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第頁共頁幼兒園中班語言詳案《風在哪里》課題：《風在哪里》年級：幼兒園中班課時：2課時一、教學目標：1.能正確朗讀課文，并理解課文內容。2.能簡單描述風的特點和作用。3.能模仿風的動作，加深對風的印象。二、教學重點和難點：1.讓幼兒理解課文的內容，培養(yǎng)幼兒對風的認知。2.讓幼兒感受并模仿風的動作，加深對風的理解。三、教學準備：1.課文《風在哪里》的課件或掛圖。2.風箏、紙條、風扇等道具。四、教學過程：課程設計：1.課前小組活動（10分鐘）通過播放一段風的聲音，引導幼兒討論并回答問題：“你們聽到了什么聲音？是什么在吹風？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見。2.教學新課（30分鐘）（1）教師出示課文《風在哪里》的課件或掛圖，讓幼兒觀察插圖和標題，猜測課文內容。（2）教師帶領幼兒共讀課文《風在哪里》。（3）針對課文的重點句子，教師進行分解講解并示范正確的朗讀方式。（4）指導幼兒進行句子朗讀，并進行整體理解。（5）針對課文內容，進行簡單問答，以檢查幼兒對課文內容的理解程度。3.情景演繹活動（40分鐘）（1）教師向幼兒介紹風的特點和作用，并通過親身實踐讓幼兒感受風的動作和效果。（2）教師展示風扇和風箏，讓幼兒觀察風扇吹風的效果，并引導幼兒比較風扇和風箏的相同和不同之處。（3）教師給每個幼兒發(fā)一段紙條，讓幼兒圍著風箏跑，并將紙條放在風箏前面，觀察紙條被風吹動的情況。（4）教師讓幼兒模仿風的動作，比如“向前吹”、“向后吹”、“向左吹”、“向右吹”等。（5）根據幼兒的實際情況，教師給予個別引導和幫助，提出改進意見。4.課后小組活動（20分鐘）（1）幼兒分組進行討論，展示自己的作品，分享彼此的體驗和感受。（2）教師針對每個小組的表現(xiàn)進行點評，并給予肯定和鼓勵。五、教學延伸活動：1.幼兒在家與家長一起朗讀課文，并進行討論：“你們喜歡風嗎？為什么？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見，并引導幼兒與家長一起制作風箏，體驗風的樂趣。2.在戶外進行風的觀察活動，觀察風的方向和強弱，并記錄觀察結果。3.以風為主題，開展一場美術活動，鼓勵幼兒用畫筆或其他材料表現(xiàn)風的形象和特點。六、教學反思：通過本節(jié)課的教學活動，幼兒能夠正確朗讀課文并理解課文的內容，對風的特點和作用有了初步的認識。通過親身實踐和模仿風的動作，幼兒對風有了更深刻的印象，并進一步加深了對風的理解。課程設計

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