期中質(zhì)量檢測模擬卷（試題）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊.1

五年級期中質(zhì)量檢測模擬卷一、請把詩句工整規(guī)范地抄寫在下面的田字格里。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。二、讀拼音，寫詞語。gēngyún

chǎndì

chéngrèn

sǔnshī

màzha

tèshū

shīgōng

gémìng

選擇題。1．下列選項中，加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．威嚇（xià）

旖旎（yī）

燕園（yàn）腮幫（sāi）B．頑劣（liè）

點綴（zuì）都督（dū）

迸裂（bìng）C．眷念（juàn）澄澈（chéng）血泊（pō）

耕耘（yún）D．矜持（jīn）

逛街（kuàng）楷書（kǎi）撓腮（ráo）2．下列各項中，加點字詞的意思相同的一項是（

）A．一片孤城萬仞山

五千仞岳上摩天B．他的詩樸素而感情真摯

我過著樸素的生活C．沃克醫(yī)生的目光柔和下來

山形也逐漸變得柔和D．瓜果最長熬不過一個星期

姐姐又熬夜了3．對下列句子中人物描寫方法的判斷，有誤的一項是（

）A．他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。（動作描寫）B．如果舉了手，王老師會喊我嗎？要是回答錯了，同學(xué)們會不會嘲笑我？（心理描寫）C．一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（外貌描寫）D．他臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼，動著嘴唇卻沒作聲，態(tài)度變得恭敬起來了。（動作、神態(tài)描寫）4．下列句子中的標點符號使用有誤的一項是（

）A．武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。B．祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。C．這清白的梅花，是能玷污的嗎？D．沃克醫(yī)生的助手不明白這位病人為什么拒絕使用麻醉劑？四、補充下列四字詞語，并按要求完成句子。()機()算

舍()為()

()()三更()耳()腮

一()見()

()不自()1.矜持不茍，()，是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。2.這道題把他難住了，他急得()五、按要求完成句子練習(xí)。1.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（仿寫擬人句）_______________________________________________________2.任選一個情景寫一段話，寫出景物的動、靜之美。A．放學(xué)后的校園

B．群鳥飛過湖面_______________________________________________________六、將詩句或歇后語補充完整。1.童孫未解供耕織，______________。2._____________，彩絲穿取當銀鉦。3.草滿池塘水滿陂，________________。4.________________，報得三春暉。5.月出驚山鳥，______________。6.________________，唯見長江天際流。7.春草明年綠，______________。七、課內(nèi)閱讀。①花開了，就像睡醒了似的。②鳥飛了，就像在天上逛似的。③蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。⑧若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。⑨玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。⑩蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。?它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？?太陽也不知道。1．這段話選自課文《____________》，作者是____________。在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是______，它們過著______的生活。這段景物描寫，表達了作者______的心情。短文中第④⑤兩句與第⑥-?句之間的關(guān)系是______。2．讀這段話，你聯(lián)想到的成語（或詩句）：________________________。3．仿寫文中畫“______”的句子。___________________________________________________________八、課外閱讀。長在心里的雙手有一次，一個小男孩在大街上玩耍時，被迎面而來的汽車撞倒。由于搶救不及時，他的雙手和胳膊都被截掉了。當時只有五歲多的小男孩一轉(zhuǎn)眼到了讀書的年齡，卻不能像同學(xué)們那樣用手靈活地翻書寫字，他也由此被拒于校門之外。每天早晨，小男孩看著伙伴們興高采烈地從他門前經(jīng)過走向?qū)W校，便十分傷心地問媽媽：“我沒有手，怎么辦呀？媽媽憐愛地撫摸著孩子的頭說：“孩子，不要緊的，要是你堅持鍛煉，你的手還會再長出來的。”小男孩露出了燦爛的笑臉。于是在媽媽的幫助和指導(dǎo)下，他天天刻苦鍛煉，學(xué)著用腳洗臉、吃飯、寫字，并爭取自己獨立做一些力所能及的事情。男孩滿懷憧憬，他堅信，只要努力練習(xí)，手還會再長出來。媽媽說的話還會騙自己嗎？他一直牢記著媽媽的話。時光飛逝，好幾年過去了，練了這么久，小男孩發(fā)現(xiàn)手還是沒有長出來。他有些不甘心地問媽媽：“我的手怎么還沒有長出來呢？是不是我練得不夠刻苦？”這一次，媽媽很認真地看著孩子的眼睛說：“傻孩子，現(xiàn)在你看看別人用手做的事情，你什么不會做呀！”是的

我的腳都會做

比伙伴們的手做得還要好呢

小男孩自豪地說“那你說你的手長出來沒有？記著，孩子，每個人都有一雙強有力的手，而這雙手就在人的心里，（

）你愿意，它（

）能幫助你戰(zhàn)勝一切困難和不幸，”1．在文中的空白處填上合適的標點。2．在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。憧憬：__________

時光飛逝：_________4．將“媽媽說的話還會騙自己嗎？”這句話改成不帶問號的句子，且不改變原意。___________________________________________________________5．用“_____”畫出揭示文章中心的一句話。6．在你平時讀過的其他文章中，一定還有一些和文中的小男孩一樣勇敢戰(zhàn)勝困難的人。請從中選擇一位，用兩三句話對他作一簡要介紹。______________________________________________________________________________________________