河南省南陽市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河南省南陽市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、積累運(yùn)用。1．欣賞名句表達(dá)特點(diǎn)，仿寫一句。做到內(nèi)容準(zhǔn)確，行款整齊，布局合理。??雖然姑爸小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．下列方框中哪些是形聲字？請(qǐng)選一選，依次抄寫在下面的田字格里。饑申膛祭星承慶繃衷3．龍舟競(jìng)渡的一支參賽隊(duì)要在彩旗上印一“龍”字，同時(shí)表現(xiàn)出“舍我其誰”的氣勢(shì)。下列最適合印在彩旗上的一項(xiàng)是（）A． B． C． D．4．下列各組加點(diǎn)詞意思相同的是（）A．卻看妻子愁何在——漁夫的妻子是桑娜 B．青春作伴好還鄉(xiāng)——無奮斗，不青春！C．人閑桂花落——等閑之輩 D．黃河遠(yuǎn)上白云間——黃河入海流5．下列關(guān)于“研究報(bào)告”的說法，正確的選項(xiàng)是（）A．研究報(bào)告中要對(duì)搜集到的所有資料進(jìn)行詳細(xì)地表述。B．研究報(bào)告的標(biāo)題中可以體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容，也可以不體現(xiàn)。C．研究報(bào)告要寫清楚研究方法。D．研究報(bào)告只要內(nèi)容寫得清晰明了，可以不用寫出研究目的。6．?課本劇是同學(xué)們最喜歡的閱讀游戲，請(qǐng)根據(jù)文字判斷“歡歡”和“樂樂”扮演的分別是誰。A.宋江B.李逵C.武松D.孫二娘①歡歡：左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。②樂樂：在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門……?那大蟲朝他勢(shì)猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頷下。7．按要求完成句子練習(xí)。（1）《三國演義》出色地塑造了劉備、關(guān)羽等英雄事跡。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?。〒Q一種說法，句意不變）____________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)借助語言、動(dòng)作、神態(tài)或心理描寫，寫寫自己被人誤解時(shí)的情景。（至少用上兩種描寫方法）____________________________________________________________________________________________8．綜合性學(xué)習(xí)。??童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。??先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對(duì)不同的對(duì)象，完成下列問題清單。（至少三個(gè)問題）采訪對(duì)象問題清單9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）王醫(yī)生的醫(yī)術(shù)可真是“”，連省外的人都輾轉(zhuǎn)奔波來找他看病。（填入恰當(dāng)?shù)男笳Z）（2）【感受詩歌的經(jīng)典魅力】詩中有喜，忽聞收復(fù)失地，“卻看妻子愁何在，”；詩中有樂，夏日農(nóng)忙，小孩子自得其樂“童孫未解供耕織，”；詩中有情，兒子臨行前，母親縫衣，不禁感慨“，”；……（3）【走進(jìn)人物的情感世界】??課文《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》都飽含著作者濃濃的深情。任選一課，交流自己體會(huì)課文思想感情的方法。二、閱讀理解。對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。?____________________，____________________。牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。10．把古詩補(bǔ)充完整。11．《村晚》為我們展示了一幅圖，《牧童》為我們展示了一幅圖。A．笛聲弄晚B．牧童騎牛晚歸C．鄉(xiāng)間日落D．牧童晚歸休憩12．請(qǐng)先把能概括圖的詩句抄寫下來，然后結(jié)合圖片，用自己的話把詩句中的情景描繪出來：詩句：我能這樣描繪詩句中的情景：13．下面詩句運(yùn)用了與“笛弄晚風(fēng)三四聲”相同手法的一項(xiàng)是（）。A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。D．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。14．下列對(duì)這兩首詩的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）。A．兩首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B．兩首詩都是前兩句寫景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起來，構(gòu)成了一幅寂靜美麗的圖畫；《牧童》則通過“六七里”“三四聲”等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。C．兩首詩都表現(xiàn)了牧童的無憂無慮、自由自在，但《牧童》還通過“不脫蓑衣”讓我們體會(huì)到了牧童的懶惰和頑皮。D．兩首詩都是從視覺和聽覺的角度來寫的，詩中有景、有人、有聲，流露出作者對(duì)悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往之情。15．認(rèn)真聽短文，回答問題。下列對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“雨”是一個(gè)象形字，因?yàn)榧坠俏牡摹坝辍钡淖中蜗袷怯甑螐奶焐辖德湎聛怼．中國人過年時(shí)貼春聯(lián)，既是敬畏漢字和中國文化的體現(xiàn)，也寄托著對(duì)美好生活的祝福和祈盼。C．學(xué)習(xí)漢字不僅要知道怎么讀、怎么寫，還應(yīng)該探究字的本源意義。D．中華民族的文化自信，唯一的來源就是漢字。16．在《遨游漢字王國》的綜合性學(xué)習(xí)中，相信你搜集到了不少關(guān)于漢字文化的資料，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出其中一條。閱讀短文，回答問題。癡心石三毛??①許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，看見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)主人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了?！蔽艺f我拿不動(dòng)。可是拖得動(dòng)。??②父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我拖回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。??③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對(duì)我有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。??④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對(duì)于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。??⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。??⑥中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“在陽臺(tái)水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干么的。他要我去客廳等著。??⑦一會(huì)兒，爸爸出來了，媽媽出來了，二老手中各捧著一塊石頭。??⑧A．爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”B．我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。??⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。17．面對(duì)父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨自然段中說“一時(shí)里，我想罵他們太癡心”，這是為什么？18．文中第⑧自然段中畫波浪線的AB兩句分別運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了怎樣的內(nèi)心情感？A．B．19．聯(lián)系全文內(nèi)容，想一想，如果把題目“癡心石”換作“愛心石”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的選項(xiàng)有（）A．文中第①②自然段寫的是“我”少年時(shí)拖樹根回家的故事，這與標(biāo)題“癡心石”無關(guān)。B．品讀第③自然段畫線句，這些語句表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的個(gè)性和愛好的尊重，是癡愛的表現(xiàn)。C．第④自然段加點(diǎn)詞“包涵”說明了父母對(duì)于“我”的那些怪癖，認(rèn)為情有可原，選擇了理解與尊重。D．第⑨自然段畫線句中，“可是開不了口”的原因是“我”深深感受到父母的愛，“我”怕一開口就會(huì)淚流滿面。21．選做題。猜一猜下面詩句里藏著的兒童游戲是什么。①蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。④翻旋羽舞千般好，跳躍毫飛一樣佳。三、習(xí)作。22．習(xí)作。（任選一題）（1）神舟十三號(hào)飛船回來了，航天員王亞平說：“人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我在飛行這條跑道上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)一無二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的。”王亞平的話引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？結(jié)合自身經(jīng)歷，以“堅(jiān)持”為話題，寫一篇習(xí)作。??要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體，完整；富有真情實(shí)感。（2）閱讀可以浸潤人生，為我們的成長(zhǎng)輸送營養(yǎng)，激發(fā)我們的想象。在你的閱讀經(jīng)歷里，一定有對(duì)你產(chǎn)生過影響的書；當(dāng)你徜徉書海時(shí)，你也一定有過很多美妙的暢想。請(qǐng)以“與為伴”為題寫一篇習(xí)作。??提示：橫線上可填某本書的書名，也可填某本書中人物的名字。可以回顧過往，抒寫某本書影響自己，陪伴自己成長(zhǎng)的故事。也可以展開想象，設(shè)想自己與某本書中的人物結(jié)伴同行，一起成長(zhǎng)的故事。注意做到敘述清楚，內(nèi)容具體，感情真摯。

答案解析部分1．【答案】表達(dá)特點(diǎn)：將破舊的姑爹小船和精致的烏篷船進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)承載父愛的小漁船的難忘之情。仿寫：雖然奶奶給我做的衣服簡(jiǎn)單樸素，遠(yuǎn)比不上商場(chǎng)里的衣服華麗昂貴，但奶奶對(duì)我的愛都體現(xiàn)在這一針一線中?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合對(duì)句子的理解，根據(jù)句子中說明方法和修辭手法的運(yùn)用進(jìn)行分析，根據(jù)句子的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫作答。【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，根據(jù)句子的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫作答。2．【答案】饑膛星繃衷【解析】【分析】閱讀各個(gè)漢字，“饑”是形聲字，食字旁表示字形，“幾”表示讀音；“膛”是形聲字，月字旁表示字形，“堂”表示讀音；“星”上面的“日”表示字形，下面的“生”表示讀音；“繃”左邊的絞絲旁表示字形，右邊的“朋”表示聲音；“衷”“衣”表示字形，“中”表示字音。故答案為：饑膛星繃衷【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)形聲字的辨析和書寫能力，作答要根據(jù)對(duì)形聲字的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)每一個(gè)漢字進(jìn)行正確分析，選擇進(jìn)行正確書寫，把漢字寫正確。3．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合“龍”的字形，閱讀各項(xiàng)，作為“彩旗上的“龍”字，D項(xiàng)要更符合“舍我其誰”的氣勢(shì)。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字字形掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)漢字的學(xué)習(xí)積累，正確掌握“龍”的字形，對(duì)每項(xiàng)的字形逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確選擇。4．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)“卻看妻子愁何在”中“妻子”指妻子和孩子；“漁夫的妻子”中“妻子”指的是結(jié)婚的對(duì)象。

B項(xiàng)“青春作伴好還鄉(xiāng)”中“青春”指美好的春光里；“無奮斗，不青春”中“青春”指年輕的時(shí)候；

C項(xiàng)“人閑桂花落”中“閑”指悠閑，“等閑之輩”中“閑”指的是“平常普通”的意思。

D項(xiàng)中兩句中“黃河”指的都是地理意義上的黃河。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)詞語的含義。作答時(shí)要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結(jié)合語言環(huán)境寫出詞語的具體意義。5．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中研究報(bào)告指只需要對(duì)能說明自己觀點(diǎn)的資料進(jìn)行詳細(xì)表述，其他資料可以簡(jiǎn)述，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

B項(xiàng)研究報(bào)告的標(biāo)題必須要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

C項(xiàng)中研究報(bào)告要把研究的方法寫清楚，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中研究報(bào)告中首先要把研究的目的寫清楚，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)研究報(bào)告相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。6．【答案】C；B【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，結(jié)合《水滸傳》中相關(guān)的描寫，“左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來?！边@句描寫的武松打虎；“在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門……那大蟲朝他勢(shì)猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頷下。”這句描寫的李逵殺虎為母報(bào)仇的故事。故答案為：C；B；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)和《水滸傳》相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行正確作答。7．【答案】（1）《三國演義》出色地塑造了劉備、關(guān)羽等英雄形象。（2）清貧，潔白樸素的生活，難道不是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方嗎？（3）我有理說不出，被氣得臉頰通紅，雙手直顫抖，好半天才緩過勁來。【解析】【分析】（1）這句中“塑造”的應(yīng)該是“人物形象”，而不是“英雄事跡”，應(yīng)該把“事跡”改成“形象”。

（2）這句改寫時(shí)，可以把“正是”改成“難道不是”，在句末加上“嗎”，把句號(hào)改寫成問號(hào)，進(jìn)行作答。

（3）結(jié)合題目中“自己被人誤解時(shí)的情景”，通過對(duì)自己的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫，進(jìn)行表現(xiàn)作答。故答案為：（1）《三國演義》出色地塑造了劉備、關(guān)羽等英雄形象。（2）清貧，潔白樸素的生活，難道不是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方嗎？（3）我有理說不出，被氣得臉頰通紅，雙手直顫抖，好半天才緩過勁來?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。8．【答案】我想了解媽媽的童年。；您小時(shí)候都吃什么零食？；您小時(shí)候有沒有電視，看什么動(dòng)畫片？；您小時(shí)候都玩什么玩具？【解析】【分析】結(jié)合題目要求，對(duì)祖父母、父母或者鄰居的童年進(jìn)行采訪，要結(jié)合采訪對(duì)象的年齡、職業(yè)等方面的特點(diǎn)，確定問題，問題的設(shè)計(jì)要具體，有針對(duì)性。進(jìn)行作答?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。9．【答案】（1）隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外（2）漫卷詩書喜欲狂；也傍桑陰學(xué)種瓜；誰言寸草心；報(bào)得三春暉（3）讀這篇文章，我把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合句子中“連省外的人都輾轉(zhuǎn)奔波來找他看病”應(yīng)該用歇后語“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”進(jìn)行作答，形容很有名氣。

（2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，意思是回頭看看妻子和孩子，胡亂地把詩書卷起來，高興地要發(fā)狂?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大《四時(shí)田園雜興》，意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代孟郊《游子吟》，意思是：誰說像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答母親如同春天陽光一樣的恩情。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)讀書方法，寫出怎樣體會(huì)課文的思想感情，進(jìn)行作答。故答案為：（1）隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外；（2）漫卷詩書喜欲狂；也傍桑陰學(xué)種瓜；誰言寸草心；報(bào)得三春暉；（3）讀這篇文章，我把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)歇后語和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確?！敬鸢浮?0．牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹11．B；D12．牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹；那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。13．B14．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。10．《村晚》的后兩句是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”，書寫時(shí)注意“橫、笛、腔”等字的寫法。

故答案為：牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹。11．結(jié)合“牧童歸去橫牛背”，《村晚》描繪的是一幅牧童騎牛晚歸的畫面；結(jié)合“牧童晚歸休憩”，《牧童》則描寫了牧童晚歸休憩的畫面。結(jié)合詩句進(jìn)行理解作答。

故答案為：B；D12．結(jié)合圖畫內(nèi)容，這句描寫的是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”，主要描寫“那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！钡那榫啊?/p>

故答案為：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹；那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。13．“笛弄晚風(fēng)三四聲”這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫了笛聲的悠閑，與B項(xiàng)中“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”運(yùn)用擬人的手法寫草樹旺盛的生命力，手法相同。

故答案為：B。14．結(jié)合詩句的意思和主要內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中對(duì)詩句的理解和分析都是正確的，C項(xiàng)“不脫蓑衣臥月明。”描寫了牧童的頑皮可愛，這項(xiàng)對(duì)詩句的理解是錯(cuò)誤的。

故答案為：C。15．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合聽力材料內(nèi)容，A、B、C三項(xiàng)的表述都是正確的；

D項(xiàng)中“中華民族的文化自信很重要的一個(gè)來源就是漢字?！边@項(xiàng)中“唯一的來源就是漢字”的表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題為聽力材料閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

材料內(nèi)容：假如漢字會(huì)說話

樂琦①認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，就像認(rèn)識(shí)一個(gè)人。假如漢字會(huì)說話，它會(huì)告訴你：漢字蘊(yùn)藏著中國人對(duì)天地萬物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著古人一脈相承的智慧。

②漢字，可以說是人類偉大的發(fā)明。今時(shí)今日，當(dāng)我們吟誦著"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之的時(shí)候，分明可以感受到古人的智慧與純粹，這種穿越時(shí)空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。于漢字的產(chǎn)生，我們常常會(huì)追溯到倉頡。在《淮南子本經(jīng)訓(xùn)》里有一句非常動(dòng)人的話：“倉頡作書，天雨粟，鬼夜哭！”我們的祖先開始用漢字記錄生命中每一個(gè)動(dòng)人的瞬間。漢字的出現(xiàn)，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，開啟了一個(gè)新的文明。

③公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，實(shí)行“書同文”的政策，將小篆作為全國的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。幾千年來，漢字像一只看不見的手，承載著悠久燦爛的中華文化。民族的自信，源于文化的自信。文化的自信，很重要的一個(gè)來源是文字。漢字，體現(xiàn)著中國人的形象思維。比如，我們看下雨的”雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正如從天空降落水滴的樣子。漢字里，這樣的例子還有很多。一個(gè)方塊字就是一天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。

④每個(gè)中國人一生大約會(huì)說漢字四億次，有出處的漢字總數(shù)近十萬個(gè)，而經(jīng)常用的漢字卻不到四千個(gè)。以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。我們說一個(gè)人的漢語很好，到底是以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量？是會(huì)讀、會(huì)寫漢字，還是進(jìn)一步了解字的本源意義？日常生活種，我們也會(huì)聽到有人問某個(gè)字為什么這樣寫、這樣讀或這樣用，對(duì)漢字充滿好奇心，的確，每個(gè)漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵，這是我們語言的根。比如，為什么我們把自來水的開關(guān)稱為"水龍頭”？為什么我們把新年的第一天稱作"元旦”.？如果有人問你這樣的問題，你怎么回答？你也許會(huì)說："我們從小到大-直都是這么說的?！蹦敲矗犯菰?，為什么我們會(huì)形成這樣的表達(dá)？

⑤關(guān)于"水龍頭”，這就說到“龍"字。"龍”這個(gè)字背后的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。相傳龍會(huì)口吐大水而形成雨，因此，“龍吐水”成為古人對(duì)龍的一種形象表達(dá)，而“水龍頭”的噴水功能正好與“龍吐水”不謀而合，由此，人們自然而然，把自來水的開關(guān)稱為"水龍頭”。

⑥漢字，這一人類文明里傳承千年的文字，承載了中華民族悠長(zhǎng)而有活力的記憶。實(shí)際上，中國人對(duì)漢字的崇拜從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。在古代，讀書人“不污字紙”，他們對(duì)漢字和中國文化充滿敬畏。直到現(xiàn)在，每年的大年初一，中國人幾乎都會(huì)貼春聯(lián)，“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，這時(shí)候的漢字，以一種特殊的方式，貼在每家每戶的門前，寄托著人們對(duì)未來生活的祝福和希望。

⑦今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人喜歡上中文，愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢深入研究了古今漢語語音和漢字的演變，他在瑞典教漢字，每教一個(gè)漢字，都會(huì)解釋這個(gè)字的來龍去脈。高本漢的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。臉書Facebook創(chuàng)始人扎克伯格練就了一口流利的漢語，并且在清華大學(xué)全程用漢語演講。美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個(gè)月大就開始學(xué)習(xí)中文，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識(shí)到中文這一語言的獨(dú)特魅力。還有一位叫斯睿德的美國人，用二十年時(shí)間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。

⑧讓我們一起追溯漢字的根與源，用漢字來領(lǐng)悟天地之美，領(lǐng)悟歷史與空間的遼闊，把對(duì)漢字的感悟升華為強(qiáng)大的精神力量。16．【答案】在這個(gè)單元中，我們仿佛穿越到古代，一步一步地觀察漢字的演變過程，最早是從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、行書，漢字多么神奇啊！【解析】【分析】結(jié)合自己的綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)漢字文化的資料，進(jìn)行表達(dá)，內(nèi)容要具體，信息要準(zhǔn)確。故答案為：在這個(gè)單元中，我們仿佛穿越到古代，一步一步地觀察漢字的演變過程，最早是從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、行書，漢字多么神奇?。　军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來?！敬鸢浮?7．作者聯(lián)想到父母為自己在海邊找石頭的辛苦，對(duì)父母做法十分不忍。18．語言描寫；體現(xiàn)了父親挑選石頭時(shí)的細(xì)膩用心和父親對(duì)“我”深沉且厚重的愛。；聯(lián)想；通過聯(lián)想，“我”因父母為“我”找石頭之事感動(dòng)，為父母找石頭的辛勞自責(zé)，為父母為“我”所做的一切而醒悟。19．“癡心石”更好，“癡心石”表現(xiàn)了父母對(duì)“我”愛的程度之深。石頭是傳遞父母對(duì)子女的愛的媒介，因此以”癡心石”為題，更能夠切中文章主題。20．B；C；D21．釣魚；放風(fēng)箏；追蝴蝶；踢毽子【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。17．結(jié)合短文內(nèi)容，“一時(shí)里，我想罵他們太癡心”是因?yàn)橄氲礁改笧榱藵M足自己的“愛好”，彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭，“我”特別心疼父母的艱辛，所以想罵他們太癡心。

故答案為：作者聯(lián)想到父母為自己在海邊找石頭的辛苦，對(duì)父母做法十分不忍。18．爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”這句是對(duì)爸爸的語言描寫，寫出了爸爸找到“石頭”，希望“我”能喜歡，表現(xiàn)了爸爸尋找石頭的仔細(xì)和對(duì)我的愛。“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面?！边@句是對(duì)我的心理描寫，寫出自己從石頭想到父母撿石頭的艱辛，心中非常感動(dòng)。

故答案為：語言描寫；體現(xiàn)了父親挑選石頭時(shí)的細(xì)膩用心和父親對(duì)“我”深沉且厚重的愛。聯(lián)想；通過聯(lián)想，“我”因父母為“我”找石頭之事感動(dòng)，為父母找石頭的辛勞自責(zé)，為父母為“我”所做的一切而醒悟。19．結(jié)合短文的內(nèi)容，用“癡心石”要更好一些，“癡”寫出父母對(duì)自己的愛的深厚和持久，“愛”則表現(xiàn)不出這種意思，結(jié)合對(duì)課文的理解和詞語的意思進(jìn)行作答。

故答案為：癡心石”更好，“癡心石”表現(xiàn)了父母對(duì)“我”愛的程度之深。石頭是傳遞父母對(duì)子女的愛的媒介，因此以”癡心石”為題，更能夠切中文章主題。20．閱讀短文，第①②自然段描寫我“拖樹根”說明父母對(duì)自己的包涵并不僅僅局限在石頭上，而是所有我喜歡的東西上，因此A項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的，BCD三項(xiàng)中的表述符合課文的原意。

故答案為：BCD。21．“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”這句中“垂綸”描寫是釣魚；“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@句中“放紙鳶”描寫的是“放風(fēng)箏”；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！边@句中描寫的是“捉蝴蝶”；“翻旋羽舞千般好，跳躍毫飛一樣佳?！边@句中“翻旋羽舞”描寫的是“踢毽子”。

故答案為：①釣魚；②放風(fēng)箏；③追蝴蝶；④踢毽子22．【答案】（1）快樂，來自于堅(jiān)持冬日的陽光輕輕撫著窗沿，陽光下，有一陣陣沉重的喘息，陽光下，有一道奮力奔跑的身影，陽光下，有紛紛飄落的快樂，豐富而又鮮亮。我的思緒隨著窗畔的陽光一起回到了那年夏天。那一天，天氣似乎格外熱，陽光把它所有的力量積蓄起來，化作一柄鋒利的寶劍撕開重重云霧直直刺向大地。知了在樹上痛苦地呻吟，樹葉兒害怕的蜷縮起自己的身子，