腦癱康復訓練認知

關于腦癱康復訓練認知●腦癱兒童康復訓練●實訓實操●心得和感想第2頁,共14頁，2024年2月25日，星期天小兒腦癱定義：小兒腦癱為腦性癱瘓的簡稱，是指小兒因多種原因（如感染、出血、外傷等）引起的腦實質損害，出現非進行性、中樞性運動功能障礙而發(fā)展為癱瘓的疾病。嚴重者伴有智力不足。癲癇、肢體抽搐及視覺、聽覺、語言功能障礙等表現。腦癱分類：

1.根據運動障礙的性質分類:（1）痙攣型（2）不隨意運動型（3）共濟失調型（4）混合型

2.根據運動障礙涉及的部位分型：（1）單肢癱（2）偏癱（3）三肢癱（4）四肢癱（5）雙癱

第3頁,共14頁，2024年2月25日，星期天運動康復訓練●1：姿位訓練和運動障礙訓練：（1）姿位訓練、（2）針對運動障礙的訓練方法、（3）不同類型腦癱的運動治療重點●2：抬頭和翻身訓練：（1）頭后仰或偏向一側、（2）頭下垂或偏向一側、（3）翻身訓練第4頁,共14頁，2024年2月25日，星期天●3：爬行、支撐、行走和運動平衡能力訓練（1）爬行訓練、（2）支撐訓練、（3）行走訓練、（4）運動平衡能力訓練●4：臥位坐起訓練和糾正異常坐姿：（1）臥位坐起的關鍵、（2）上肢支撐訓練、（3）身體重心移動訓練、（4）糾正異常坐姿第5頁,共14頁，2024年2月25日，星期天作業(yè)療法●作業(yè)療法分為：上肢、手功能訓練；眼、手協(xié)調訓練和日常能力訓練。第6頁,共14頁，2024年2月25日，星期天語言能力訓練●語言訓練分為運動性構音障礙的康復訓練和語言發(fā)育遲緩的訓練。第7頁,共14頁，2024年2月25日，星期天感覺統(tǒng)合訓練定義：感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。指機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。第8頁,共14頁，2024年2月25日，星期天感統(tǒng)失調的分類及感統(tǒng)的訓練感統(tǒng)失調的分類：（1）前庭平衡功能失常、（2）視覺感不良、（3）聽覺感不良、（4）觸覺過分敏感或過分遲鈍、（5）痛覺過分敏感或過分遲鈍、（6）本體感失調、（7）動作協(xié)調不良、（8）精細動作不良。感覺統(tǒng)合的訓練:（1）觸覺訓練、（2）前庭平衡訓練、（3）彈跳訓練、（4）固有平衡訓練、（5）本體感訓練、（6）常用感統(tǒng)訓練、（7）其他的感統(tǒng)訓練方法。第9頁,共14頁，2024年2月25日，星期天第10頁,共14頁，2024年2月25日，星期天輔助器具輔助器具分為訓練輔助器具、生活輔助器具和矯形器。第11頁,共14頁，2024年2月25日，星期天心得與感想腦癱兒童需要通過康復訓練和服務，改善功能，提高生活自理和社會適應能力。向腦癱兒童提供方便有效的康復和訓練，有利于保障腦癱兒童的健康和生活質量的提高?？祻褪悄X癱恢復和補償功能，提高生存質量，增強參與社會能力的重要途徑。腦癱的康復和訓練有利于減輕社會負擔，促進發(fā)展生產力，有利于提高人權保障水平，增進社會的進步。第12頁,共14頁，2024年2月25日，星期天謝謝組員：謝幕、孫佳楠