平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊龅竭@些具體的二次備課學(xué)生與本節(jié)課主題一也為后而均找學(xué)活動(dòng)做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。14/51教學(xué)過(guò)程題要結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗〞標(biāo)志)(3)討論交流“校門口遇到陌生人怎么力？〞師：看，東東遇到了下面的情況。(師生模擬表演陌生人接?xùn)|東)師：如果你是東東，你會(huì)怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說(shuō)學(xué)生小結(jié)：我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌(4)情景劇小表演走人生活小劇場(chǎng)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)生活情境：①放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了，爸爸媽媽沒來(lái)接二次備課教師根據(jù)學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情討論和體驗(yàn)，同時(shí)以“生活小劇場(chǎng)〞的形式引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)如何安全的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的即時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進(jìn)展進(jìn)一步的教育。(教師給予活動(dòng)中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗〞標(biāo)志)超市、商店、小公園……)(2)教師出示教科書中的三幅圖片(第巧頁(yè))，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過(guò)這些地方怎么做？(學(xué)生討論交流)(3)安全知識(shí)大闖關(guān)師：放學(xué)時(shí)路過(guò)這些地方時(shí)，我們?cè)趺醋瞿?？看看誰(shuí)先安全回到家。(小組比賽，教師出示比賽規(guī)如此。采用搶答形式，回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題前進(jìn)一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組。可借助課件出示回家途中路過(guò)的地方，如：一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過(guò)馬路：紅燈停，綠燈行……過(guò)小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳……(教師根據(jù)各組活動(dòng)表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“安全小紅旗〞標(biāo)志〕借助“安全知識(shí)大闖關(guān)〞活動(dòng)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)運(yùn)用學(xué)到的安全指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時(shí)刻注意自己的安全，每天都能快樂上學(xué)，平安回家。(2)師：請(qǐng)同學(xué)們課下每人設(shè)計(jì)一句安全提示語(yǔ)，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時(shí)刻提醒平安回到家。(3)欣賞歌曲：《祝你平安》。常識(shí)之后再引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察和相互提醒的同時(shí)就是強(qiáng)化所學(xué)、培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。通15/51規(guī)如此的習(xí)慣；以歌曲進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛生命的情感。教師您真好1、喜歡和教師交往，樂于分享與教師相處的快樂，尊敬教師，熱愛教師。、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問(wèn)題。喜歡和教師交往，分享和教師相處的快樂，感受教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。教教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：夸夸咱教師都認(rèn)識(shí)哪位教師？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位教師的了解。(學(xué)生交流)你喜歡哪位？說(shuō)說(shuō)你的理由。教師總結(jié)：教師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開教師的教誨和幫助。設(shè)計(jì)參觀實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生直觀地感受到教師的主要工作業(yè)績(jī)。通過(guò)“夸夸咱教師〞的活動(dòng)，初步激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的崇敬和讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與教師相處的快樂。處時(shí)發(fā)生過(guò)的事情，把感受到的來(lái)自教師的關(guān)心與愛護(hù)分享給同學(xué)(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！教師，是我的大朋友。活動(dòng)三：開展“我為教師爭(zhēng)光彩〞活動(dòng)〔1)交流：咱班誰(shuí)在這方面做得比擬好？推薦一下說(shuō)說(shuō)他是怎(2)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，教師才笑得更開心？3、總結(jié)收獲，感悟提升二次備課教師采用語(yǔ)言創(chuàng)教師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？你生病了教師是怎么做的？你受傷升旗做操時(shí)教師是怎16/51教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程二次備課教師總結(jié)：教師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們，同學(xué)們從小要學(xué)會(huì)尊重教師，做教師的小幫手，這才是尊重教師的表現(xiàn)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，在家里，你有自己的爸爸媽媽，在學(xué)校里，你們有共同的爸爸媽媽，那就是教師！遇到問(wèn)題你可以找教師，分享喜悅你可以找教師，面對(duì)挫折你更可以找教師。教師會(huì)跟大家一起手拉手，互相勉勵(lì)，共同成長(zhǎng)。給學(xué)生多一些展示自我的空間，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)莫定情感根底。第二單元學(xué)校生活真快樂了解升旗儀式與升旗時(shí)的行為規(guī)X，尊敬國(guó)旗和國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌。讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。了解國(guó)旗、國(guó)徽的根本特征，熱愛、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽。第一課時(shí)了解升旗儀式與升旗時(shí)的行為規(guī)X，尊敬國(guó)旗和國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)內(nèi)容二次備課1．教師課前了解升旗儀式與其要求，準(zhǔn)備一面國(guó)旗和《國(guó)歌》17/51二次備課升旗儀式，討論升旗二次備課升旗儀式，討論升旗時(shí)的規(guī)X行為，交流學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國(guó)旗行注目禮，以表示對(duì)國(guó)向國(guó)旗行注目禮。4．講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗，概況出國(guó)旗的主要特征〔五星、5.頌唱兒歌《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》6．講解：除了國(guó)旗，還有國(guó)徽也是祖國(guó)的象征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7．思考：平時(shí)在升旗、降旗時(shí)，我們?cè)撛趺醋龌顒?dòng)拓展：教第二課時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(學(xué)生觀看X翔領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗的視頻，某某回歸、楊利偉在太空展示國(guó)旗、邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗等圖片)師：告訴教師你看到了什么？為什么在一些重要的時(shí)間、重要生：……師：是的，五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們祖國(guó)的標(biāo)紅旗冉冉升起，你有什么感受？你想說(shuō)什么？教師小結(jié)：五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血啊!我們應(yīng)該為今天的幸福生活感到無(wú)比驕傲和自豪。圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生知道五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們祖國(guó)的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的情感。經(jīng)過(guò)梳理后，學(xué)生的感情得到初步激發(fā)，為下一步的情感體驗(yàn)打下根底。活動(dòng)一：畫國(guó)旗比賽師：下面我們?cè)佼嬕幌聡?guó)旗，看同學(xué)們有什么新發(fā)現(xiàn)。師：大家觀察得很仔細(xì)。五星紅旗一共由五顆星星組成。你能師：五星紅旗上有五顆五角星，其中一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)。下面我們就動(dòng)手畫一畫我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生動(dòng)手畫國(guó)旗)的含義，進(jìn)一步激發(fā)活動(dòng)二：評(píng)比展覽學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛學(xué)生畫完后，各小組評(píng)出畫得最認(rèn)真的同學(xué)，然后全班進(jìn)展評(píng)國(guó)旗的情感。18/51教教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三：激發(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾就是國(guó)旗的一角，我們是共產(chǎn)主義接班人，愛國(guó)旗就要從愛紅領(lǐng)巾做起，從自身的實(shí)際行動(dòng)做起。誰(shuí)？生2;尊重國(guó)旗，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)?！處熆偨Y(jié)：每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行動(dòng)維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光，為祖國(guó)添彩。二次備課讓學(xué)生畫出國(guó)旗，旨在使定的課堂規(guī)如此意識(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)去踐行。1、知道課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高高興興地學(xué)習(xí)2、了解課堂的規(guī)如此，養(yǎng)成課堂上守規(guī)如此的行為習(xí)慣課堂規(guī)如此意識(shí)。了解課堂的常見規(guī)如此，認(rèn)真地學(xué)，高興地學(xué)?，F(xiàn)課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生正確感知課堂學(xué)習(xí)生活。19/51教學(xué)內(nèi)容激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(播放各種聲音，如海浪的聲音、汽車的聲音、小鳥的聲音、學(xué)校的鈴聲)師：是呀！這是我們學(xué)校上課鈴的聲音，聽到這樣的鈴聲我們就應(yīng)該立刻回到教室準(zhǔn)備上課啦！活動(dòng)一：探究課堂常規(guī)觀察教科書第23頁(yè)彩圖并思考，在上課的過(guò)程中到底應(yīng)該怎樣師：同學(xué)們，課本上的同學(xué)在上課的過(guò)程中是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？(學(xué)生觀察并思考)請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)表演：進(jìn)課堂，坐姿，站姿，聽講。師：看到臺(tái)上同學(xué)們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在上課的過(guò)程中我們鼓勵(lì)學(xué)生在觀察彩圖的根底上表演課堂中的四種表現(xiàn)，用真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師在此過(guò)程中還可以通過(guò)與時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成善于傾聽和積極回答如下問(wèn)題的活動(dòng)二：自由交流生：回答如下問(wèn)題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽……教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按照課堂的規(guī)如此來(lái)。比如：回答如下問(wèn)題聲音響亮……只有這樣，我們才能保證上課的質(zhì)量。教師為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，給予積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)生之間通過(guò)交流與分享，在教師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出一些課堂學(xué)習(xí)的規(guī)活動(dòng)三：交流分享，樹立典型師：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真聽講呢？同學(xué)發(fā)言時(shí)我們?cè)撛趺醋?？我想讓咱們班?jí)內(nèi)聽講認(rèn)真的同學(xué)跟大家來(lái)交流分享一下(1)指名聽講認(rèn)真的同學(xué)分享“為什么要認(rèn)真聽講？〞(2)小組交流討論：同學(xué)發(fā)言時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?小組代表發(fā)言)教師總結(jié)：知道了為什么要在課堂上認(rèn)真表現(xiàn)，就要做到在課堂上好好表現(xiàn)，希望每一個(gè)同學(xué)都是課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。(1)學(xué)一學(xué)，讀一讀。(2)同桌組成一組，一邊拍手，一邊讀兒歌。二次備課通過(guò)播放四種聲音，讓學(xué)生區(qū)分自己學(xué)校的鈴聲，讓學(xué)生樹立上課的意識(shí)，進(jìn)而很自然地導(dǎo)入本課20/51教教學(xué)內(nèi)容通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將課堂的規(guī)如此以兒歌的形式再一次進(jìn)展梳理，再一次滲透課堂的學(xué)習(xí)規(guī)如此。二次備課學(xué)們通過(guò)組內(nèi)交流，總結(jié)出同學(xué)發(fā)言時(shí)應(yīng)該怎樣做，更能表現(xiàn)學(xué)生的自主性。驗(yàn)和收獲，也是非常重要的。2、知道豐富多彩的課程能給自己帶來(lái)不同的體驗(yàn)和收獲。樂于參與不同課程的學(xué)習(xí)，樂于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教教學(xué)內(nèi)容激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課？為什么？生：喜歡，因?yàn)槲覀兡芡ㄟ^(guò)道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣……師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我也和你們一樣，喜歡道德與法治課，課堂上，你們善良的品德、良好的生活習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱烈的討論，讓教師感受課堂的美妙，更感受到你們的成長(zhǎng)。我們還學(xué)習(xí)了很多課程，這些課也非常有意思。今天，就請(qǐng)同學(xué)們跟教師一起學(xué)習(xí)“這些課真有趣〞。活動(dòng)一：分享與展示師：除了道德與法治課，同學(xué)們肯定還有很多喜歡的課程。你還喜歡哪些課程呢？展示一下你在這些課程中學(xué)到了什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展充分的交流)，它教會(huì)了我唱出優(yōu)美的歌曲。(唱歌展示)二次備課直接切入主題，先讓學(xué)生了解和感受道德與法治課的魅力，說(shuō)受，順理成章地過(guò)渡到我們還學(xué)習(xí)了很多其他的科目，進(jìn)入新21/51二次備課教學(xué)內(nèi)容二次備課美麗的圖畫。(畫太陽(yáng)……)生3：我喜歡語(yǔ)文課，它讓我認(rèn)識(shí)更多的字，這樣……教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛說(shuō)得很好，不同的課程有它們各自的特點(diǎn)，能夠教會(huì)我們不同的知識(shí)，真是非常有趣，相信這些課程同學(xué)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)名人故事師：正是因?yàn)橄矚g這些課程，我們才能更有興趣地學(xué)習(xí)這些課程。不僅同學(xué)們?nèi)绱?，很多名人也有他們自己喜歡的課程，并且通過(guò)自己的努力和奮斗，在這些課程相關(guān)的領(lǐng)域取得了巨大的成就。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(1)觀看課件(圖片或視頻)華羅庚與數(shù)學(xué)的故事、牛頓與物理的故事(2)小組交流感受(教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看完名人故事后的感受與體會(huì))，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。生2：在學(xué)習(xí)一個(gè)課程的過(guò)程中，如果遇到困難，不應(yīng)該放棄，而是要努力想方法解決問(wèn)題。生3：雖然這些名人故事都是與一個(gè)課程有關(guān)，但是，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該熱愛每一門課程，才能學(xué)到更多?！處熆偨Y(jié)：是啊，學(xué)習(xí)中，光有熱情還不夠，還要有毅力，這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中取得成就?；顒?dòng)三：展示學(xué)習(xí)各門課程的收獲師：我們觀看了這么多名人故事，其實(shí)他們除了有興趣，有毅力，還有學(xué)習(xí)這些課程的方法，相信同學(xué)們也有自己的方法。〔1〕秀一秀自己學(xué)習(xí)這些課程的過(guò)程中，最大的收獲。自己取得這些收獲的方法。教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，真是學(xué)而有法。教師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅熱愛每一科，更能有效地運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆健?、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們一定收獲很多，說(shuō)說(shuō)你(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(寫一寫)師：你原來(lái)有不喜歡的課程嗎？學(xué)了這節(jié)課，你的想法改變了讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲就是在給學(xué)生機(jī)會(huì)，梳理自己本節(jié)課的22/51教學(xué)內(nèi)容二次備課收獲。讓那些不喜歡某一課程的學(xué)生有一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，能夠在教師的指導(dǎo)下、同學(xué)的分享中，激發(fā)對(duì)這一課程的熱愛。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：相信同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同課程有了更加深人的認(rèn)識(shí)與了解，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，就要帶著這份熱愛，繼續(xù)學(xué)好每一門課程，特別是你之前不喜歡的課程，請(qǐng)你去發(fā)現(xiàn)它的魅力，更加熱愛它吧！剛剛我們也寫出了自己對(duì)不喜歡課程的感受和打算，請(qǐng)你在日常學(xué)習(xí)中，繼續(xù)記錄下自己學(xué)這一科的感受，以后的道德與法治課上，我們一塊兒看看你們的進(jìn)步吧。通過(guò)追蹤記錄，可以讓學(xué)生把在課堂上的體驗(yàn)和學(xué)到的方法，運(yùn)用到不喜歡的課程當(dāng)中，從而從實(shí)際出法，使學(xué)生喜歡上所有的上課了，趕快進(jìn)課堂，書本擺整齊，專心把課上。腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲音亮。聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。訓(xùn)練舉手上課發(fā)言先舉手，教師批準(zhǔn)再開口。聲音姚洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。要有不同的方法，有不同的收獲。第三課、多彩的課外活動(dòng)第1課時(shí)、七彩陽(yáng)光大課間與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)，向往與同伴玩耍，也愿意參加23/51教學(xué)目標(biāo)：1、樂于參加課間活動(dòng)，能‘與同學(xué)和i諧相處，互幫互助。3、拓展思維，合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，大膽對(duì)游戲進(jìn)了丁創(chuàng)新。樂于參加課間活動(dòng)，能‘與同學(xué)和i諧相處，互幫互助。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)、討論式的教學(xué)方法。教學(xué)中處，樂于互助，感受學(xué)校生活的美好。教教學(xué)過(guò)程廣播操、集體舞、跳繩、踢毽子、健美操等〕活動(dòng)一：交流參加過(guò)的課間活動(dòng)師：同學(xué)們，你們了解這么多的課間活動(dòng)，真了不起！你都參加過(guò)哪些課間活動(dòng)？(學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo))活動(dòng)二：討論參加陽(yáng)光大課間、集體舞等活動(dòng)的好處師：在剛剛的發(fā)言中，我看到一個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光小朋友！你們喜歡這樣的課間活動(dòng)嗎？為什么？(學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要完整，有禮貌)師：可是，有一位小朋友，他叫壯壯，這幾天怎么也高興不起來(lái)，這是為什么呢？讓我們來(lái)看一個(gè)小故事。(多媒體展示：下課了，小朋友們都在教師的組織下，排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)上進(jìn)展課間踢毽活動(dòng)。壯壯又慢吞吞地走到教師面前，說(shuō)：“教師，今天我還是繼續(xù)在教室里看書吧，我不會(huì)踢毽一子，同學(xué)們總是笑我。〞)師：同學(xué)們，如果你是教師，你會(huì)同意壯壯的請(qǐng)求嗎？為什么呀？(同學(xué)發(fā)言，教師引導(dǎo)踢毽子的好處：踢毽子是一項(xiàng)能鍛煉身體的活動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)我們的練習(xí)，一定會(huì)踢得越來(lái)越好，同時(shí)，踢毽子還能讓我們變得更靈活)師：一項(xiàng)小小的踢毽子活動(dòng)就有這么多的好處，那同學(xué)們，你們說(shuō)在其他的課間活動(dòng)中，我們還能得到哪些鍛煉呢？(學(xué)生交流)師：做廣播操，使大腦得到充分休息；我們保持正確的身體姿勢(shì)，使體格強(qiáng)??；能增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；在音樂伴奏下做廣播體操，是一種美的享受，能放松心情。師：每天我們都練習(xí)跳繩，增強(qiáng)我們彈跳和手腳配合能力，誰(shuí)是我們班的跳繩小冠軍??？(跳繩小冠軍到臺(tái)前)師：祝賀你獲得跳繩冠軍！現(xiàn)在我們大家很想知道你是怎樣取得冠軍二次備課展示學(xué)生熟悉的感覺課堂就在他們的課堂。獲得珍貴的友誼24/51教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程二次備課的？有好的方法嗎？(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：離不開堅(jiān)持練習(xí)，還要注意手腳的配合等)誰(shuí)愿意課余時(shí)間向他學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)？(孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手)那壯壯這樣的小徒弟你愿意收嗎？〕3、總結(jié)收獲，感悟提升師：為了讓我們的課間活動(dòng)順利進(jìn)展，課間活動(dòng)安全可要注意。大家一起讀《運(yùn)動(dòng)安全兒歌》。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生知道安全是課間活動(dòng)的根底。師：動(dòng)聽的音樂提醒我們，又到了快樂的課間十分鐘了。同學(xué)們的創(chuàng)意游戲到底受不受歡迎呢，趕緊去試一試吧。與中感受與同學(xué)交往的快樂。既要有創(chuàng)意，又要敢于實(shí)踐，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂于互助，感受學(xué)校生活的美好。第2課時(shí)、活動(dòng)有規(guī)如此教教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，教師知道大家都特喜歡“玩〞，那你們都細(xì)化玩什么游戲呢？請(qǐng)大家悄悄地將你最喜歡的游戲名稱寫到教師發(fā)給你的小小魔法卡片中吧，不會(huì)寫的字可以用拼音代替哦?；顒?dòng)一：游戲規(guī)如此我來(lái)定(1)師：剛剛教師偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一把戲百出，真想和大家一玩為快。說(shuō)到這兒，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)忍不住摸桌上們就先來(lái)玩“投擲乒乓球〞的游戲吧！(教師提示要求，學(xué)生游戲)(2)師：掌聲送給獲勝的同學(xué)們！(此時(shí)教師觀察到同學(xué)們玩得很開心)(3)談?wù)勛鲇螒虻母惺?，討論是什么使得這個(gè)游戲公平、合理地進(jìn)展師：咱們一起來(lái)回憶一下剛剛的游戲都有哪些要求吧？(生紛紛舉手回答)(學(xué)生思考、發(fā)言，共同制定游戲規(guī)如此)師：其實(shí)你們制定的這些都可以作為這個(gè)游戲的規(guī)如此。給獲勝者頒獎(jiǎng))二次備課從大家最喜歡的動(dòng)。25/51教學(xué)過(guò)程二次備課教師總結(jié)：通過(guò)剛剛的游戲，我們知道在活動(dòng)中大家共同參與制定認(rèn)同的規(guī)如此，有助于游戲順利、公平地進(jìn)展，大家才玩得開心?？磥?lái)規(guī)如活動(dòng)二：缺少規(guī)如此難執(zhí)行師：今天上課前，教師還給你們準(zhǔn)備了禮物，你們看(教師從包中拿出師：要不這樣，我把跳繩放在教室后面，下課后誰(shuí)先搶到了誰(shuí)玩，好師：沒想到兩根跳繩，會(huì)長(zhǎng)同學(xué)們的想法發(fā)生沖突。讓我們安靜下來(lái)，討論一下，沖突的原因是什么？怎樣才能解決這件事呢？每人想一個(gè)方法。(學(xué)生開始熱烈地討論)師：請(qǐng)大家再看課本插圖，你觀察到了什么？為什么？如何防止這種后果呢？(生思考后舉手回答并寫下來(lái))教師總結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)如此。規(guī)如此是我們自己制定的，大家都要遵守，沒有游戲規(guī)如此，活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)展?；顒?dòng)三：規(guī)如此行為禮相伴(1)師：最近，育華小學(xué)組織了一次秋游。下面是一年級(jí)(2)班幾位同學(xué)在公園游玩時(shí)的情景，我們一起來(lái)看一看。王雨在公園的樹上刻下“到此一游〞等。(3)師：他們做得對(duì)嗎？為什么？(指名回答)(4)師：在我們的生活中，活動(dòng)時(shí)不但要遵守規(guī)如此，還要記住文明先行，有文明相伴，我們的活動(dòng)才能順利進(jìn)展。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)師：規(guī)如此無(wú)處不在，可是生活中每個(gè)人都遵守了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)人規(guī)如此考場(chǎng)，判斷以下行為是否遵守規(guī)如此，如果你們發(fā)現(xiàn)圖片中的人們遵守了規(guī)如此，你們喜歡用什么手勢(shì)？如果他們違反了規(guī)如此，用玩游戲，課件展示圖片)(2)學(xué)生以搶答的方式進(jìn)展。(提出搶答規(guī)如此：先用手勢(shì)做出判斷，站起來(lái)說(shuō)明理由)知道生活處處有規(guī)如此，學(xué)會(huì)區(qū)分是否遵守規(guī)如此，知道規(guī)如此可以使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)會(huì)遵守規(guī)如此的重要性。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了生活中處處有規(guī)如此，如果活動(dòng)中我們違反了規(guī)如此，可能會(huì)造成很多不良的后果。所以，從現(xiàn)在做起，希望我們從遵守身邊的小規(guī)如此做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但自己要遵守規(guī)如此，還要監(jiān)視身邊人也遵守規(guī)如此。教師相信，你的家庭會(huì)因?yàn)槟闶匾?guī)如此而變得更加幸福溫馨；你的學(xué)校會(huì)因?yàn)槟闶匾?guī)如此而變得更加美麗可愛；社會(huì)會(huì)因?yàn)槟闶匾?guī)如此而變得更加文明和諧！26/51對(duì)規(guī)如此的認(rèn)識(shí)，讓孩子們除學(xué)會(huì)自律外，還能很好地進(jìn)展他律。第3課時(shí)、老游戲新玩法一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)游戲有著極大的興趣。但是孩子畢竟年紀(jì)小，。喜歡玩游戲是孩子的天性，抓住他們這一特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中拓展思維，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)編老游戲的積極性，是這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：極出主意、想方法，創(chuàng)編游戲。，想方法，改創(chuàng)游戲的探究過(guò)程。有改創(chuàng)游戲的興趣，能積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)規(guī)如此的重要性，在游戲中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。教教學(xué)過(guò)程二次備課師：小朋友們，這節(jié)課教師想跟大家一起來(lái)玩游戲，你們平時(shí)最愛玩的游做游戲是孩子們最喜戲是什么？我們一起來(lái)交流一下吧?！矊W(xué)生自由交流自己經(jīng)常玩的游戲〕活動(dòng)一：介紹老游戲容易激發(fā)他們交流的(1)師：你們跟教師分享了平時(shí)最喜歡玩的幾個(gè)游戲，教師也想給你們介紹一下教師小時(shí)候玩的一些有趣的游戲。(出示課文插圖)這幾個(gè)游戲你玩過(guò)師：教師想請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)跟我一起玩玩這幾個(gè)游戲。(找?guī)讉€(gè)孩子一起玩編花籃和跨大步，給學(xué)生們介紹游戲規(guī)如此)前布置孩子回家向爸爸媽媽或者爺爺奶奶了解他們小時(shí)候玩過(guò)的游戲以與游戲規(guī)如此。先小組內(nèi)討論你知道的老游戲，再選擇一個(gè)你們小組覺得好玩的游戲全班分享交流)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，一是通過(guò)交流讓學(xué)生了解一些他們沒玩過(guò)的老游戲；二是通過(guò)玩游戲讓學(xué)生對(duì)這些老游戲的規(guī)如此有更進(jìn)一步的了解，玩一次會(huì)比講解更容易理解?；顒?dòng)二：老游戲，新玩法(1)展示民謠《拉大鋸》師：這個(gè)游戲原來(lái)的規(guī)如此是兩個(gè)人坐在地上，腳對(duì)著腳，手拉著手，在拉手的時(shí)候唱這首民謠，但是現(xiàn)在我們干干凈凈的衣服不適合這種坐在地上的游戲了，你能不能給它換個(gè)玩法呢？」(小組內(nèi)互相討論交流，討論完畢后，請(qǐng)創(chuàng)編好的小組說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)如此，并一起展示一下新游戲的做法)27/51教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程二次備課(2)師：除了拉大鋸之外，其他的老游戲我們都可以給它們換種玩法，使它變成我們的新游戲，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)你們喜歡的老游戲，給它創(chuàng)編一新規(guī)如此，然后教給我們大家玩。(小組討論改編老游戲，在創(chuàng)編過(guò)程中要廣泛聽取每一個(gè)同學(xué)的意見)(1)將學(xué)生創(chuàng)編的游戲在班里進(jìn)展展示。(2)交流感悟：在與小伙伴合作創(chuàng)編游戲的過(guò)程中，你有哪些收獲呢？我們起來(lái)交流一下吧！通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的快樂，在交流中認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間合作的重要性和參與的樂趣。(1)把我們創(chuàng)編的老游戲在課間和同學(xué)們一起玩。(2)把我們現(xiàn)在玩的游戲變換一下游戲規(guī)如此，使游戲有新的玩法，變換規(guī)如此，一個(gè)游戲就可以有多種玩法。第1課時(shí)、今天我值日一年級(jí)小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，對(duì)上課、課外活動(dòng)等有了一定了解。但是，逐步培養(yǎng)小程中好的方法和做法。這也是小學(xué)生學(xué)校生活中很重要的一局部。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、衛(wèi)生工具。2、知道自己應(yīng)承當(dāng)?shù)闹等杖蝿?wù)，會(huì)使用衛(wèi)生工具打掃衛(wèi)生。3、能對(duì)如何做好值日提出自己的想法和看法，并能出主意、想方法來(lái)完成值日。會(huì)做值日，能認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課28/51教學(xué)過(guò)程二次備課凈、整潔、有花……)同學(xué)們說(shuō)得真好！我也和你們一樣，喜歡在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們是教室的小主人，我們每個(gè)人都是值日生，把教室衛(wèi)生打掃好是我們每個(gè)人的任務(wù)。接下來(lái)，讓我們一起去商量一下、怎樣把我們活動(dòng)一：七嘴八舌話值日師：你肯定也是班級(jí)的小小值日生吧！你認(rèn)為怎樣做才能做一名合格的值凈〞這一問(wèn)題，順理：提前到校，才能在同學(xué)們進(jìn)教室之前完成任務(wù)。……教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛說(shuō)得很好，做值日就要早一點(diǎn)到校，不能打鬧，認(rèn)真把值日做好，這樣才能保證每一個(gè)同學(xué)能在整潔的教室里進(jìn)展學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)做值日師：那你們每個(gè)小組都是怎樣來(lái)做值日的呢？接下來(lái)，我們就以小組為單位，給我們現(xiàn)場(chǎng)展示一下。(小組按照之前的分工，現(xiàn)場(chǎng)給所有的同學(xué)做示X)其他同學(xué)要認(rèn)真觀看，看一看他們是怎樣做值日的。一組(預(yù)設(shè))(1)找優(yōu)點(diǎn)師：在剛剛同學(xué)的展示中，你看出來(lái)丁嗎？他們都是怎樣做值日的？找出好的做法和大家分享一下。(和學(xué)生一起找一找，學(xué)生中做得好的地方，優(yōu)點(diǎn)有：分工明確，各負(fù)其責(zé)，把自己的任務(wù)來(lái)干好，還要互相合作，在值日的過(guò)程中不要玩耍、打鬧……)也讓值日好的同學(xué)談一談自己的做法：為什么做？(安排現(xiàn)場(chǎng)采訪)師：你從這些同學(xué)的身上學(xué)到了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)到的好的做法)教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)在值日當(dāng)中的很多優(yōu)點(diǎn)，也從中學(xué)到了很多好的做法，希望同學(xué)們能以這些同學(xué)為榜樣，把值日做得更好。(2)補(bǔ)不足師：剛剛許多同學(xué)很多好的做法我們都可以吸取并學(xué)習(xí)，但是在他們的做法中也有需要再努力一點(diǎn)能做得更好的地方，請(qǐng)你找一找，幫一幫這些同值日中需要再改良的地方)教師總結(jié)：改良自己的不足，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，相信我們每個(gè)同學(xué)都值日做好。29/51二次備課教學(xué)二次備課活動(dòng)三：群策群力值日好師：剛剛我們學(xué)習(xí)了值日的做法，也知道了怎樣做才能把值日來(lái)做好，這些都能幫助我們更好地完成我們的值日任務(wù)。除了這些，在值日的過(guò)程中，還有哪些做好值日生的方法呢？讓我們一起開動(dòng)腦筋去想一想……〔1〕把自己想到的能做好值日的方法告訴小組內(nèi)的同學(xué)。生1：要有合理的分工，可以根據(jù)男女生的特點(diǎn)分工，也可以根據(jù)力氣的大生2：值日時(shí)大家要按照先后順序進(jìn)展。先掃地，再拖地，后擺桌子……生4：……教師總結(jié)：在大家的共同努力下，大家又想出了這么多做好值日的方法，這都是大家的智慧！想出來(lái)的好方法，大家可要用到自己的值日中去??！相信大家的值日會(huì)做得更好！本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，形成對(duì)值日的正確認(rèn)識(shí)，要主動(dòng)承當(dāng)，認(rèn)真完成。最主要的是通過(guò)活動(dòng)二的體驗(yàn)，讓學(xué)生真切感受到值日的規(guī)X程度，貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生已于承受并遵照?qǐng)?zhí)行?；顒?dòng)三讓學(xué)生能夠出主意想方法，去提升做值日的質(zhì)量。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(辨析)①小剛是周三的值日生，可是他愛睡懶覺，每周三他都是和其他同學(xué)一起②李浩同學(xué)做完值日，總是把衛(wèi)生工具一丟，就去上課了。③曉麗同學(xué)做值日比擬慢，可是她都是認(rèn)真完成自己的任務(wù)，從不圖快亂④云云同學(xué)澆花時(shí)怕灑出水來(lái)，總是在花盆邊上放一塊抹布。(在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生對(duì)做值日的各種問(wèn)題進(jìn)展深化認(rèn)識(shí))4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：今天我們學(xué)習(xí)了很多做好值日的方法，知道了做好值日是我們班級(jí)內(nèi)每個(gè)同學(xué)的職責(zé)，相信同學(xué)們一定能在今后的值日中表現(xiàn)得很出色，能夠讓同學(xué)們天天坐在整潔的教室里進(jìn)展學(xué)習(xí)·后面的值日中我們就開展比一比的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組的值日質(zhì)量最高，同學(xué)們最喜歡！不僅如此，我們還可以把學(xué)習(xí)到的值日方法用到家里，做好爸爸媽媽生活上的小助手，每周幫助媽媽做一次大掃除！通過(guò)評(píng)比的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的值日情況進(jìn)展督促和鞏固，這樣就不會(huì)使學(xué)生學(xué)到的本領(lǐng)和方法流于形式。學(xué)生養(yǎng)成的愛勞動(dòng)，做好值日的習(xí)慣可以延伸，不只限于學(xué)校，還可以延伸到家庭中。30/51教教學(xué)過(guò)程二次備課幫助學(xué)生在今后更好地做值日。第2課時(shí)、小紙片撿起來(lái)意識(shí)主動(dòng)保護(hù)、維持好環(huán)境衛(wèi)生，還沒有養(yǎng)成正確的維護(hù)教室、校園環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、傲得維護(hù)好班級(jí)和學(xué)校衛(wèi)生是自己的責(zé)任，形成主人翁意識(shí)。2、愛護(hù)教室、學(xué)校衛(wèi)生，知道維持衛(wèi)生環(huán)境的好方法。3、積極出主意、想方法，推進(jìn)維護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)。初步養(yǎng)成主動(dòng)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同時(shí)課件出示干凈整潔的教室圖片)想想是誰(shuí)給我們這么一個(gè)干凈、舒適的師：為了讓我們能一直在這美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面進(jìn)人我們今天的課題“小紙片檢起來(lái)〞。引導(dǎo)學(xué)生描述早晨教室干凈、整潔的樣子，再加上圖片的渲染，會(huì)激發(fā)學(xué)生保護(hù)這美好環(huán)境的愿望?；顒?dòng)一：你指我點(diǎn)說(shuō)問(wèn)題師：何學(xué)們，一請(qǐng)你看看現(xiàn)在的教室和一大早進(jìn)來(lái)有哪些區(qū)別呢？(展示圖片：桌椅不整齊、桌子凳子底下有紙團(tuán)、講桌上面鋪著一層粉筆末等)是啊，正是這些問(wèn)題使得我們的教室變得不再美麗，那么是誰(shuí)造成了這些問(wèn)題呢？(生答)請(qǐng)你想一想，我們身邊存在哪些不好的上?！處熆偨Y(jié)：正是這些不經(jīng)意的壞行為破壞了我們美麗的教室環(huán)境，糟蹋了昨天辛勤勞動(dòng)的同學(xué)的汗水，更加重了今天做值日的同學(xué)的負(fù)擔(dān)！活動(dòng)二：獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)樹標(biāo)兵師：看來(lái)保持我們教室的衛(wèi)生環(huán)境刻不容緩，你有哪些保持環(huán)境衛(wèi)生的好生1：用吸塵粉筆擦擦黑板或者擦完黑板將黑板擦上的粉筆末抖干凈。二次備課31/51二次備課教學(xué)過(guò)程二次備課活動(dòng)三：明辮是非做主人師：在班級(jí)這個(gè)大家庭中存在下面一些問(wèn)題，請(qǐng)你作為家庭的小主人，評(píng)價(jià)一下他們的做法吧！圖2：小鵬看到前桌掉的廢紙團(tuán)，將紙團(tuán)撿起來(lái)放到了自己的垃圾袋中。圖3：擦黑板的同學(xué)擦完黑板后，將粉筆末在空中拍打，弄得教室里到處都(學(xué)生自由回答)教師總結(jié)：大家利用剛剛學(xué)到的知識(shí)，幫這些家庭成員改掉了不良習(xí)慣，有了你們這些負(fù)責(zé)任的小主人，我們的家園怎么會(huì)不美麗呢！本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)交流討論，形成對(duì)保持環(huán)境衛(wèi)生的正確認(rèn)識(shí)。最主要的是通過(guò)活動(dòng)二的小組交流，讓學(xué)生知道了日常保持教室環(huán)境衛(wèi)生的方法，根據(jù)自己教室的環(huán)境設(shè)計(jì)保持方法，貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生易于承受并遵照?qǐng)?zhí)行。還通過(guò)活動(dòng)三讓學(xué)生形成自己是班級(jí)小主人的意識(shí)，從而能夠主動(dòng)地保護(hù)自己的家園。3、總結(jié)收獲，感悟提升生自由回答自己的收獲)師;同學(xué)們，我們不僅是班級(jí)的小主人，也是學(xué)校的小主人！保持我們的家園清潔是我們的責(zé)任，請(qǐng)你寫一句動(dòng)員全校師生保護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)吧。(生寫，全班交流)給學(xué)生機(jī)會(huì)讓其梳理本節(jié)課所學(xué)，對(duì)其所知道的保持環(huán)境衛(wèi)生的方法是一種再鞏固，同時(shí)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)了其主人翁精神，使其懂得了保持校園環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任，有利于目標(biāo)的達(dá)成。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：“校園是我家，愛護(hù)靠大家〞，課后我們將開展“彎彎腰，愛學(xué)校〞活動(dòng)，想一想，除了撿紙片之外，還有哪些做法能保持校園環(huán)境衛(wèi)生呢？生：……師：希望我們能說(shuō)到做到，共同維護(hù)我們美麗的家園！接下來(lái)的一段時(shí)間，我們就比一比，評(píng)選出我們最有責(zé)任心的“環(huán)保小衛(wèi)士〞。這樣使得學(xué)生既在實(shí)踐中掌握保持環(huán)境衛(wèi)生的方法，又形成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任的主第三單元好習(xí)慣早養(yǎng)成32/51第1課時(shí)、看我多干凈2、指導(dǎo)初步的保健常識(shí)，學(xué)會(huì)洗手的正確方法，能夠辨析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣4、通過(guò)調(diào)查、辨析等方法，體驗(yàn)養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課師：大家知道什么樣的孩子最受人歡迎嗎？愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身讓教師的喜好變成學(xué)體健康，還是一個(gè)人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。教師最喜歡講衛(wèi)生的好孩子。2、主題探究：看我多干凈好孩子，愛清潔，干干(1)師：同學(xué)們，咱們看一看教科書上的插圖，應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生呢？(學(xué)生看圖，展開討論)生的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。(2)師：再讓我們同位比一比，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈呢？(同位兩人互相比)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，把手、臉洗干凈有什么好處呢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。(3)師：這些同學(xué)真是愛干凈的好孩子，教師最喜歡這樣的孩子了。其實(shí)，在很早很早以前的《弟子規(guī)》中，就告訴我們從小就要講究個(gè)人衛(wèi)生。我們一起來(lái)讀一讀弟子規(guī)中的這段話吧。(學(xué)生跟讀，教師講解《弟子規(guī)》中這段話的含義)通過(guò)同學(xué)之間的比照，加上學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，以與傳統(tǒng)文化和教師的喜好對(duì)學(xué)生的影響，調(diào)動(dòng)學(xué)生講衛(wèi)生的積極主動(dòng)性?；顒?dòng)二：調(diào)查洗手的正確方法師：我們都知道飯前便后要洗手，那么怎樣才能把手洗干凈呢？你調(diào)查到哪些洗手方法呢？、(學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展開討論交流。教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)填寫留白〕洗手是有正確的方法的，今天教師教給你們一首兒歌《七步洗手法》，只要你們每天這樣做，你們就是招人歡的好孩子，我們一起邊讀兒，邊表演吧。(學(xué)生跟教師邊讀邊表演)教師為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言并給予積極的評(píng)價(jià)，通過(guò)兒歌的朗誦與表演，讓字生在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)洗手的正確方法。活動(dòng)三：辮析生活中不講究個(gè)人衛(wèi)生的現(xiàn)象(1)師：我們一起來(lái)看一看教科書上的插圖，這兩位小朋友做得怎么樣？為33/51教教學(xué)過(guò)程學(xué)生看圖，并展開討論交流。(2)生活中你發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？這些做法對(duì)不對(duì)呢？(學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展開交流。教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐)以學(xué)生的實(shí)際生活作為教學(xué)資源，貼近學(xué)生心理，營(yíng)造了一個(gè)開放、互動(dòng)、活波的教學(xué)情境和自由、某某、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在交流中不知不覺地對(duì)講究個(gè)人衛(wèi)生有了正確的認(rèn)識(shí)。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手，而且，洗手要用正確的方法才能洗干凈。如果手臟了不洗干凈，既影響了自己的身體健康，和別人交往時(shí)也不文明。相信大家都能做講衛(wèi)通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的重要性，再次溫習(xí)吸收的步驟，學(xué)會(huì)正確的洗手方法。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)學(xué)唱歌曲《洗手》。(2)聽故事《紅指甲和肚子痛》。(3)開展主題活動(dòng)“比比誰(shuí)最干凈〞。通過(guò)歌曲《洗手》、故事《紅指甲和肚子痛》和主題活動(dòng)的拓展，鞏固學(xué)這一主題活動(dòng)，可設(shè)計(jì)一個(gè)表格，家校聯(lián)手，從洗手洗腳、理發(fā)剪指甲、穿衣戴帽等內(nèi)容著手，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二次備課年齡和心理特點(diǎn)，在某些學(xué)生中還存在著不保護(hù)牙齒的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)牙齒的良好個(gè)人衛(wèi)牛習(xí)慣如此成為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)法。4、通過(guò)調(diào)查、辨析等方法，經(jīng)歷養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的探究過(guò)程。學(xué)會(huì)正確刷牙，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣并能在生活中長(zhǎng)期堅(jiān)持。教教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：這節(jié)課開始，我先給大家講一個(gè)故事。明明今天早上起床后牙疼得厲害，媽媽帶他到醫(yī)院看牙醫(yī)。醫(yī)生問(wèn)：“怎么了呀？〞明明說(shuō)牙疼。醫(yī)生二次備課34/51教學(xué)過(guò)程又說(shuō)：“X開嘴我看看吧。〞明明聽了醫(yī)生的話X開了嘴，醫(yī)生看了看說(shuō)：“你每天都刷牙嗎？〞明明不好意思地低下了頭，小聲說(shuō)：“有時(shí)候刷，有時(shí)候不刷。〞最后醫(yī)生告訴他：“你牙疼，就是因?yàn)槟悴凰⒀涝斐闪她x齒，也就是我們平時(shí)說(shuō)的蟲牙。為了不再生蟲牙，你要天天刷一牙。〞現(xiàn)在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙嗎？2、主題探究：天天刷牙習(xí)慣好活動(dòng)一：討論為什么要每天刷牙師：同學(xué)們，你們每天刷牙嗎？比一比，誰(shuí)的牙齒更干凈？(學(xué)生回答，互相比擬)師：我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀姥剑?學(xué)生在班級(jí)內(nèi)討論交流刷牙的好處和不刷牙的壞處)師：刷牙是一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能讓我們的身體更健康，不刷牙就可能長(zhǎng)蛀牙，那我們一定要堅(jiān)持每天早晚都刷牙。同學(xué)之間的比照，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生刷牙的動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的生活體驗(yàn)，展開討論交流，在互動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，從而引出正確的刷牙方法的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)刷牙的正確方法師：我們都知道每天早晚要刷牙，那么怎樣刷牙才是正確的呢？(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論交流)師：通過(guò)剛剛的討論，我們知道刷牙時(shí)要注意以下三點(diǎn)：上牙從上往下刷;下牙從下往上刷;咬合面要來(lái)回刷。讓我們一起來(lái)刷刷試試吧。(教師可出示刷牙圖。學(xué)生做刷牙動(dòng)作。教師巡視糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)教師總結(jié)：只有按照正確的方法刷牙，我們的牙齒才會(huì)更健康。牙齒健康了，我們的身體也就健康了。在這一環(huán)節(jié)中，教師提供交流的平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談自己的刷牙心得，在互動(dòng)中獲取新知，水到渠成，易于承受?；顒?dòng)三：探究保護(hù)牙齒的方法(1)師：我們一起來(lái)看一看，保護(hù)牙齒還應(yīng)該注意什么呢？(學(xué)生班級(jí)內(nèi)討論交流)留白的地方可以自己畫上。(學(xué)生自己涂花，填畫。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥)教師總結(jié);同學(xué)們，少吃生冷食物，吃完?yáng)|西漱漱口，早晚用正確的方法刷牙，少吃零、食、甜食等，就能保護(hù)好我們的牙擊。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了自己身上存在的一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，以后我們要天天刷牙，飯后漱口，讓良好的衛(wèi)生習(xí)慣陪伴我們健康成長(zhǎng)。這一環(huán)節(jié)中，將學(xué)到的刷牙的正確方法和保護(hù)牙齒要注意的事項(xiàng)做進(jìn)一步強(qiáng)化，更有利于良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活二次備課用生動(dòng)形象的故事引讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不刷牙35/51教教學(xué)過(guò)程(1)學(xué)習(xí)《愛牙歌》。(2)聽愛牙護(hù)牙小故事《小紅愛護(hù)牙齒了》。(3)結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵〞。二次備課以學(xué)生的實(shí)際生活作為教學(xué)資源，貼近學(xué)生心理，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生在交《愛牙歌》、故事《小紅愛護(hù)牙齒了》和“愛牙小標(biāo)兵〞主題活動(dòng)的拓展，鞏固學(xué)生每天早晚刷牙的好習(xí)慣，并讓學(xué)生在生活中長(zhǎng)期堅(jiān)持。尤其是“愛牙小標(biāo)兵〞這一主題活動(dòng)，可設(shè)的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。第1課時(shí)、我會(huì)好好吃在小學(xué)生中，存在著不按時(shí)吃飯、浪費(fèi)飯菜、吃飯時(shí)說(shuō)話、吃飯姿勢(shì)不正確、挑食等不良的義。教學(xué)目標(biāo)：2、懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的原因；初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3、嘗試采用探究等方法，體驗(yàn)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的過(guò)程。明確養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的原因，初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教教學(xué)過(guò)程二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課教師出示俗語(yǔ)：“民以食為天。〞并讓學(xué)生讀一讀，談一談飲食的重要性。以俗語(yǔ)導(dǎo)入，既將中國(guó)的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，又讓學(xué)生感受到飲食的重要活動(dòng)一：介紹什么是良好的飲食習(xí)慣(1)教師用課件出示課本彩圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?，并組織學(xué)生討論，討論完畢讓學(xué)生發(fā)言。(2)教師出示學(xué)生課前搜集的生活中反映良好飲食習(xí)慣的圖片音像資料，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單的介紹?；顒?dòng)二：討論為什么要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣(1)教師提出問(wèn)題：“為什么要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?〞話的意思，重點(diǎn)理解(2)學(xué)生閱讀課本中的泡泡語(yǔ)?！笆巢徽Z(yǔ)〞的意思。(3)學(xué)生以小組為單位討論，交流。用教科書中的和學(xué)生36/51教教學(xué)過(guò)程二次備課(4)教師讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流，相機(jī)解答學(xué)生提出的不明白的問(wèn)題，例如