Module2教學設(shè)計七年級英語下冊

Module2Whatcanyoudo?模塊整體分析一、模塊內(nèi)容分析本模塊是本冊教材的第二模塊,模塊以詢問和談?wù)摫舜四芰樵掝},以各自想?yún)⒓拥膶W校俱樂部以及競選班委為切人點，來練習和掌握情態(tài)動詞can的用法。學習內(nèi)容和學生們的生活息息相關(guān),相信每個學生都會樂于參與話題的討論,讓學生在這個過程中輕松學習和掌握can的肯定句、否定句和疑問句,這樣既能使語言的學習與學生能力的培養(yǎng)相結(jié)合,又能有利于激發(fā)學生的學習動機，也有利于教學活動的開展。通過本模塊聽說讀寫等活動,讓學生真正學會運用所學語言去做事情,即學以致用。模塊第一單元側(cè)重對學生聽說能力的培養(yǎng),以各自想?yún)⒓拥膶W校的各種俱樂部為切入點,讓學生談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的社團,由此導出情態(tài)動詞can的各種用法。第二單元注重對學生讀寫能力的培養(yǎng),課文以競選班委為切入點,寫出自己要選的職務(wù)和自己的優(yōu)勢,號召大家選自己。第三單元從聽說讀寫方面培養(yǎng)學生綜合語言運用能力?；顒?、2、3是對can的小結(jié)與復習,活動4是訓練文章閱讀能力;Aroundtheworld通過用六個國家的語言來表達“你好”,再次鞏固can的用法;活動5、6、7是對自己選擇一個學校社團并且制作一張海報來展示自己社團的特色,完成本模塊學習后,學生制作出有關(guān)社團的海報。本模塊的重難點是情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句,《英語課程標準》(2011版)要求本模塊掌握can的這三種形式,并將其運用于真實的語言交際之中。二、模塊教學目標1.能夠掌握本模塊的語音和詞匯;語法:含有can的肯定、否定及疑問句結(jié)構(gòu)。2.能夠聽懂談?wù)搶W校社團和自己喜好的話題,并能用can表達自己的想法3.能讀懂競選類的發(fā)言稿,理解語篇的主旨和細節(jié)。4.能夠讓同學們都積極參與到競選班委的活動中。5.通過關(guān)于社團和競選班委的學習提高對英語的興趣和英語學習的積極性,積極與他人合作,共同完成學習任務(wù)。6.培養(yǎng)學生樂觀向上、創(chuàng)新和實踐的精神。7.制作出介紹自己社團的海報。三、模塊重難點1．重點：(1)能夠掌握本模塊的語音和詞匯;語法:含有can的肯定、否定及疑問句結(jié)構(gòu)。(2)能夠聽懂談?wù)搶W校社團和自己喜好的話題,并能用can表達自己的想法。(3)能讀懂競選類的發(fā)言稿,理解語篇的主旨和細節(jié)。2．難點：能夠讓同學們都積極參與到競選班委的活動中。一、課題名稱：Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.第一課時備課時間：授課類型：上課時間：教案編號：課標依據(jù)：1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞，運用詞匯描述事物、行為和特征，理解要求掌握的語法項目并能在特定語境中使用，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。2.能與教師和同學就熟悉的話題交換信息;能讀懂小故事及其他文本的簡單書面料。3.能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。三、學情分析：本單元話題是介紹自己或別人能夠做的事情，七年級的學生對此話題應(yīng)該很感興趣。從語法角度來說，學生剛剛接觸情態(tài)動詞can，對其用法，需重點講解及強化訓練。四、學習目標：1.語言能力目標：通過本單元的學習，能掌握情態(tài)動詞can，能在對話中運用can的用法來談?wù)撟约簳龅氖虑?；通過聽力練習，能夠準確提取材料中使用情態(tài)動詞的句子。2．文化意識目標：通過英語會話了解和關(guān)心周圍的同學會做什么，加深與同學的溝通交流，培養(yǎng)協(xié)作意識及合作學習的能力。3.學習能力目標：歸納總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。能根據(jù)自己的喜好和特長確定自己的發(fā)展目標；通過交流彼此的特長與愛好培養(yǎng)團隊意識。4.思維品質(zhì)目標：通過學習情態(tài)動詞“can”，總結(jié)情態(tài)動詞的特點，并能在不同場景中遷移運用其他情態(tài)動詞。五、學習重點、難點及突破策略：重點：能掌握情態(tài)動詞can，能在對話中運用can的用法來談?wù)撟约簳龅氖虑?。難點：通過學習情態(tài)動詞“can”，總結(jié)情態(tài)動詞的特點，并能在不同場景中遷移運用其他情態(tài)動詞。教法學法：municativeapproach;PWP七、教學過程：（教學環(huán)節(jié)、教師活動與學生活動）Step1Warmingupandleadingin1.Learnthenewwordsandexpressions.2.Tick(√)thethingsyoucandoandcross(×)thethingsyoucan’tdo.S：Icancook,swimanddriveacar,ButIcan’tdrawpicturesordoshoppingonline.Askyourfriendswhethertheycandothesethings.S：—Canyou…?—Yes,Ican.…No,Ican’t.…4.Theschoolclubsarerecruiting（招聘）newmembers.S：1）Whatcanyoudo?2)Whatclubcanyoujoin?【設(shè)計意圖】通過“領(lǐng)讀、跟讀”等學習方式，讓學生快速掌握這些詞匯，為下一環(huán)節(jié)做好準備。Itiseasytolearn“can”,sowecanelicitthisthroughaninterestinggame.Themeaningfulquestioncanintricatess’interests.Step2ListeningpracticeListenandcheck(√)thethingsinActivity1whichTony’sdadcando.S：CanTony'sdad...?Yes,hecan./No,hecan’t.Listenthescriptandreadafterit.【設(shè)計意圖】通過小聽力，營造學習目標語“can”的情景，為大聽力做鋪墊。Step3Listeningandreading3.Listenandcheck(√)theclubstheywanttojoin.4.ReadtheconversationinActivity3,andchoosethebestanswers.S:Damingwantstojoin…/Damingwouldliketojoin…5.Readagainandthink:IfyouwereDaming,youcansay:【設(shè)計意圖】通過聽力練習，不僅讓學生熟悉并理解對話內(nèi)容，也能鍛煉學生聽取細節(jié)的能力。Step4Talking1.Workinpairs.Retellthedialogue.2.Workingroups.Makeasurveyandthenaskandanswer.【設(shè)計意圖】Sumuptheinformationfromlisteningandoutputthekeypatternsof“can”bytalking.Step5Homework1．Rememberthenewwordsandphrasesinthisunit.2．Finishtheexercisebook.八、板書設(shè)計：Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.1.Newwords:ride(rode);teach(taught);board;then;well2.Phrases:playtennis/thepiano;that’sall;worryabout;wouldliketodosth.3.IwouldliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.Ican’tspeakChinese.Canyoucook,Daming?Whichclubcanshejoin?課后反思：學生典型錯題記錄：一、課題名稱：Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.第二課時備課時間：授課類型：上課時間：教案編號：課標依據(jù)：1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞，運用詞匯描述事物、行為和特征，理解要求掌握的語法項目并能在特定語境中使用，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。2.能與教師和同學就熟悉的話題交換信息;能讀懂小故事及其他文本的簡單書面料。3.能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。三、學情分析：本單元話題是介紹自己或別人能夠做的事情，七年級的學生對此話題應(yīng)該很感興趣。從語法角度來說，學生剛剛接觸情態(tài)動詞can，對其用法，需重點講解及強化訓練。學習目標：1.語言能力目標：通過本單元的學習，能掌握情態(tài)動詞can，能在對話中運用can的用法來談?wù)撟约簳龅氖虑?；通過聽力練習，能夠準確提取材料中使用情態(tài)動詞的句子。2．文化意識目標：通過英語會話了解和關(guān)心周圍的同學會做什么，加深與同學的溝通交流，培養(yǎng)協(xié)作意識及合作學習的能力。3.學習能力目標：歸納總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。能根據(jù)自己的喜好和特長確定自己的發(fā)展目標；通過交流彼此的特長與愛好培養(yǎng)團隊意識。4.思維品質(zhì)目標：通過學習情態(tài)動詞“can”，總結(jié)情態(tài)動詞的特點，并能在不同場景中遷移運用其他情態(tài)動詞。五、學習重點、難點及突破策略：重點：能掌握情態(tài)動詞can，能在對話中運用can的用法來談?wù)撟约簳龅氖虑?。難點：通過學習情態(tài)動詞“can”，總結(jié)情態(tài)動詞的特點，并能在不同場景中遷移運用其他情態(tài)動詞。教法學法：municativeapproach;PWP七、教學過程：（教學環(huán)節(jié)、教師活動與學生活動）Step1RevisionWatchthevideoandreadloudly.【設(shè)計意圖】聽讀對話，回憶對話內(nèi)容。Step2LanguagepointsReadthepassageloudlyandthenunderlinesomekeyphrases.Learnsomekeypointsthroughexplanationandpractice.【設(shè)計意圖】Consolidatethedialogueandlearnsomeknowledgepoints.Step3Practise1.pletethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.2.Exercise.【設(shè)計意圖】通過練習，鞏固短語用法和情態(tài)動詞的用法。Step4Speaking1.Workingroupof4andmakeareport.2.Showtime.【設(shè)計意圖】Sumuptheinformationfromlisteningandoutputthekeypatternsof“can”bytalking.Step5Homework1．Rememberthelanguagepointsinthisunit.2．Finishtheexercisebook.八、板書設(shè)計：Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.1.Newwords:ride(rode);teach(taught);board;then;well2.Phrases:playtennis/thepiano;that’sall;worryabout;wouldliketodosth.3.IwouldliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.Ican’tspeakChinese.Canyoucook,Daming?Whichclubcanshejoin?課后反思：學生典型錯題記錄：一、課題名稱：Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.第一課時備課時間：授課類型：上課時間：教案編號：課標依據(jù)：1.語境中猜測意思并認讀重點詞匯2.通過對閱讀課的學習，學生能夠快速閱讀了解文章主旨；通過細節(jié)閱讀，學生能夠挖掘文本的細節(jié)信息，并能對重點段落進行復述。3.通過小組合作和競爭機制激發(fā)學生的學習熱情，并能夠就班委的競選跟大家分享表達自己的想法。三、學情分析：學生已知：M2Unit1已經(jīng)學習了“can”的句型用法，具有一定的詞匯和語法儲備；班委競選的話題和學生們的生活息息相關(guān)，話題貼近學生生活。學生障礙：運用目標語“can”描述班委。突破措施：通過泛讀和精讀，加深對文本的理解；加強重點句型的練習，為后期的輸入做準備；利用小組合作，加強練習。四、學習目標：1.在語境中理解并認讀下列詞匯：monitor，start，getonwellwithsb．，ready，readytodosth．，promise，fast，fit，just，ball，game，team，best，score，tidy，sure，everybody，justlike，beautiful（以語塊的形式呈現(xiàn)）2.通過skimming、scanning準確獲取參加班委競選的人員和競選職務(wù)；通過carefulreading準確獲取參加班委競選人員的能力；3.準確流利的朗讀課文；4.通過小組合作和競爭機制激發(fā)學生的學習熱情，運用表格簡單描述某個班委的能力；5.幫助學生認識并肯定自己的能力，增強自信心，培養(yǎng)競爭意識和為班集體服務(wù)的意識；五、學習重點、難點及突破策略：Importantanddifficultpoint:Togetthemainideaandspecificinformationfromthepassage.Strategy:toreadmoreandpletethestructure.六、教法學法：通過題目預測、泛讀、精讀七、教學過程：（教學環(huán)節(jié)、教師活動與學生活動）Step1WarmingupandleadinginTalkabout:1.Whatkindsofmonitorsdowehave？Whatkindofpersoncanbeagoodmonitor?【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)的引導，讓學生提前了解關(guān)于班長及其能力的話題，為閱讀短文做好鋪墊。Step2Reading.1.Fastreading.What’sthispassagemainlyabout?Match.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生根據(jù)首尾句找文章大意的閱讀技巧，提高學生的閱讀理解能力。2.CarefulreadingReadPara.2andanswerthequestions.ReadPara.3andanswerthequestions.ReadPara.4andanswerthequestions.【設(shè)計意圖】通過每段精讀來獲取具體信息并學會用表格來總結(jié)關(guān)鍵信息，提高閱讀能力。Step3DeepthinkingWouldyouliketochoosethemforthemonitors?Whosespeech(演講)doyoulikebest?Why?【設(shè)計意圖】通過深入思考，學生對班長選任有了更加進一步的理解。Step4PractiseReadthepassageandunderlinethecorrectwords.pletethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.【設(shè)計意圖】通過做題，輔助更好地理解文章。Step5Homework1．Rememberthenewwordsandphrasesinthisunit.2．Finishtheexercisebook.八、板書設(shè)計：Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.ThestartofthenewtermBegoodatJustlikeGetonwellwithGetthebestscorePromisetodosth.WorkhardDocleaning課后反思：學生典型錯題記錄：一、課題名稱：Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.第二課時備課時間：授課類型：上課時間：教案編號：課標依據(jù)：能參照范例，仿寫簡短的文段，語言準確，表達得體。能結(jié)合圖片、文字等提示信息，對語篇進行補充或改編，語言基本準確。三、學情分析：學生已知：M2Unit1已經(jīng)學習了“can”的句型用法，具有一定的詞匯和語法儲備；班委競選的話題和學生們的生活息息相關(guān)，話題貼近學生生活。學生障礙：運用目標語“can”描述班委組成文段。突破措施：通過范例加強重點句型的練習，為后期的輸入做準備；利用小組合作，加強練習。四、學習目標：通過重點短語和句子的輸入以及范例的演示，書寫一篇班委競選詞。五、學習重點、難點及突破策略：通過重點短語和句子的輸入以及范例的演示，書寫一篇班委競選詞。六、教法學法：以讀促寫七、教學過程：（教學環(huán)節(jié)、教師活動與學生活動）Step1WatchtheflashWatchthevideoandreadloudly.【設(shè)計意圖】聽讀對話，回憶對話內(nèi)容。Step2LanguagepointsReadthepassageloudlyandthenunderlinesomekeyphrases.Learnsomekeypointsthroughexplanationandpractice.【設(shè)計意圖】Consolidatethedialogueandlearnsomeknowledgepoints.Step3Readingandwriting1.Recitesomekeysentencesaboutrunningformonitors.2.Speaking:It’sthestartofthenewterm.Wehaveachancetorunforthemonitor.Whatdoyouwanttosay?3.Writeashortpassage.【設(shè)計意圖】通過理解重點短語和句式，書寫班委競選詞。Step5Homework:pletethewriting.八、板書設(shè)計：Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.Whichmonitor:Iwanttobe.../I'dliketobe...Why?getonwellwith...workhard...dowellat...readytohelpothers...Choosemeas/for...Ipromiseto...I'msure...Ican...課后反思：學生典型錯題記錄：一、課題名稱：Module2Whatcanyoudo?Unit3Languageinuse備課時間：授課類型：上課時間：教案編號：課標依據(jù)：Togetthemainideaandspecificinformationfromthepassage.Knowhowtousethetargetlanguageinrealsituation.三、學情分析：知識經(jīng)驗：通過一二單元的學習，學生對can的用法有了系統(tǒng)的把握，在此基礎(chǔ)上進行梳理總結(jié)，效果比較好。策略經(jīng)驗：讓學生掌握通過例子進行系統(tǒng)總結(jié)語法，培養(yǎng)自學能力；生活經(jīng)驗：本模塊的話題是關(guān)于管理班集體的，是大多數(shù)學生多感興趣的話題，所以學生在學習的過程中的積極性就會比較高，知識的接受也會比較快。四、學習目標：1.知識與技能目標：90%的學生能識記本課的目標詞匯：fly,flew,kite,swim,swam.90%的學生能夠用情態(tài)動詞can表示自己能做某事以及想加入哪個俱樂部,并制作海報。2.過程與方法目標：（1）交際策略（2）寫作策略3.情感與文化目標：通過學習和談?wù)搻酆煤团d趣，對自己有更全面深刻的認識。五、學習重點、難點及突破策略：重點：掌握情態(tài)動詞can的意義和用法。難點：在真實語境中運用情態(tài)動詞can。Strategy:practisemoreandpletetheexercise.六、教法學法：練習法七、教學過程：（教學環(huán)節(jié)、教師活動與學生活動）