高考語文復習：作文主題訓練青春奮斗

作文主題訓練…一青春奮斗

1.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹

唐必致靈魂。

——塞繆爾?厄爾曼《青春》

青年何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的。但是，自

然也有要前進的。

——魯迅

上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考或感悟？請任選角度，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一魯迅說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能

做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點

光，不必等候炬火。”

材料二習近平總書記在2023年新年賀詞中說：“明天的中國，希望寄予青年。青年興

則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要厚

植家國情懷、涵養(yǎng)進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負時代，不負華年?！?/p>

讀以上材料，作為青年人的我們，會有哪些感想？受到什么啟發(fā)？請結(jié)合材料寫一篇文

章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，頂尖人才具有不可

替代性。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。

人類發(fā)展史顯示，就地理空間維度而言，科技與人才并不是均勻分布的。那些發(fā)展勢頭

好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方，往往集聚更多人才，產(chǎn)生更多創(chuàng)新成果。16世紀以

來，世界先后形成意大利、英國、法國、德國、美國等5個新科學和人才中心，帶動了所在

國家綜合實力的提升。

新中國成立以來，華羅庚、錢學森、陳景潤、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索學

術(shù)前沿的堅毅勇氣和厚重的家國情懷，成為知識分子的榜樣和楷模。特別是一代代堅守在特

殊崗位“干驚天動地事、做隱姓埋名人”的優(yōu)秀人才，一代代堅守在最基層、最艱苦、最一

線的祖國最需要地方，在平凡崗位干著不平凡事業(yè)的優(yōu)秀人才，以其敬業(yè)精神、奉獻精神凸

顯著“國之大者”的品格。

上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考和認識？請結(jié)合材料，以“奮斗正青春，以才著華章“

為主題寫一篇議論文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1916年李大釗在《新青年》雜志上發(fā)表《青春》一文鼓勵青年，“以青春之我，創(chuàng)建青

春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類

習近平總書記在2018年春節(jié)團拜會上的講話中說：“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗

的人生才稱得上幸福的人生。”

讀了以上材料，你有何感想？請結(jié)合你的經(jīng)歷或思考寫一篇文章。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①子路率爾而對日：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑僮；由也為之，

比及三年，可使有勇，且知方也?！薄蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》

②謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不

寒，然而不王者，未之有也?！洱R桓晉文之事》

③依乎天理，批大郤，導大簌，因其固然，技經(jīng)肯索之未嘗，而況大瓠乎！——《庖丁

解?！?/p>

④習近平指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。面對突如其來的新冠肺炎疫情，

全國各族青年積極響應黨的號召，踴躍投身疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不畏艱險，

沖鋒在前，真情奉獻，展現(xiàn)了當代中國青年的擔當精神，羸得了黨和人民的高度贊譽。我為

你們感到驕傲！——五四講話

“觀今宜鑒古，無古不成今”這是第一單元序言里的話。讀了上面四則材料，聯(lián)系社會現(xiàn)

實，寫一篇議論文。

要求：可以綜合材料，也可以組合材料；觀點鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實；不少于800

字。

參考答案:

1.例文：

青春不虛度，奮斗搏未來

怎樣才能充實人生這條路？是碌碌無為，虛度年華，還是自強不息，孜孜不倦。而我會

這樣回答：“人生在世，不過奮斗二字?！被虺蔀榘烈暼盒鄣耐跽?，亦或是無人理睬的小丑。

光陰似箭催人老，不過是彈指之間，倘若你不抓緊時間，奮斗進取拼搏出一片屬于自己的天

地，那人生將是可悲的。反之，人的一生是漫長而炫麗多彩的，有無數(shù)件事情值得我們回憶

與懷念。奮斗，將譜寫生命！

青年人應該奮斗，奮斗是人生的動力。

人生的路不是一帆風順的，就如同花朵只有經(jīng)歷了風吹雨打，才能開出美麗的花兒，大

樹只有經(jīng)歷了風吹日曬才能長成參天大樹，而我們只有經(jīng)歷奮斗，才能成才，成功需要奮斗

做基礎(chǔ)、我們需要用奮斗書寫輝煌，只有通過奮斗才能進步，奮斗是我們?nèi)松斑M的動力！

青年人應該擺脫平庸，缺乏奮斗的人生是平庸的。

現(xiàn)在“躺平”等網(wǎng)絡詞語流行在年輕人之間，但這些詞語所蘊合的人生態(tài)度并不是積極、

樂觀、向上的，我們處于青春時期和充滿著機遇的新時代，可以盡情享受奮斗的青春所帶來

的美好。方仲永是一名神童，天資聰穎，五歲便能寫詩而且達到了”指物作詩“的程度。按說,

他長大之后應該會才能出眾，但令人沒有想到的是，在成年之后，他的才能并沒有完全展露

出來，而是逐漸論為普通人，失去了自己獨特的才能。由此可見，即使天資再高的人，后天

也需要奮斗。

青年人應該學習前輩的奮斗精神，古往今來的成功者都是奮斗出來的。

張桂梅是一所女子高中的校長，她為了讓所有在家輟學的女孩回到學校，繼續(xù)讀書，挨

家挨戶的走訪大山深處的人家鼓勵女孩們繼續(xù)讀書，用知識改變命運，通過她堅持不懈的努

力和持之以恒的奮斗，讓眾多的孩子們走出大山，張桂梅的奮斗精神值得我們學習，我們青

年人要學習這種奮斗精神，并且將這一種精神傳承下去。

珍愛青春、努力奮斗。讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手描繪人生畫布，去

譜寫壯烈美麗的青春之歌。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式的材料作文題。

材料由兩句名言組成。第一句名言為塞繆爾?厄爾曼《青春》中的一句話，大意講的是，年

齡增加了并不是就老了，只有一個人失去理想之后才是真的老了；歲月只會讓我們的肌膚變

老，而沒有了熱情就會讓人頹廢。第二句是魯迅先生關(guān)于青年的論述，他認為青年人有各種

各樣的狀態(tài)，有積極的，有消極的，但是，總會有人昂揚向上，追求進步.

從兩則材料來看，話題為“青春”或"青年”，材料包含的是青年人應該追求進步，昂揚向上；

要想讓自己永葆青春，就是要有熱情，積極向上。因此說，寫作時，我們可以把青春與奮斗、

拼搏、積極向上聯(lián)系起來。類似的例子非常多，主題也是昂揚向上，催人奮進的。比如，拼

搏奮斗是革命年代“青年應有責，破舊換新天'’的壯舉，是社會主義建設(shè)時期“獻了青春獻終

身，獻了終身獻子孫”的誓言，是改革開放之初”團結(jié)起來，振興中華''的呼喚，是抗疫斗爭

中“你若生死相托，我必全力以赴”的承諾，是邊防戰(zhàn)士“清澈的愛，只為中國”的表白……每

一個奇跡，這些都凝結(jié)著青春奮斗的力量；每一次抵達，都閃耀著青年心中的夢想。也就是

說，這些人的例子都可以證明青春與奮斗的話題。

當然，當下也有一些青年“佛系”、“躺平”、"擺爛”，這些都是不可取的，在寫作的時候可以

給予批駁，也可以揭示造成的原因，及如何驅(qū)除這些錯誤的思想和做法等。

文章開篇可以先表明觀點：我們應該揚青春之帆，擔青春之責。文章主體采用分論點并列的

形式：分論點一，青春是承擔重責，意志頑強：分論點二，青春是心系國家，不斷奮進；分

論點三，青春是胸懷大志，抱負不凡。最后，青春要不斷奮進，為自己的人生而奮斗，承擔

起國家重任，以后成為國家之棟梁。

立意：

1.時間翻著書頁，試看青年著筆。

2.青年有擔當，世界有希望。

3.青年不做時代的看客。

4.奮斗當是青春的模樣。

5.奮斗拼搏永葆青春。

6.不負青春，不負時代。

2.例文：

青春不虛度，奮斗搏未來

怎樣才能充實人生這條路？是碌碌無為，虛度年華，還是自強不息，孜孜不倦。而我會

這樣回答：“人生在世，不過奮斗二字?！被虺蔀榘烈暼盒鄣耐跽?，亦或是無人理睬的小丑。

光陰似箭催人老，不過是彈指之間，倘若你不抓緊時間，奮斗進取拼搏出一片屬于自己的天

地，那人生將是可悲的。反之，人的一生是漫長而炫麗多彩的，有無數(shù)件事情值得我們回憶

與懷念。奮斗，將譜寫生命！

青年人應該奮斗，奮斗是精彩人生的必需品。

奮斗是人生的重要顏料，它讓人生更加絢麗多彩。年輕是奮斗的資本!年輕人應該奮斗,

而且一定要奮斗。不奮斗，你的才華如何配得上你的任性。不奮斗，你的腳步如何趕得上父

母老去的速度。不奮斗，世界這么大你靠什么去看看。人生的路不是一帆風順的，就如同花

朵只有經(jīng)歷了風吹雨打,才能開出美麗的花兒，大樹只有經(jīng)歷了風吹日曬才能長成參天大樹,

而我們只有經(jīng)歷奮斗，才能成才，成功需要奮斗做基礎(chǔ)、我們需要用奮斗書寫輝煌，只有通

過奮斗才能進步，奮斗是我們?nèi)松斑M的動力！奮斗是精彩人生的必需品。

青年人應該擺脫平庸，缺乏奮斗的人生是平庸的。

現(xiàn)在“佛系”"躺平''等網(wǎng)絡詞語流行在年輕人之間，但這些詞語所蘊合的人生態(tài)度并不是

積極、樂觀、向上的，我們處于青春時期和充滿著機遇的新時代，可以盡情享受奮斗的青春

所帶來的美好。方仲永是一名神童，天資聰穎，五歲便能寫詩而且達到了指物作詩的程度。

按說，他長大之后應該會才能出眾，但令人沒有想到的是，在成年之后，他的才能并沒有完

全展露出來，而是逐漸論為普通人，失去了自己獨特的才能。由此可見，即使天資再高的人,

后天也需要奮斗。

青年人應該學習前輩的奮斗精神，古往今來的成功者都是奮斗出來的。

張桂梅是一所女子高中的校長，她為了讓所有在家輟學的女孩回到學校，繼續(xù)讀書，挨

家挨戶的走訪大山深處的人家鼓勵女孩們繼續(xù)讀書，用知識改變命運，通過她堅持不懈的努

力和持之以恒的奮斗，讓眾多的孩子們走出大山，張桂梅的奮斗精神值得我們學習，我們青

年人要學習這種奮斗精神，并且將這一種精神傳承下去。

珍愛青春、努力奮斗。讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手描繪人生畫布，去

譜寫壯烈美麗的青春之歌。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式的材料作文題。

材料一是魯迅先生的名言，表達了魯迅先生對中國青年的期待，他希望中國青年不自暴自棄

,能夠做自己能做的，發(fā)自己的一分光和熱。材料二是習近平總書記在2023年新年賀詞中對

中國青年的希望，他希望青年人有擔當，有熱情，努力奮斗。

從兩則材料來看，話題為“青春”或"青年”，材料包含的是青年人應該有責任感，有熱情，積

極向上。因此說，寫作時，我們可以把青春與責任、奮斗、拼搏、積極向上聯(lián)系起來。類似

的例子非常多，主題也是昂揚向上，催人奮進的。比如，拼搏奮斗是革命年代“青年應有責，

破舊換新天'’的壯舉，是社會主義建設(shè)時期“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的誓言，是

改革開放之初”團結(jié)起來，振興中華''的呼喚，是抗疫斗爭中“你若生死相托，我必全力以赴”

的承諾，是邊防戰(zhàn)士”清澈的愛，只為中國”的表白……每一個奇跡，這些都凝結(jié)著青春奮斗

的力量；每一次抵達，都閃耀著青年心中的夢想。也就是說，這些人的例子都可以證明青春

與奮斗的話題。

當然，當下也有一些青年"佛系”、"躺平"、"擺爛”，這些都是不可取的，在寫作的時候可以

給予批駁，也可以揭示造成的原因，及如何驅(qū)除這些錯誤的思想和做法等。

文章開篇可以先表明觀點：我們應該揚青春之帆，擔青春之責。文章主體采用分論點并列的

形式：分論點一，青春是承擔重責，意志頑強；分論點二，青春是心系國家，不斷奮進；分

論點三，青春是胸懷大志，抱負不凡。最后，青春要不斷奮進，為自己的人生而奮斗，承擔

起國家重任，以后成為國家之棟梁。

立意：

1.青春當奮斗。

2.奮斗讓青春綻放光彩。

3.以青春之我，勇?lián)熑巍?/p>

4.以青春之我，創(chuàng)造人生價值。

3.例文：

奮斗正青春，以才著華章

廣大青年要胸懷天下，志存高遠，為國成才，練就擔當?shù)谋绢I(lǐng)，這是時代對我們的要求。

國以才立，政以才治，業(yè)以才興。國家的發(fā)展靠人才，民族的振興靠人才。所以新時代

青年要立志成才，才能為國分憂解難，為國盡責奉獻。要成為國家合格的人才，必須讓自己

的人生舞臺日益壯闊，視野識見應更加廣博?！靶∥摇钡娜ψ釉俅?，也不過是井底之蛙的天空。

韓愈《送許郢州序》中說：“以國家之務為己任?！拔覀円小斑_則兼濟天下’’的襟懷和氣魄,

努力提升自己，成為國家需要的人才，助力民族復興的偉業(yè)。

作為國家的人才，與國家同頻共振，隨時代的洪流發(fā)展自我，才能成就美好的人生。

如今我們躬逢盛世，國家高度關(guān)注青年的成才問題，實施新時代人才強國戰(zhàn)略，這給廣

大青年提供了前所未有的好機遇。因此我們要與時俱進，抓住機會，銳意創(chuàng)新，促己成才，

要有“干一行，愛一行，專一行，精一行”的精神品質(zhì)，在時代的棋盤上，每一個“我”都了不

起。人才不分"大人才''“小人才”，無論是大國工匠還是普通的員工，都在自己的崗位上閃耀

著不凡的星光。因此，每一位青年都要立足本職工作，精益求精，開拓創(chuàng)新，才能與時俱進。

同時廣大青年要攻堅克難，不畏險阻，用奮斗唱響青春之歌。

保爾曾說過：人的一生，應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不

因碌碌無為而羞恥。榜樣的力量是無窮的。在奮斗的征程上，我們還要致敬楷模，汲取精神

力量，砥礪奮進，再譜華章?！爸袊鴼鋸椫浮庇诿簟?zhàn)斗英雄李延年、基層干部張富清、“雜

交水稻之父”袁隆平、"中國核潛艇之父”黃旭華、"青蒿素之母’'屠呦呦，他們是新時代最閃

亮的星，是時代的脊梁和靈魂。忠誠、執(zhí)著、卓越、樸實是他們的人生品格，不忘初心、獻

身祖國是他們崇高的精神境界。

勇于求索、孜孜不倦的先行者為我們樹立了榜樣，瞻仰“大先生”們，感佩其厚重的家國

情懷，贊嘆其百折不撓的堅毅勇氣，最好的方式是學習其精神，內(nèi)化于心，外化于行，敢于

擔當作為，勇于奮斗拼搏，磨礪小我，融入大我，將個人的發(fā)展和提升融入時代前進的脈搏,

在為國家民族復興的奮斗過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

因此，時代青年應當強練本領(lǐng)，成為優(yōu)秀的人才，用堅忍不拔的毅力和堅定的信念砥礪

奮斗，在時代的洪流中奮楫前進，用卓越的才華和奮斗的青春譜寫時代的新篇章。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅(qū)動型作文題。

材料分為三個部分，第一段強調(diào)人才的作用，人才對自主創(chuàng)新、國家發(fā)展、民族振興有不可

替代作用，因此想要取得發(fā)展，必須高度重視人才。第二段介紹人類發(fā)展中新科學和人才中

心的形成與作用，就形成而言，發(fā)展勢頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地區(qū)聚集人才，這

一點啟示我們，為吸引、培養(yǎng)人才應當重視經(jīng)濟、文明的發(fā)展，為人才提供良好的環(huán)境。而

人才的聚集也能推動綜合國力的提升，這是一個良性循環(huán)。第三段介紹中國優(yōu)秀人才凸顯的

“國之大者”的品格。抓住關(guān)鍵詞“堅毅勇氣”“厚重的家國情懷”“堅守”“敬業(yè)"“奉獻''等。"國之

大者”不僅在學術(shù)上取得重大突破，他們的精神品質(zhì)更值得我們敬仰、學習。

導語要求“結(jié)合材料r以‘奮斗正青春，以才著華章‘為主題”，寫作時要扣住青年人奮斗正當

時，用自己的才能為國效力而展開。有“青年成才意識”，矢志奮斗，”為國著華章'’的人生追

求。

行文構(gòu)思上，可以概述材料，由材料引出觀點，如立志成才，到祖國最需要的地方去，在平

凡崗位干出不平凡的事業(yè)。接下來從怎么辦的角度展開論述，首先青年人應當志存高遠，有

心懷天下的胸襟和格局。這個部分可以用周恩來“為中華之崛起而讀書”的材料。接下來寫青

年人應當努力成才，錘煉自我。這個部分可以舉屠呦呦、袁隆平等科學家堅持不懈探索學術(shù)

前沿的例子。最后，到祖國最需要的地方去，在平凡的崗位中干出非凡的成績。可以用王繼

才夫婦一朝上島，一生衛(wèi)國的材料。最后聯(lián)系當下，明確當代青年在時代大潮中應當強練本

領(lǐng)，為國效力。

立意：

1.青年成才，振興中華。

2.青年齊聚力，實現(xiàn)民族復興偉業(yè)。

3.秉承“大先生”精神，成才興偉業(yè)。

4.略

【詳解】本題考查學生的寫作的能力。

審題：

本題是一道引語式的材料作文題。

材料第一段節(jié)選自李大釗的《青春》，關(guān)鍵詞是“青春”，強調(diào)了青年人要以青春的熱情，帶

動家庭、國家、民族和人類的變革，讓他們都如青春般生機勃勃，強調(diào)青春的活力。

材料第二段出自習近平總書記的講話，關(guān)鍵詞是“奮斗”。幸福是奮斗出來的，奮斗的人生

是幸福的人生。

材料要求寫感想，要求考生結(jié)合自己的經(jīng)歷或思考。青春應是奮斗的青春。人的青春只有一

次，有人蹉昵，有人拼搏。蹉死者庸庸碌碌，一事無成。奮斗者卓卓錚錚，一生無悔。人的

成長總是離不開時代的大背景，只有將自己的奮斗融入時代，才能站在潮頭，才能成就自我,

奉獻社會。所以，新時代青年當知青春是用來奮斗的。

具體行文可由名言引出論點“奮斗讓青春綻放光彩”，然后從不同角度分析論述，反面的如“躺

平“青年無奮斗，正面的舉出最美大學生奮斗的事跡，最后再次點明論點。

立意：

1,青春當奮斗。

2.奮斗讓青春綻放光彩。

3.以青春之我，勇?lián)熑巍?/p>

4.以青春之我，創(chuàng)造人生價值。

5.例文：

深植家國情懷，書寫青春華章

習近平總書記指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。面對突如其來的新冠肺炎

疫情，全國各族青年積極響應黨的號召，踴躍投身疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不

畏艱險、沖鋒在前、真情奉獻，展現(xiàn)了當代中國青年的擔當精神，贏得了黨和人民高度贊譽。

總書記的贊揚，是殷殷期望，更是光明未來。自古以來，我華夏青年都是有擔當、有責任的

中流砥柱。

子路曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑；由也為之，比及三年，

可使有勇，且知方也?！边@正是初生牛犢不怕虎的膽識和勇氣，越是艱難，越要勇往向前。

這次新冠肺炎疫情是1949年以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最

大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。疫情來勢洶洶，面對突如其來的新考驗、新挑戰(zhàn)，無數(shù)青

年無畏無懼，挺身而出，沖鋒在前，成為抗疫大軍的中堅力量，彰顯著抗疫戰(zhàn)場的青年擔當。

綜觀疫情防控的各條戰(zhàn)線，都能看到廣大青年挺身而出的身影，那些曾經(jīng)帶著朝露的蔣蕾，

在疫情防控戰(zhàn)場綻放出絢爛的青春之花。廣大青年勇做走在時代前列的奉獻者，用自己稚嫩

的肩膀，扛起了守護祖國、守護民族的重任，