六年級個人教學工作總結

第第頁六年級個人教學工作總結總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？這次為您整理了六班級個人教學工作總結【最新2篇】，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。六班級個人教學工作總結篇一依照訂立的“個人研修計劃”，我有計劃、有步驟地做好每一項工作，工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從同學進展的角度積極探究新的“高效課堂”教學；實踐中，不絕探求、感悟、反思。一、在思想上我積極參與各種學習培訓，認真參與政治學習。我深知要教育好同學，老師必需以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去感染同學，努力使同學、家長能接受我、喜愛我。為了適應新形式，我認真學習新課標，努力使本身不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名老師，我在注意自身師表形象的同時特別注重對同學的全面培育。由于我深信良好的德行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中，我積極、自動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還重視文化學習，在不絕的學習中，努力使本身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務本領都得到較快的提高。二、在學科教學工作上我作為一名小學畢業(yè)班數(shù)學老師，我深深地體會到老師必需不絕地學習，不絕地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校組織聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念，努力達到高效課堂的基本要求。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)同學的實際情況組織教學。盡量做到面對全體同學，因材施教，讓每個同學真正成為學習的主人。經過多年的教學實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學校組織的教學討論活動。在課堂上，我時刻注意調動同學的學習積極性，創(chuàng)設民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給同學一些表現(xiàn)的機會，培育同學自主學習的本領。缺憾的是，我們班還有個別同學沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不絕地更改策略，以便達到更好的。教學效果。首先，依據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：倘若孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應當說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學進步。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的本領。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，認真訂立教學計劃，重視討論教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參與科組活動和備課組活動，高效課堂范式課公開課的聽課、評課活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高本身的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以溫和、輕松、認真的形象去面對同學。依照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓同學把握好學科學問。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。依照個人工作特點訂立的進展研修計劃，努力結合本身日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思索，在思索中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。回顧一學期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，仍需努力。六班級個人教學工作總結篇二時間過的真快，一晃兒，又到了六班級畢業(yè)的時候了，這是我的第二屆同學，與第一屆所不同的是，第一屆同學我只教了他們一年，而且是科任老師，而這屆同學我教了他們四年，且今年以班主任身份顯現(xiàn)。在這四年的時間里，我與我的同學朝夕相處，共同學習，共同進步。雖然我是一位數(shù)學老師，語言表達本領稍差一些，也沒有那么豐富的語言，但是靠著我對同學的一顆愛心和一顆對同學負責任心，和同學們結下了深厚的友情。為了圓滿完成學校交給我的教學任務，我做了大量的工作，現(xiàn)總結如下：一、進一步摸清實際班級情況，訂立可行的教學計劃開學初，原班級32人，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學分流過來6人，泛愛小學分流過來15人，從以往轉過來的同學看，他們的基礎差、學問脫節(jié)特別嚴重。為了順當而有質有效的完成本學期的教學任務，開學初我就仔細了解了這21人的學習和家庭情況，知道了家庭情況特別、學習基礎差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學，他們的父母不識字、加上在工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了。因此我結合本班原來同學及新來同學的實際情況訂立了仔細的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合本班同學的數(shù)學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中分層教學，更好地做到有的放矢。二、狠抓學風，努力提高教學質量由于我是班主任，原來本班的同學比較注重該科，上課的時候比較認真，大部分同學都能專注聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴格批判抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣同學就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道自動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格。我找差生一些新來的同學基礎太差，學問嚴重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒愛好聽，下課拼著命玩，嚴重影響整個班級同學的學習，為此我同他們多次談心：了解他們不感愛好的原因和這樣做的嚴重性，還跟他們講學習數(shù)學的緊要性，跟他們講一些有趣味的數(shù)學故事，提高他們的愛好，時時督促和幫忙他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，有的雖然進步很小，但知道了上下課該怎樣做。另外這個學期里，我想盡一切方法提高同學的成績，調動同學學習的積極性。我給同學分成了abcd四個小組，是按著成績分的，讓每個小組的同學相互競爭，成績好的上升一組，成績差的下降一組。每次考試之后我都會細致的進行分析，確定升降組，同學們見面之后都說，你“生”了嗎？大多數(shù)同學都特別在乎本身的分組情況，在a組的同同學怕別人把他擠下去，在后面幾個組的同學都想著進入a組，就這樣大大的調動了同學的積極性。有些原來對數(shù)學愛好不大的同學都被調動起來了，期中進步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學，分組時他們被分到c組，到最終上升到了a組，他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰。同學相互之間都比著學，形成了良好的學習氛圍。三、利用網(wǎng)絡資源進行學習，提高課堂教學的實效現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上新授課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，譬如在教學“解決問題的策略——轉化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班同學的'實在情況設計我的教案。課上同學愛好盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精準化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓同學學得輕松快樂。四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展我們把評價作為全面考察同學的學習情形，激勵同學的學習熱誠，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變動和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采