2015年10月自考00458中小學(xué)教育管理試題及答案含解析

中小學(xué)教育管理年月真題

00458201510

1、【單選題】教育管理學(xué)的研究對象是

教育管理活動及其發(fā)展規(guī)律

教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律

A:

教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

B:

教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律

C:

答D:案：C

解析：教育管理學(xué)的研究對象是教育管理現(xiàn)象及教育管理規(guī)律

2、【單選題】教育管理的主要矛盾是

處理人與物之間的矛盾關(guān)系

處理學(xué)校與社會之間的矛盾關(guān)系

A:

處理人與人之間的矛盾關(guān)系

B:

處理學(xué)校與政府之間的矛盾關(guān)系

C:

答D:案：C

解析：教育管理的主要矛盾是處理人與人之間的矛盾關(guān)系?。

3、【單選題】亨利法約爾的代表作是

《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》

《工業(yè)管理和一般管理》

A:

《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》

B:

《管理實(shí)踐》

C:

答D:案：B

解析：亨利法約爾的代表作是1916年出版的《工業(yè)管理和一般管理》?。

4、【單選題】全面質(zhì)量管理是自20世紀(jì)60年代以來興起的一種全新的質(zhì)量管理思想和管

理技術(shù),其提出者是

菲根鮑姆

拉爾夫泰勒

A:

孔茨

B:

彼得德魯克

C:

D:

答案：A

解析：全面質(zhì)量管理這個(gè)名稱，最先是20世紀(jì)60年代初由美國的著名專家菲根堡姆提

出。全面質(zhì)量管理的基本原理與其他概念的基本差別在于，它強(qiáng)調(diào)為了取得真正的經(jīng)濟(jì)

效益，管理必須始于識別顧客的質(zhì)量要求，終于顧客對他手中的產(chǎn)品感到滿意。烽火獵聘

資深專家認(rèn)為全面質(zhì)量管理就是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而指導(dǎo)人、機(jī)器、信息的協(xié)調(diào)活動。

5、【單選題】由研究人員和教育實(shí)際工作者共同參與,謀求在工作環(huán)境中對當(dāng)前問題的解

決、評價(jià)和改正行動過程的研究方法,是教育管理研究中的

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

實(shí)驗(yàn)法

A:

個(gè)案分析法

B:

行動研究法

C:

答D:案：D

解析：由研究人員和教育實(shí)際工作者共同參與,謀求在工作環(huán)境中對當(dāng)前問題的解決、評

價(jià)和改正行動過程的研究方法,是教育管理研究中的?行動研究法。

6、【單選題】“編制本行政轄區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,其職責(zé)歸屬于

中央教育行政機(jī)關(guān)

省級教育行政機(jī)關(guān)

A:

市級教育行政機(jī)關(guān)

B:

縣級教育行政機(jī)關(guān)

C:

答D:案：B

解析：“編制本行政轄區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,其職責(zé)歸屬于省級教育行政機(jī)關(guān)?。

7、【單選題】1978年至1985年期間,我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行

校務(wù)委員會制

黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

A:

革命委員會制

B:

黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制

C:

答D:案：D

解析：1978年至1985年期間,我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)

責(zé)制?。

8、【單選題】《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》提出:到2010年,在我國實(shí)現(xiàn)“兩基”目

標(biāo)的基礎(chǔ)上,城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟地普及

學(xué)前教育

中等職業(yè)教育

A:

高中階段教育

B:

高等教育

C:

答D:案：C

解析：《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》提出:到2010年,在我國實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)的

基礎(chǔ)上,城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟地普及?高中階段教育。

9、【單選題】“沒收違法所得、沒收違法頒發(fā)、印制的學(xué)歷證書、學(xué)位證書及其他學(xué)業(yè)證書,

責(zé)令改正、限期改正違法行為等方式?！边@屬于教育行政處罰種類中的

救濟(jì)罰

財(cái)產(chǎn)罰

A:

能力罰

B:

申誡罰

C:

答D:案：A

解析：救濟(jì)罰在教育行政處罰中應(yīng)用比較廣泛,主要有沒收違法所得,沒收違頒發(fā),印制的

學(xué)歷證書,學(xué)位證及其他學(xué)業(yè)證書,責(zé)令改正,限期改正違法行為等方式,教育經(jīng)費(fèi)包括教育

事業(yè)費(fèi),教育基本建設(shè)費(fèi),各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)及其他教育經(jīng)費(fèi)等

10、【單選題】學(xué)生在完成義務(wù)教育后因繼續(xù)就學(xué)所放棄的收入,屬于教育成本中的

個(gè)人直接成本

個(gè)人間接成本

A:

社會直接成本

B:

社會間接成本

C:

答D:案：B

解析：學(xué)生在完成義務(wù)教育后因繼續(xù)就學(xué)所放棄的收入,屬于教育成本中的?個(gè)人間接成

本。

11、【單選題】教育評價(jià)的主要功能是

診斷功能

導(dǎo)向功能

A:

激勵功能

B:

鑒定功能

C:

D:

答案：A

解析：教育評價(jià)的主要功能是?診斷功能。

12、【單選題】教育督導(dǎo)既要“督政”,也要“督學(xué)”,這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)

目的的多樣性

內(nèi)容的綜合性

A:

作用的客觀性

B:

對象的廣泛性

C:

答D:案：D

解析：教育督導(dǎo)既要“督政”,也要“督學(xué)”,這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)?對象的廣泛性。

13、【單選題】“校長應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學(xué)校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和

維護(hù)者”,這主要體現(xiàn)了校長的

引導(dǎo)作用

組織作用

A:

協(xié)調(diào)作用

B:

教育作用

C:

答D:案：C

解析：“校長應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學(xué)校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和維護(hù)

者”,這主要體現(xiàn)了校長的?協(xié)調(diào)作用。

14、【單選題】在集體中,通過集體管理的模式,是班級管理模式中的

松散式

簡單聯(lián)系式

A:

多向聯(lián)系式

B:

民主平等式

C:

答D:案：D

解析：在集體中,通過集體管理的模式,是班級管理模式中的?民主平等式。

15、【單選題】學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是

教研組

教研室

A:

教導(dǎo)處

B:

C:

教務(wù)處

答D:案：A

解析：學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是?教研組。

16、【單選題】學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)屬于校園文化內(nèi)容中的

精神文化

行為文化

A:

物質(zhì)文化

B:

制度文化

C:

答D:案：A

解析：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)屬于校園文化中的隱形結(jié)構(gòu)，屬于校園文化中的精神

文化。教材P248雖說明，無論是學(xué)校文化的物質(zhì)（顯性文化）還是精神（隱性文化）

這兩大領(lǐng)域，都比較重視行為文化，闡明了行為文化是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的動

態(tài)體現(xiàn)，但這并不說明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)屬于行為文化，只是說明行為文化的

重要意義。從結(jié)構(gòu)意義上講，學(xué)校的精神文化是包括學(xué)校的管理思想、價(jià)值觀念、學(xué)校精

神等隱藏在日常行為中約定成俗的文化，如學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等。故本題應(yīng)選A項(xiàng)。

17、【單選題】在人的發(fā)展中起奠基作用的是

學(xué)校管理

社會管理

A:

家庭管理

B:

自我管理

C:

答D:案：C

解析：在人的發(fā)展中起奠基作用的是?家庭管理。

18、【單選題】辦學(xué)特色形成的基本因素是

校長

教師

A:

傳統(tǒng)、校風(fēng)

B:

學(xué)生

C:

答D:案：B

解析：辦學(xué)特色形成的基本因素是?教師。

19、【單選題】世界各國中小學(xué)課程的管理體制分為中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制和地方分權(quán)制,其中實(shí)

行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制的國家之一是

英國

德國

A:

美國

B:

日本

C:

答D:案：D

解析：世界各國中小學(xué)課程的管理體制分為中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制和地方分權(quán)制,其中實(shí)行中央

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制的國家之一是?日本。

20、【單選題】中國的“教育部”建制,產(chǎn)生于

民國初年

清朝末年

A:

國民政府時(shí)期

B:

新中國成立以后

C:

答D:案：A

解析：中國的“教育部”建制,產(chǎn)生于?民國初年。

21、【填空題】制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)有國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要，國家的教育

方針、政策_(dá)_____和教育發(fā)展的客觀實(shí)際。

答案：教育科學(xué)理論

22、【填空題】教育管理研究的哲學(xué)方法論以______為中心。

答案：唯物辯證法

23、【填空題】制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的程序包括準(zhǔn)備研究工作，擬定工作方案，確定戰(zhàn)略目

標(biāo)，______，分析制定對策和論證最終方案。

答案：研究戰(zhàn)略重點(diǎn)

24、【填空題】教育經(jīng)費(fèi)主要由教育事業(yè)費(fèi)，______，各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)及其

他教育經(jīng)費(fèi)等構(gòu)成。

答案：教育基本建設(shè)費(fèi)

25、【填空題】按照新的督導(dǎo)制度，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是______以上人民政府在教育行政部門內(nèi)

建立的對教育工作進(jìn)行專門的行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

答案：區(qū)（縣）

26、【填空題】班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是______。

答案：班主任

27、【填空題】學(xué)校衛(wèi)生工作管理，應(yīng)堅(jiān)持以______為主，實(shí)施預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督。

答案：預(yù)防保健

28、【填空題】教育信息的特性表現(xiàn)為廣泛性、時(shí)效性、連續(xù)性和______。

答案：服務(wù)性

29、【填空題】辦學(xué)特色的基本涵義包括兩個(gè)相互聯(lián)系和由比較而顯現(xiàn)出的品格，一是

_______，二是獨(dú)特。

答案：優(yōu)質(zhì)

30、【填空題】清末的著名學(xué)制有1902年公布但未實(shí)施的《壬寅學(xué)制》和1904年頒布并在

全國推行的《______》。

答案：癸卯學(xué)制

31、【名詞解釋】教育管理學(xué)

答案：是研究教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)說。教育管理學(xué)主要包括教育行政學(xué)和學(xué)校

管理學(xué)兩大分支，教育行政學(xué)以國家教育事業(yè)管理為其研究對象，學(xué)校管理學(xué)則以學(xué)校內(nèi)

部管理為其研究對象。

32、【名詞解釋】教育行政機(jī)關(guān)

答案：是國務(wù)院和地方各級人民政府擔(dān)負(fù)教育行政管理職能的專門機(jī)關(guān)，是國家行政機(jī)關(guān)

中專門從事教育行政管理的行政機(jī)關(guān)。

33、【名詞解釋】教育評價(jià)

答案：是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的收集信息

資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教

育決策提供依據(jù)的過程

34、【名詞解釋】學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督

答案：是指對學(xué)校預(yù)算收支計(jì)劃的完成情況和國家的有關(guān)方針政策，財(cái)經(jīng)紀(jì)律以及學(xué)校的

各項(xiàng)財(cái)務(wù)規(guī)章制度的執(zhí)行情況所進(jìn)行的監(jiān)督和檢查。

35、【名詞解釋】校園文化

答案：是在學(xué)校這個(gè)特殊組織里，以學(xué)校組織成員為文化主體，通過組織內(nèi)部的教學(xué)、科

研、生產(chǎn)、生活和文化實(shí)踐活動所創(chuàng)造出來的文化財(cái)富的總和，其中包括學(xué)校群體的價(jià)值

觀與準(zhǔn)則、校史傳統(tǒng)、習(xí)慣、作風(fēng)、道德規(guī)范、行為方式以及語言符號等，并在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行組合、編碼、加工、改造而形成的一種整體文化模式它表現(xiàn)了學(xué)校的綜合個(gè)性。

36、【簡答題】簡述教育管理過程的特點(diǎn)。

答案：（1）教育管理過程是一種教育性的活動過程。（2）教育管理過程是一個(gè)多層次的

活動過程。（3）教育管理過程是一個(gè)雙邊活動過程。（4）教育管理過程是一個(gè)動態(tài)的活

動過程。（5）教育管理過程是一個(gè)可控制的過程。

37、【簡答題】簡述中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用。

答案：（1）中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)校管理的根本制度。（2）中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)

校管理體制的核心和基礎(chǔ)。（3）中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)效能的重要保證。

（4）中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制決定著學(xué)校黨政關(guān)系的正確解決。

38、【簡答題】簡述教師的權(quán)利。

答案：（1）享有勞動和獲得報(bào)酬的權(quán)利。（2）享有教育和教學(xué)的權(quán)利。（3）享有業(yè)務(wù)

進(jìn)修的權(quán)利。（4）享有參與學(xué)校管理的權(quán)利

39、【簡答題】簡述學(xué)校德育管理的任務(wù)。

答案：（1）管政策的執(zhí)行。（2）管隊(duì)伍的建設(shè)。（3）管信息的制訂。（4）管信息的傳

遞和控制。（5）管質(zhì)量的提高。

40、【簡答題】簡述地方分權(quán)型教育行政體制的利弊。

答案：（1）地方分權(quán)制的主要優(yōu)點(diǎn)是能充分調(diào)動地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，辦學(xué)具

有靈活性，能因地制宜，使教育發(fā)展適應(yīng)本地區(qū)的需要。（2）地方分權(quán)制的缺點(diǎn)是不利

于發(fā)揮中央的積極性，教育事業(yè)缺少全國統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，容易造成各地區(qū)各行其

是，教育質(zhì)量參差不齊，地區(qū)發(fā)展不平衡。

41、【論述題】論述在教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理的過程。

答案：（1）在教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理是一個(gè)圍繞制定目標(biāo)和實(shí)施目標(biāo)進(jìn)行管理的系統(tǒng)

過程，這個(gè)過程可以劃分為三個(gè)階段和九項(xiàng)主要工作。（2）計(jì)劃階段包括的主要工作有

論證決策，分解目標(biāo)，定責(zé)授權(quán)。（3）執(zhí)行階段包括的主要工作有咨詢指導(dǎo)，反饋控

制，協(xié)調(diào)平衡。（4）檢查總結(jié)階段包括的主要工作有目標(biāo)成果考評，實(shí)施相應(yīng)的獎罰，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

42、【論述題】結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓ξ覈逃芾硌芯堪l(fā)展趨勢的認(rèn)識。

答案：（1）從總體上來看，我國教育管理要從簡單的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和簡單的企業(yè)管理理

論移植，向深層次理論與實(shí)踐結(jié)合的方向發(fā)展。（2）具體說，有三點(diǎn)認(rèn)識是共同的。第

一，理論與實(shí)踐的結(jié)合，不能理解為中國的教育管理實(shí)踐加外國的企業(yè)管理理論。第二，

教育管理的研究，既不能排外搞“國粹”，也不能按照外國的新名詞、新概念，脫離中國

教育管理實(shí)踐，盲目求新穎。第三，理論與實(shí)踐的結(jié)合，其結(jié)合點(diǎn)是研究。

43、【案例分析題】結(jié)合下面的案例，回答問題：(1)簡述校長的任職資格。(2)如果你是上

級考核人員，你認(rèn)為選拔誰作為校長人選較為合適?為什么?選拔誰擔(dān)任校長某中學(xué)老校

長即將退休，為了在學(xué)校內(nèi)部提拔新校長，上級組織部門到該校聽取教職工的意見。經(jīng)過初

步考察，提出了三名候選人：張某，男，38歲，大學(xué)本科學(xué)歷，原教務(wù)主任，物理教師

出身，目前仍然兼課。在任教務(wù)主任的五年間，工作細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有出色的教育教學(xué)能

力和組織管理能力。在后備干部培訓(xùn)中，已取得校長任