生物-河南省南陽市六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考試題和答案

2024年春期六校第一次聯(lián)考高二年級生物參考答案一、單項選擇題（本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）【詳解】A．豆腐中的蛋白質(zhì)被分解成小分子的肽和氨基酸，味道鮮美，易于消化吸收，而腐乳本身又便于保存。多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，如酵母、曲霉和毛霉，其中起主要作用的是毛霉，A錯誤；B．泡菜發(fā)酵時，發(fā)酵初期酵母菌等的活動會產(chǎn)生氣體，使體積膨脹，故發(fā)酵壇裝八成滿可防止發(fā)酵液溢出，乳酸菌只進行無氧呼吸，不產(chǎn)生二氧化碳，B錯誤；C．果酒的發(fā)酵菌種是酵母菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型；果醋的發(fā)酵菌種是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型，二者不同，C錯誤；D．果酒和果醋的制作可用同一裝置，但需控制不同的發(fā)酵條件，果酒制作需要無氧環(huán)境，適宜溫度為18～30°C，果醋制作需要有氧環(huán)境，適宜溫度為30～35°C，D正確?！痉治觥刻O果醋的制作通常有兩條途徑：一條途徑是向蘋果汁中直接接種醋酸菌，經(jīng)過一次發(fā)酵制成；另一條途徑需經(jīng)過先后兩次發(fā)酵獲得，即先接種酵母菌獲得果酒，再在果酒中接種醋酸菌進一步發(fā)酵獲得果醋。豆腐發(fā)酵的原理是利用毛霉等真菌產(chǎn)生的脂肪酶、蛋白酶對豆腐中脂肪、蛋白質(zhì)進行分解，產(chǎn)生甘油和脂肪酸、小分子肽和氨基酸等，再經(jīng)后期腌制、加鹵湯、密封發(fā)酵制成。【詳解】A．參與果醋制作的微生物是醋酸桿菌，由于醋酸菌是需氧型微生物，所以它在發(fā)酵過程中需要不斷向發(fā)酵液中通入無菌空氣，A正確；B．豆腐通過毛霉等微生物分泌的酶分解，其中營養(yǎng)物質(zhì)的種類會增多。制作腐乳時加鹽腌制后需要加入鹵湯，若鹵湯中的酒精含量過高，會破壞霉菌產(chǎn)生的部分發(fā)酵酶，進而會導(dǎo)致腐乳成熟時間延長，B錯誤；C．泡菜都是利用乳酸菌發(fā)酵制成。向泡菜壇中注入鹽水前，煮沸所用鹽水的目的主要是殺滅細(xì)菌，其次又除去部分溶解氧，C正確；D．在泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量的變化情況是先增加后減少，D正確?！痉治觥侩m然各種微生物培養(yǎng)基的配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)。在提供上述幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染。培養(yǎng)基及使用的培養(yǎng)器具均需要滅菌。【詳解】A．將分離純化的菌種用接種環(huán)接種到斜面培養(yǎng)基上封口后，37℃培養(yǎng)一天后置于4℃冰箱保存，A錯誤；B．若要培養(yǎng)霉菌，可用添加蔗糖的豆芽汁制備培養(yǎng)基并調(diào)pH偏酸性再滅菌，無論是細(xì)菌還是霉菌，都有喜歡酸性和堿性的，但是大多數(shù)細(xì)菌喜歡近中性，霉菌喜歡酸性，B錯誤；C．配制尿素固體培養(yǎng)基時，將尿素用過濾滅菌的方法加入無氮源高二年級生物參考答案第1頁（共9頁）的培養(yǎng)基中，用于分離土壤中以尿素為氮源的微生物，全營養(yǎng)培養(yǎng)基的目的是觀察全營養(yǎng)條件下能生長的土壤微生物的種類和數(shù)目，以區(qū)分選擇培養(yǎng)基是否有選擇作用。C錯誤；D．不同微生物在培養(yǎng)基上繁殖形成的菌落在形狀、大小、顏色、隆起程度、透明度上存在差異，故水質(zhì)檢測時，經(jīng)微生物培養(yǎng)和分離后可通過觀察菌落特征初步鑒別菌種類型，D正確?！痉治觥糠治鲱}意，為了從石油污染的土壤中篩選高效降解石油的細(xì)菌，在以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基中，只有能降解石油的目的菌才能生長繁殖，而其它不能利用石油為碳源的一般就不能生長和繁殖，因此可以通過該種選擇培養(yǎng)基篩選目的菌?！驹斀狻緼．分離純化目的菌的方法可以是平板劃線法，也可以是稀釋涂布平板法，A正確；B．培養(yǎng)瓶內(nèi)“石油含量”顯著降低說明培養(yǎng)液中的菌降解石油能力強，因此選擇該培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液繼續(xù)③操作，B正確；C．培養(yǎng)皿等用具在使用前后均需在160℃~170℃干熱滅菌箱中滅菌，C錯誤；D．用培養(yǎng)液培養(yǎng)目的菌并用細(xì)菌計數(shù)板計數(shù)可以研究目的菌生長規(guī)律，稀釋涂布平板法計算獲得的菌落數(shù)往往少于實際活菌數(shù)，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，觀察到的只是一個菌落；而細(xì)菌計數(shù)板統(tǒng)計法獲得的菌落數(shù)可能會大于實際活菌數(shù)，原因是細(xì)菌計數(shù)板統(tǒng)計出的菌體數(shù)目是活菌和死菌的數(shù)目之和，D正確?！驹斀狻緼．1902年，哈伯蘭特提出了細(xì)胞全能性的理論，但相關(guān)的實驗嘗試沒有成功，A錯誤；B．在生物的生長發(fā)育過程中，并不是所有的細(xì)胞都表現(xiàn)出全能性，如篩管細(xì)胞，沒有細(xì)胞核，經(jīng)離體培養(yǎng)不能表現(xiàn)出全能性，B錯誤；C．已經(jīng)分化了的植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上都比較專一，但仍有發(fā)育成完整植株的潛力，C錯誤；D．教材中“科技探索之路”中提到1974年，土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒被發(fā)現(xiàn)。之后，該質(zhì)粒應(yīng)用于植物分子生物學(xué)領(lǐng)域，促進了植物細(xì)胞工程與分子生物學(xué)技術(shù)的緊密結(jié)合，D正確。【詳解】A．聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑可促進原生質(zhì)體融合，對于雜種細(xì)胞可以葉綠體顏色等差異為標(biāo)志來進行識別，A正確；B．植物細(xì)胞壁中不含蛋白質(zhì)成分，所以用蛋白酶無法去除細(xì)胞壁，B錯誤；C．檢測原生質(zhì)體活力時可用臺盼藍(lán)染液染色，根據(jù)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出的原理，活的原生質(zhì)體不能被染色，死細(xì)胞被染成藍(lán)色，C錯誤；D．獲得的原生質(zhì)體應(yīng)該在等滲溶液中，在低滲溶液中會吸水漲破，D錯誤。【詳解】A．植物組織培養(yǎng)過程：離體的組織或器官經(jīng)脫分化形成愈傷組織，愈傷組織在相關(guān)植物激素的作用下進行再分化形成具有根或芽分化的胚狀體，在脫分化整個培養(yǎng)過程中形成幼苗前不能進行光合作用，A錯誤；B．植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)的細(xì)胞只進行有絲分裂，而不涉及減數(shù)分裂，但是植物組織培養(yǎng)的生殖類型應(yīng)根據(jù)其所用培養(yǎng)材料而定。如果所用培養(yǎng)材料是體細(xì)胞，如根尖、莖尖等，則屬于無性生殖。如果是花藥離體培養(yǎng)，則應(yīng)屬于有性生殖，B錯誤；C．培養(yǎng)基中應(yīng)該有細(xì)胞分裂素和生長素可以促進細(xì)胞分裂和生長，C正確；D．花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗是單倍體，故試管苗的基因型是AB或ab或Ab或aB，D錯誤。高二年級生物參考答案第2頁（共9頁）【詳解】A．隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，進而出現(xiàn)衰老甚至死亡的細(xì)胞，但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有的遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變，A錯誤；B．加入胰蛋白酶的目的是將組織分散成單個細(xì)胞，B錯誤；C．動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，C正確；D．二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的pH，而不是創(chuàng)造一個無菌、無毒的環(huán)境，D錯誤。【詳解】A．利用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做成早早孕診斷試劑，屬于單克隆抗體在實踐上應(yīng)用，A正確；B．單克隆抗體在診斷的應(yīng)用上，具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的優(yōu)點，可定位診斷腫瘤、心血管畸形，白化病的表現(xiàn)型非常直觀，不需要單克隆抗體定位診斷，B錯誤；C．臨床試驗中，單克隆抗體主要用于癌癥治療，也有少量用于其他疾病的治療，在“生物導(dǎo)彈”中，單克隆抗體作為瞄準(zhǔn)裝置，作用是定位，起殺傷作用的是與其相連接的藥物，C正確；D．將某細(xì)菌的抗藥基因?qū)胄∈蠹?xì)胞內(nèi)屬于基因工程的范疇，不屬于單克隆抗體在實踐上的應(yīng)用，D正確。【分析】細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后，仍然具有產(chǎn)生完整有機體或分化成其他各種細(xì)胞的潛能和特性，植物的體細(xì)胞具有全能性，動物的體細(xì)胞不表現(xiàn)出全能性，但細(xì)胞核具有全能性?！驹斀狻緼．“合子”第一次分裂、第二次分裂后形成的細(xì)胞仍具有全能性，A錯誤；B．雖然細(xì)胞經(jīng)過多次分裂失去了激發(fā)全能性的物質(zhì)，但細(xì)胞核仍含有該物種的全套基因，故動物細(xì)胞核具有全能性，B正確；C．“合子”發(fā)育成正常蝌蚪個體的過程中，需要通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，通過細(xì)胞分化增加細(xì)胞的種類，C正確；D．動物細(xì)胞經(jīng)過多次分裂后，細(xì)胞質(zhì)的成分已經(jīng)發(fā)生改變，原本能激發(fā)細(xì)胞全能性的物質(zhì)已經(jīng)消失，故體細(xì)胞不能表達(dá)全能性是受到了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的限制，D正確?！驹斀狻緼．胚胎分割可以獲得多個胚胎，分割次數(shù)越多，分割后胚胎成活的概率越小，A錯誤；B．精子獲能是獲得受精的能力，不是獲得能量，B錯誤；C．動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，在進行細(xì)胞培養(yǎng)時培養(yǎng)基中只加入細(xì)胞所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；在制作微生物的培養(yǎng)基的過程中，可以通過添加瓊脂作為凝固劑來將液體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)化為固體培養(yǎng)基或半固體培養(yǎng)基，C錯誤；D．克隆牛技術(shù)涉及體細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等過程，D正確?！驹斀狻緼．由題意可知，患病婦女為雜合子，該顯性致病基因可以位于常染色體上，也可以位于X染色體上，A正確；B．一般采用顯微注射的方法對卵母細(xì)胞進行操作處理，B正確；C．若顯性致病基因用A表示，位于常染色體，則患病婦女基因型為Aa，丈夫正常，基因型為aa，自然生育患該病子女（Aa）的概率是1/2，若顯性致病基因位于X染色體上，則患病婦女基因型為XAXa，丈夫的基因型為XaY，自然生育患該病子女（XAXa，XAY）的高二年級生物參考答案第3頁（共9頁）概率是1/4+1/4=1/2，50%，C錯誤；D．卵原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ中同源染色體分離，其上基因也隨之分離，最終產(chǎn)生一個次級卵母細(xì)胞和一個第一極體，二者基因互補，次級卵母細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅱ著絲粒分裂，姐妹染色單體分離，其上基因也隨之分離，最終產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個第二極體，二者基因相同，且卵細(xì)胞可用于受精，而極體最后退化消失，因此可選擇極體1或極體2用于基因分析，D正確?！痉治觥?、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物。（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)。（3）溫度和PH。（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH）。3、動物細(xì)胞在培養(yǎng)過程中均會出現(xiàn)細(xì)胞貼壁和接觸抑制的現(xiàn)象?！驹斀狻緼．動物細(xì)胞在培養(yǎng)過程中均會出現(xiàn)細(xì)胞貼壁和接觸抑制的現(xiàn)象，由此推測第二種細(xì)胞會貼壁到無細(xì)胞區(qū)，當(dāng)兩種細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時停止分裂，A錯誤；B．細(xì)胞培養(yǎng)過程需要對培養(yǎng)液、培養(yǎng)用具進行滅菌，細(xì)胞培養(yǎng)過程需要對培養(yǎng)液添加抗生素防止細(xì)菌污染，定期更換培養(yǎng)液以防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物造成毒害，B錯誤；C．成塊的組織中細(xì)胞與細(xì)胞靠在一起，在培養(yǎng)前需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理將組織塊成為單個細(xì)胞后才能進行培養(yǎng)，C錯誤；D．細(xì)胞膜表面上可能存在接受鄰近細(xì)胞信號的受體，以完成細(xì)胞間的信息交流，通過檢測混合培養(yǎng)液中是否存在信息類物質(zhì)可初步推測兩種細(xì)胞間的信息交流方式，D正確。二、多項選擇題（本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題目要求。全部選對的得3分，選對但不全的得1分，有選錯【分析】單克隆抗體制備流程1）對小鼠注射特定的抗原使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)2）從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞3）將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，再用特定的選擇培養(yǎng)基進行篩選4）在該培養(yǎng)基上，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會死亡，只有融合的雜種細(xì)胞才能生長5）對上述雜交瘤細(xì)胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選就可獲得足量的能分泌所需抗體的細(xì)胞6）最后，將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖。這樣從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中，就可以提取出大量的單克隆抗體?！驹斀狻緼．動物細(xì)胞培養(yǎng)時通常會在培養(yǎng)液中加入一些天然成分，腫瘤細(xì)胞共培養(yǎng)體系加入的血清可提供某些營養(yǎng)物質(zhì)，A正確；B．融合、篩選得到的雜交瘤細(xì)胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)過多次篩選，才可以獲得足夠數(shù)量的能分泌抗CD47的單克隆抗體高二年級生物參考答案第4頁（共9頁）的細(xì)胞，B錯誤；C．CD47與巨噬細(xì)胞結(jié)合后會抑制巨噬細(xì)胞的功能，巨噬細(xì)胞具有吞噬消化、抗原處理和呈遞功能，C正確；D．實驗組中加入了單克隆抗體，抗體與腫瘤細(xì)胞表面的CD47發(fā)生特異性結(jié)合，從而解除CD47對巨噬細(xì)胞的抑制作用，而對照組中沒有加入單克隆抗體，不能與腫瘤細(xì)胞表面的CD47結(jié)合，因而無法解除CD47對巨噬細(xì)胞的抑制作用，因此，預(yù)期實驗結(jié)果為實驗組中吞噬細(xì)胞的吞噬指數(shù)顯著高于對照組，D錯誤?！痉治觥縿游锖艘浦彩菍游锏囊粋€細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個胚胎最終發(fā)育為動物?！驹斀狻緼．子代動物的遺傳性狀與供體基本一致，但與受體無關(guān)，A錯誤；B．核移植過程中需要處于MII中期的去核卵母細(xì)胞，而過程①是培育試管動物，需要培育到適宜時期（桑葚胚或囊胚等時期）進行胚胎移植，B錯誤；C．過程②得到的是克隆動物，是無性生殖的一種，不能大幅改良動物性狀，C錯誤；D．胚胎移植的實質(zhì)是早期胚胎在相同的生理環(huán)境下空間位置的轉(zhuǎn)移，D正確。故選D?！驹斀狻緼．由圖可知，①是體外受精，精卵結(jié)合的過程，A錯誤；B．卵母細(xì)胞是在卵巢中采集到的，B錯誤；C．激活后的重組細(xì)胞培養(yǎng)至囊胚或桑葚胚后移植，C錯誤；D．在進行胚胎移植之前，需對早期胚胎進行性別鑒定，可取囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進行DNA分析，D正確。【分析】圖中首先利用稀釋涂布平板法分離細(xì)菌，然后運用“影印法”將菌種接種到兩種培養(yǎng)基中：基本培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基，則在基本培養(yǎng)基中，氨基酸缺陷型菌株不能生長，而在完全培養(yǎng)基中能夠生長，因此可以選擇出氨基酸缺陷型菌株?！驹斀狻緼．據(jù)圖分析，接種后的菌落均勻分布，據(jù)此推測該過程接種的方法為稀釋涂布平板法，接種后的培養(yǎng)皿不能立即進行倒置培養(yǎng)，A正確；B．基因突變具有不定向性，紫外線處理的目的是提高菌種突變率但不一定能產(chǎn)生目標(biāo)菌，B錯誤；C．進行②過程培養(yǎng)時，為了防止將完全培養(yǎng)基中特定營養(yǎng)成分帶入基本培養(yǎng)基，應(yīng)先將絲絨布先轉(zhuǎn)印至基本培養(yǎng)基上再“復(fù)印”至完全培養(yǎng)基上，C錯誤；D．在基本培養(yǎng)基中氨基酸缺陷型菌株不能生長，而在完全培養(yǎng)基中能夠生長，完全培養(yǎng)基上的菌落A在基本培養(yǎng)基對應(yīng)位置不存在，說明其為氨基酸缺陷型菌落，D正確?！痉治觥抗娘L(fēng)機應(yīng)不斷通入經(jīng)過濾的新鮮空氣，為米曲霉的生長提供足量的氧氣，為米曲霉生長創(chuàng)造條件，以便其大量繁殖，積累相應(yīng)的酶。【詳解】A．米曲霉的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，因此鼓風(fēng)機應(yīng)不斷通入經(jīng)過濾的新鮮空氣，A正確；B．微生物的生長需要適宜的溫度，曲料攤鋪在簾架上可以及時散熱，有利于控制微生物生長的溫度，B錯誤；C．發(fā)酵的主要目的是使米曲霉充分生長繁殖并分泌和積累相應(yīng)的酶，所以酶及微生物的種類和數(shù)量是鑒定成曲質(zhì)量的指標(biāo)，C正確；D．葡萄糖是發(fā)酵的底物，不是產(chǎn)物，D錯誤。高二年級生物參考答案第5頁（共9頁）三、非選擇題（本題共5小題，共59分。）【答案】（1）纖維素酶和果膠酶雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁（2）離心法、電融合法、聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+—高pH融合法（2分，四種寫2種即可）（3）植物組織培養(yǎng)細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后，仍然具有產(chǎn)生完整生物體（有機體）或分化成其他各種細(xì)胞的潛能（和特性）（2分，意思對即可）（4）紅色熒光和綠色熒光、紅色熒光、綠色熒光（答不全不得分）是（6）打破生殖隔離；實現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種；培育植物新品種（2分，每點1分，任意答兩點給【分析】分析題圖：圖示為番茄—馬鈴薯雜種植株的培育過程，①表示去壁過程，常用酶解法；②表示融合的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁的過程；③表示脫分化過程；④表示再分化過程?！驹斀狻浚?）植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性原理，去除植物細(xì)胞壁常用纖維素酶和果膠酶；細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁。（2）原生質(zhì)體的融合方法包括物理法：離心法，電融合法和化學(xué)法：聚乙二醇（PEG）融合法，高Ca2+—高pH融合法。（3）③表示脫分化過程；④表示再分化過程，植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織，愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進一步發(fā)育成為植株，因此，過程③和④利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。全能性是指細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后，仍然具有產(chǎn)生完整生物體（有機體）或分化成其他各種細(xì)胞的潛能（和特性）。（4）細(xì)胞融合完成后，融合細(xì)胞的細(xì)胞膜有3種情況，①融合的番茄原生質(zhì)體（紅色熒光標(biāo)記）、②融合的馬鈴薯原生質(zhì)體（綠色熒光標(biāo)記）、③雜種細(xì)胞即融合的番茄原生質(zhì)體和馬鈴薯原生質(zhì)體（紅色熒光和綠色熒光標(biāo)記）。溫度能影響細(xì)胞膜的流動速度，因此細(xì)胞融合過程受溫度的影響。（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有24條染色體（12對同源染色體馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有48條染色體，則在“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞染色體數(shù)目為72，在有絲分裂后期著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍，因而可以觀察到144條染色體。（6）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的意義是打破生殖隔離，實現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種，培育植物新品種。2012分，除標(biāo)注外，每空1分）【答案】Ⅰ.（1）形成層分化程度低，易于誘導(dǎo)形成愈傷組織（2）隨培養(yǎng)時間的增加，培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)不斷減少，有害代謝產(chǎn)物逐漸積累，會抑制植物的生長（2分）（3）誘導(dǎo)葉綠素的形成，使試管苗能夠進行光合作用（4）莖尖（頂端分生區(qū)）的病毒極少，甚至無病毒。切取一定大小的莖尖進行組織培養(yǎng)，再生的植物就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗（2分，意思對即可得分）高二年級生物參考答案第6頁（共9頁）Ⅱ.（1）分泌抗CD14抗體的雜交瘤細(xì)胞（2）能在體外無限增殖（3）CD14蛋白/CD14抗原（任答一點即可得分）參與形成雜交瘤細(xì)胞的B淋巴細(xì)胞種類多，有的不能分泌抗CD14抗體（2分）（4）小鼠腹水【分析】1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無菌條件下進行人工操作。②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。③需要添加一些植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長素和細(xì)胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照?！驹斀狻竣?（1）形成層細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織，因此步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。（2）步驟⑤為誘導(dǎo)形成愈傷組織，步驟⑥為誘導(dǎo)愈傷組織形成試管苗，形成不同組織、器官所需的植物激素的比例不同，且隨培養(yǎng)時間的增加，培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)不斷減少，有害代謝產(chǎn)物逐漸積累，會抑制植物的生長，因此需要更換培養(yǎng)基。（3）形成試管苗后，葉片的形成使植物具備了進行光合作用的條件，而葉片中葉綠素的形成需要光，因此要將試管苗在光下培養(yǎng)。（4）莖尖（頂端分生區(qū)）的病毒極少，甚至無病毒。切取一定大小的莖尖進行組織培養(yǎng)，再生的植物就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。Ⅱ.（1）步驟⑤是將分泌抗CD14抗體的雜交瘤細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)，以獲得大量單克隆抗體。（2）步驟②所用的SP2/0細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞，特點是能在體外無限增殖。（3）根據(jù)抗原—抗體雜交原理，應(yīng)該用CD14蛋白檢測其中是否含抗CD14蛋白的抗體。因為形成雜交瘤細(xì)胞的B淋巴細(xì)胞種類很多，因此有些雜交瘤細(xì)胞不能分泌抗CD14抗體。（4）從制備單克隆抗體的流程可知，將雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠腹腔后，最終要從小鼠的腹水中提取抗CD14抗體。2110分，每空1分）【答案】（1）胰蛋白酶/膠原蛋白酶/機械的方法（任答一點即可得分）骨髓瘤選擇（性）（2）EGFR藍(lán)色的深淺②能無限增殖并產(chǎn)生專一（特定）抗體CO2（恒溫）③VC【分析】1、單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞；誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；進行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞；進行克隆化培養(yǎng)，即用高二年級生物參考答案第7頁（共9頁）培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。2、兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）；②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群。3、雜交瘤細(xì)胞的特點：既能大量增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體?！敬鸢浮浚?）加熱殺死大麥種子胚有利于淀粉酶與淀粉充分接觸，提升反應(yīng)速率（2）防止接種時酵母菌被殺死溫度、pH、溶解氧、通氣量與攪拌（2分，至少寫（3）③④⑤防止酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2氣體將發(fā)酵罐中的液體培養(yǎng)基溢出，防止罐體氣壓過高引起爆裂（2分）（4）唯一碳源稀釋涂布平板法（5）鹽濃度為60g/L的條件下，其他雜菌因失水過多而死亡；pH為10的條件下，其他雜菌的酶變性失活，生長繁殖受抑制（2分，答出兩點即可）【詳解】（1）大麥發(fā)芽后焙烤，焙烤溫度較高，除了可以降低麥芽水分，還可以殺死大麥種子胚阻止其進一步萌發(fā)，同時還可以保留淀粉酶活性，以便后續(xù)進行糖化操作。進行糖化之前，對麥芽進行粉碎，因為麥芽破碎后，更有利于淀粉酶與其中淀粉充分接觸，加速酶促反應(yīng)速率，提高糖化效率。（2）糖化后獲得的麥汁組要冷卻降溫才能加入啤酒酵母，否則溫度過高容易殺死菌種。發(fā)酵過程中，由于營養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，需要添加必需的營養(yǎng)物質(zhì)組分，以延長菌體生長穩(wěn)定期的時間，得到更多的發(fā)酵產(chǎn)物。溫度、pH、溶解氧、通氣量等均會影響發(fā)酵的進程，因此除了補充必需的營養(yǎng)物質(zhì)組分外，還要嚴(yán)格控制溫度、pH、溶解氧、通氣量、攪拌等發(fā)酵條件。（3）用冷卻水對發(fā)酵罐進行溫度的調(diào)節(jié)，下口進水，上口出水，遵循逆流原理，冷凝效果更好，因此冷卻水進入口和排出口分別是③④。酒精發(fā)酵前期通氣，利于酵母菌繁殖，后期密封，利于酒精發(fā)酵，因此需要通過空氣入口⑤來控制溶解氧。酒精發(fā)酵過程中產(chǎn)生CO2，若不利用排氣管調(diào)節(jié)罐壓，則可能導(dǎo)致發(fā)酵罐內(nèi)氣壓過大，液體培養(yǎng)基溢出，甚至可能引起爆炸。（4）根據(jù)題意分析，該實驗的目的是提高菌株H對蔗糖的耐受能力和利用效率，結(jié)合微生物的代謝需求，其液體培養(yǎng)基應(yīng)該以蔗糖作為唯一碳源。并不斷提高其濃度，經(jīng)多次傳代培養(yǎng)可篩選出目標(biāo)菌株；稀釋涂布平板法可以通過系列稀釋和涂布平板最終獲得由單個細(xì)胞繁殖來的菌落，因此培養(yǎng)過程中可定期取樣并用稀釋涂布平板法將菌液接種到固體培養(yǎng)基上，