2013年7月自考00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及答案含解析

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)年月真題

0046520137

1、【單選題】全世界第一個(gè)心理衛(wèi)生組織即“康奈狄克州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”成立于

1908年

1930年

A:

1948年

B:

1960年

C:

答D:案：A

解析：1908年5月成立了全世界第一個(gè)心理衛(wèi)生組織，即“康奈狄克州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”，

并確定了協(xié)會(huì)的工作目標(biāo)為：保持健康，防止心理疾該病。

2、【單選題】影響心理健康的心理社會(huì)因素不包括

人格類(lèi)型因素

性別因素

A:

生活事件因素

B:

心理沖突因素

C:

答D:案：B

解析：影響心理健康的心理社會(huì)因素不包括性別因素。

3、【單選題】下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的是

指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高智力水平

指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有健全的意志

A:

指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有正確的自我觀念

B:

指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

C:

答D:案：A

解析：不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的是指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高智力水平?。

4、【單選題】學(xué)校心理輔導(dǎo)人員應(yīng)掌握中小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德

心理、個(gè)性心理和

發(fā)展心理

心理咨詢(xún)

A:

心理測(cè)驗(yàn)

B:

C:

變態(tài)心理

答D:案：A

解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)人員應(yīng)掌握中小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德心

理、個(gè)性心理和發(fā)展心理。

5、【單選題】心理輔導(dǎo)中，在指導(dǎo)與幫助階段完成的任務(wù)是

分析與診斷

收集來(lái)訪者的資料

A:

制定輔導(dǎo)目標(biāo)

B:

尋找原因

C:

答D:案：C

解析：心理輔導(dǎo)中，在指導(dǎo)與幫助階段完成的任務(wù)是制定輔導(dǎo)目標(biāo)。

6、【單選題】可以用來(lái)測(cè)量低年級(jí)兒童和文盲的測(cè)驗(yàn)是

學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)

瑞文推理測(cè)驗(yàn)

A:

學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)

B:

威氏幼兒智力量表

C:

答D:案：B

解析：可以用來(lái)測(cè)量低年級(jí)兒童和文盲的測(cè)驗(yàn)是瑞文推理測(cè)驗(yàn)。

7、【單選題】下列選項(xiàng)中，要求在自然條件下進(jìn)行的研究方法是

觀察法

談話法

A:

問(wèn)卷法

B:

測(cè)驗(yàn)法

C:

答D:案：A

解析：要求在自然條件下進(jìn)行的研究方法是觀察法。

8、【單選題】下列內(nèi)容屬于初中心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)的是

認(rèn)識(shí)基本情緒

會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我

A:

能夠進(jìn)行恰如其分的自我介紹

B:

C:

了解簡(jiǎn)單的不良情緒疏導(dǎo)方式

答D:案：C

解析：屬于初中心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)的是能夠進(jìn)行恰如其分的自我介紹?。

9、【單選題】把幽默、諷刺或贊許的語(yǔ)言與滑稽的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，展示生活、學(xué)習(xí)中的一些

事情，告訴其中的道理及處理問(wèn)題的方式，這種方法是

小品表演

啞劇表演

A:

角色互換

B:

相聲表演

C:

答D:案：A

解析：把幽默、諷刺或贊許的語(yǔ)言與滑稽的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，展示生活、學(xué)習(xí)中的一些事

情，告訴其中的道理及處理問(wèn)題的方式，這種方法是小品表演。

10、【單選題】當(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬使其得不到關(guān)注，這種做法就是

正強(qiáng)化

懲罰

A:

負(fù)強(qiáng)化

B:

冷處理

C:

答D:案：D

解析：當(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬使其得不到關(guān)注，這種做法就是冷處理。

11、【單選題】“任何問(wèn)題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案”，這種不良認(rèn)知是

絕對(duì)化

追求完美

A:

虛擬陳述

B:

走極端

C:

答D:案：A

解析：<p>這屬于適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問(wèn)題中的絕對(duì)化。<br></p>

12、【單選題】當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)應(yīng)宣泄出去，宣泄的原則是

間接

直接

A:

B:

合理

有效

C:

答D:案：C

解析：當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)應(yīng)宣泄出去，宣泄的原則是合理。

13、【單選題】由消極的情緒感受或生活的不滿意、經(jīng)常受挫折而引起的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問(wèn)

題是

急躁

焦慮

A:

冷漠

B:

沮喪

C:

答D:案：D

解析：由消極的情緒感受或生活的不滿意、經(jīng)常受挫折而引起的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問(wèn)題是沮

喪。

14、【單選題】“知之深，愛(ài)之切”，反映出小學(xué)生

高級(jí)情感逐漸發(fā)展

情緒體驗(yàn)日益深刻

A:

情緒日益穩(wěn)定

B:

情緒可控性增強(qiáng)

C:

答D:案：B

解析：“知之深，愛(ài)之切”，反映出小學(xué)生情緒體驗(yàn)日益深刻。

15、【單選題】自我意識(shí)中的情感成分是

自我認(rèn)識(shí)

自我調(diào)控

A:

自我體驗(yàn)

B:

自我評(píng)價(jià)

C:

答D:案：C

解析：自我意識(shí)中的情感成分是自我體驗(yàn)。

16、【單選題】在感覺(jué)學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可以想象自己的身體是由幾個(gè)膠皮氣球組成的，把腳上

的閥門(mén)打開(kāi)放氣后，腳開(kāi)始變癟，然后想象身體其他部位的閥門(mén)都打開(kāi)后全身變癟的情形，

這是克服學(xué)習(xí)疲勞的

精神松弛法

形象練習(xí)法

A:

全身放松法

B:

成功想象法

C:

答D:案：B

解析：這是克服學(xué)習(xí)疲勞的形象練習(xí)法。

17、【單選題】下列關(guān)于小學(xué)生師生關(guān)系的正確觀點(diǎn)是

小學(xué)生與教師的關(guān)系是單向的、非互動(dòng)的

教師在小學(xué)生眼里是正確的象征、智慧的象征，他們對(duì)老師絕對(duì)服從

A:

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般寧信家長(zhǎng)不信老師

B:

到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生仍然無(wú)條件地信任老師

C:

答D:案：B

解析：小學(xué)生與教師的關(guān)系是雙向的、有互動(dòng)的；小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般寧信老師不信家

長(zhǎng)；到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生不是無(wú)條件地信任老師了。

18、【單選題】中學(xué)生的同伴交往中最重要的內(nèi)容是

個(gè)性的形成

價(jià)值觀的形成

A:

人生態(tài)度的形成

B:

結(jié)朋交友，建立友誼

C:

答D:案：D

解析：中學(xué)生的同伴交往中最重要的內(nèi)容是結(jié)朋交友，建立友誼。

19、【單選題】進(jìn)入青春期的青少年開(kāi)始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，

如自己不具備某些特征，就會(huì)自卑、苦惱，這屬于

性沖動(dòng)

早戀

A:

性焦慮

B:

自戀

C:

答D:案：C

解析：進(jìn)入青春期的青少年開(kāi)始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，如自己

不具備某些特征，就會(huì)自卑、苦惱，這屬于性焦慮。

20、【單選題】疑病癥的主要特征是

對(duì)人際關(guān)系過(guò)分關(guān)注

對(duì)負(fù)性事件過(guò)分關(guān)注

A:

對(duì)自我意識(shí)過(guò)分關(guān)注

B:

對(duì)自身健康過(guò)分關(guān)注

C:

答D:案：D

解析：疑病癥的主要特征是對(duì)自身健康過(guò)分關(guān)注。

21、【多選題】問(wèn)卷的基本類(lèi)型有

開(kāi)放型

封閉型

A:

圖畫(huà)型

B:

尺度型

C:

排列式

D:

答E:案：ABC

解析：?jiǎn)柧淼幕绢?lèi)型有：開(kāi)放型、封閉型和圖畫(huà)型。

22、【多選題】小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為

有意注意逐漸發(fā)展

無(wú)意注意仍起作用

A:

注意的范圍依然有限

B:

注意的集中性和穩(wěn)定性較差

C:

注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱

D:

答E:案：ABCDE

解析：小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）有意注意逐漸發(fā)展、無(wú)意注意仍起作用；

（2）注意的范圍依然有限；（3）注意的集中性和穩(wěn)定性較差；（4）注意的分配和轉(zhuǎn)移

能力較弱。

23、【多選題】中小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)包括

預(yù)習(xí)

聽(tīng)課

A:

復(fù)習(xí)

B:

評(píng)價(jià)

C:

D:

作業(yè)

答E:案：ABCDE

解析：中小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)包括：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)和作業(yè)。

24、【多選題】中學(xué)階段友誼的明顯特征是

功利性

穩(wěn)定性

A:

親密性

B:

一致性

C:

矛盾性

D:

答E:案：BCE

解析：中學(xué)階段友誼的明顯特征是穩(wěn)定性、親密性和矛盾性。

25、【多選題】導(dǎo)致神經(jīng)癥的心理因素大致可以歸納為

急性精神刺激

工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

A:

人際關(guān)系不和

B:

人格障礙

C:

自我暗示

D:

答E:案：ABCE

解析：導(dǎo)致神經(jīng)癥的心理因素大致可以歸納為：急性精神刺激、工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際

關(guān)系不和和自我暗示。

26、【填空題】世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“不但沒(méi)有身體缺陷和疾病，還要有生理、心

理和______的完滿狀態(tài)。”

答案：社會(huì)適應(yīng)能力

27、【填空題】社會(huì)功能良好也就是社會(huì)適應(yīng)自如。適應(yīng)是個(gè)體為滿足生存的需要而與環(huán)境

發(fā)生的______作用。

答案：調(diào)節(jié)

28、【填空題】小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)之一為由具體形象思維向______思維過(guò)渡。

答案：抽象邏輯

29、【填空題】“情動(dòng)于中而形于外”，這“形于外”的情緒就是______。

答案：表情

30、【填空題】當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，人們可以用多種方法處理怒氣，其中______是最積極的處理

方法。

答案：轉(zhuǎn)移

31、【填空題】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞、提高注意力，使學(xué)習(xí)時(shí)

的______處于最佳水平，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。

答案：心理狀態(tài)

32、【填空題】小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長(zhǎng)的______向自主發(fā)展。

答案：依賴(lài)

33、【填空題】人際交往表現(xiàn)在認(rèn)知、情感和______三個(gè)方面。

答案：行為

34、【填空題】神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障

礙。它一般沒(méi)有______病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)。

答案：器質(zhì)性

35、【填空題】心身疾病的種類(lèi)很多，廣義地講，絕大多數(shù)疾病都與______有關(guān)，只是影響

程度不同。

答案：心理因素

36、【名詞解釋】智能測(cè)驗(yàn)

答案：智能測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生職能發(fā)展的水平、特點(diǎn)、優(yōu)劣側(cè)面及影響因素進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而對(duì)

學(xué)生的總體智能狀況、能力發(fā)展優(yōu)勢(shì)及發(fā)展?jié)摿M(jìn)行評(píng)定，一般包括智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力

測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)等。

37、【名詞解釋】系統(tǒng)脫敏

答案：系統(tǒng)脫敏亦稱(chēng)交互抑制法，這種方法主要是誘導(dǎo)來(lái)訪者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮的情

緒，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。

38、【名詞解釋】?jī)r(jià)值觀辨析法

答案：價(jià)值觀辨析法就是在教師的安排下，學(xué)生通過(guò)討論、辯論等方法利用理性思維和情

緒體驗(yàn)來(lái)檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)

值沖突,進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行

39、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求。

答案：（1）全心全意地為中小學(xué)生及來(lái)訪者服務(wù)。社會(huì)主義道德規(guī)范要求心理輔導(dǎo)人員

對(duì)中小學(xué)生及來(lái)訪者充滿真誠(chéng)的愛(ài)、關(guān)心與同情。（2）尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者。尊重

輔導(dǎo)對(duì)象的人格、自尊心，為輔導(dǎo)對(duì)象保守秘密。（3）保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離。在學(xué)校

輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對(duì)象之間的交往必須保持適當(dāng)?shù)目臻g距離與感情距離。

40、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽(tīng)過(guò)程中的價(jià)值。

答案：（1）情感反應(yīng)有助于促進(jìn)輔導(dǎo)雙方情感的溝通。輔導(dǎo)人員如能對(duì)來(lái)訪者的情感進(jìn)

行反應(yīng)，會(huì)使來(lái)訪者深切體會(huì)到被人理解的感覺(jué)，促使來(lái)訪者更多更深入地表達(dá)自己。

（2）情感反應(yīng)有助于來(lái)訪者對(duì)情感的自我理解和對(duì)問(wèn)題的深入探索。若輔導(dǎo)人員能對(duì)來(lái)

訪者的情感反應(yīng)做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，可使來(lái)訪者正視被忽視的情感，有利于來(lái)訪者對(duì)自己情

感的梳理，加深對(duì)自我的理解和問(wèn)題的探索。（3）情感反應(yīng)有助于檢驗(yàn)輔導(dǎo)人員對(duì)來(lái)

訪者理解的準(zhǔn)確性。輔導(dǎo)人員可根據(jù)情感反應(yīng)來(lái)確認(rèn)或修正自己的理解。

41、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)及常用的輔導(dǎo)方法。

答案：（1）輔導(dǎo)主要目標(biāo)是消除不良行為，并代之以更有效的行為。輔導(dǎo)員可以幫助來(lái)

訪者制訂明確而具體的目標(biāo)，來(lái)訪者也可以自己界定目標(biāo)。（2）常用輔導(dǎo)方法有：放

松法、系統(tǒng)脫敏法、厭惡法、暴露法、代幣法、示范法、行為契約法、生物反饋法等。

（注：每答對(duì)1種方法得1分，最多得3分）

42、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。

答案：（1）從認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展看，感覺(jué)的精確性有了較大提高，知覺(jué)的有意性、目的

性、精確性和概括性發(fā)展顯著，記憶的目的性明顯增強(qiáng)，興趣廣泛而多有選擇，求異思

維、批評(píng)思維迅速發(fā)展，抽象邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位。（2）從情感的發(fā)展看，青春

期最大的變化是從兒童期依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠朋友的感情。（3）從社會(huì)性的發(fā)

展看，青春期正是從家庭轉(zhuǎn)入社會(huì)的歷程。（4）從性心理的變化看，青春期性心理的

變化是以性意識(shí)的變化為代表的。（5）對(duì)性知識(shí)的好奇。

43、【論述題】試論述影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素。

答案：（1）遺傳因素的影響。一些研究表明，遺傳因素在某些精神疾病中有一定的作

用。但遺傳性是先天的既得性和后天的獲得性?xún)烧呦嗷プ饔眯纬傻?，因此絕不能忽視社會(huì)

環(huán)境和其他因素的影響。（2）體質(zhì)因素的影響。體質(zhì)與精神疾病發(fā)生的關(guān)系，國(guó)內(nèi)外

的研究尚無(wú)定論，但該問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)受到精神病學(xué)界的注意。