部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷同步練習(xí)及答案

部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷同步練習(xí)及答案

班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘

題序—二三四五六七八九十總分

得分

、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zaogaofeiteng

jusanggeda

給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。

曝曬(pubao)勁挺(jingjin)瞟了一眼（piWopiao）

東奔西竄（cuMcuan）叉腿（chacha)戛然而止（g。jia）

入場(chǎng)券(juanquan)追悼（daodiao)叱咤（chazha)

馳騁(chengcheng)

比一比,組詞語(yǔ)。

藹（)慨（)睹（)籃()

歇（)康（)諸（)藍(lán)()

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)并選詞填空。

（一）（—）滿門(mén)()(）相處依依()()

身（—）其（—）迫不()()(）然而（）

娓娓（—）（—）引人（—）（—）

1.田老師執(zhí)教40年,,學(xué)生不下三千朝夕。

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2.我們就要告別美麗的校園，告別的老師同學(xué)。

3.我聽(tīng)得入迷，恍如,田老師,我卻仍在發(fā)呆。

4.田老師先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍，然后，以這四句詩(shī)為內(nèi)容，編出一段

故事，講得。

五、根據(jù)意思選擇合適的成語(yǔ)。

A.萬(wàn)象更新B.焉知非福C.張燈結(jié)彩D.獨(dú)出心裁E.心平氣和

1.我們村莊里的一切事物都變得（）。

2.眼前吃點(diǎn)虧不用太沮喪，要知塞翁失馬，（）。

3.遇到困難我們一定要有（）的心態(tài)，一定要從容不迫的去面對(duì)。

4.大街上的店鋪里掛起彩燈、彩帶，場(chǎng)面非常喜慶、熱鬧。（）

六、按要求寫(xiě)句子。

1.更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（變成陳

述句）

2.在南極考察隊(duì)員面前，任何困難都能克服。（改為雙重否定句）

3.我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。（修改病句）

4.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位盲姑娘聽(tīng)的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

5.我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

七、根據(jù)課文內(nèi)容，完成題目。

1.《只有一個(gè)地球》一文采用科學(xué)小品文的形式，闡明了只有一個(gè)地球的事

實(shí)，呼吁人類。

2.《書(shū)戴嵩畫(huà)?！纷髡呤谴膶W(xué)家，這篇短文塑造了一個(gè)

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__________________的牧童形象。

3.《我的伯父魯迅先生》中“黑洞洞”指的是。

4.《丁香結(jié)》作者以丁香結(jié)象征______________。告訴我們：結(jié)，是解不完

的；o

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空

中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡

笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)

看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光

的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不

活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯?。每一穗花?/p>

是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀

在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著

尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。那里裝的是

什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我

只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。

流著流著，它帶走了這些時(shí)日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死

謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有

的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

1.短文中（）一詞概括了紫藤蘿的特點(diǎn)。

2.寫(xiě)盛開(kāi)的藤蘿，觀察順序由____及,所寫(xiě)景物由______到,

寫(xiě)出了花的“盛”。

3.“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫”“只見(jiàn)深深淺淺的紫”，寫(xiě)出了紫藤蘿花

（）0

4.下面的句子分別運(yùn)用了什么修辭手法，任選一句說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

①每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓

的。（）

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②“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?)

③仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽(yáng)光互相挑逗。

()

5.找到寫(xiě)作者感受的句子，用“—”畫(huà)下來(lái)。說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)景中融入感受有什么

好處？

九、習(xí)作天地。

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。看著這句話，那人、那事、那場(chǎng)

景……慢慢地就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫(xiě)的時(shí)候要融

入自己的情感，把事情寫(xiě)具體。不少于450字。

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答案

1、嘴唇糟糕沸騰甘蔗縫隙醬油沮喪疙瘩增加

呻吟

2、pujingpiaocuanchajiaquartdaozhacheng

3、和藹慷慨目睹籃球歇著健康諸位藍(lán)天

4、桃李朝夕惜別臨境及待戛

止動(dòng)聽(tīng)入勝桃李滿門(mén)朝夕相處身臨其境戛

然而止娓娓動(dòng)聽(tīng)

5、ABEC

6、

1.更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒(méi)有什么用。

2.在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有什么困難不能克服。

3.我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服工作中的缺點(diǎn)。

4.貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給那位盲姑娘聽(tīng)的。

5.我看到了臉。

7、珍惜資源，保護(hù)地球宋蘇軾不迷信權(quán)威，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的社會(huì)的黑暗生活中解不開(kāi)的愁怨人生中的問(wèn)題也是

解不完的

8、

1.盛

2.遠(yuǎn)近整體局部

3.長(zhǎng)勢(shì)旺盛/生機(jī)盎然

4.比喻擬人擬人A句運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作帆和船

艙，生動(dòng)形象，細(xì)致地描寫(xiě)出紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。

5.我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流

過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生

死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫口寸都不存在，

有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

好處：在寫(xiě)景中融入感受，使情與景高度融合，由花寫(xiě)到自己的心，并引出對(duì)

生與死的思考。

9、范文：

童年，有你真好

都說(shuō)童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀；童年也像一條船，裝滿了歡聲

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笑語(yǔ)?？粗矍昂秃门笥褌兊囊粡垙堈掌乙f(shuō)：童年是揚(yáng)帆，是我們拼搏

的心。

我的幾個(gè)好朋友，也是我的同班同學(xué)。我們一起在課堂學(xué)習(xí)，一起在跆拳

道打拼，一起去舞臺(tái)去賽場(chǎng)拼搏！我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，不僅僅留下了一張張精

彩的照片，更留下了我們的汗水淚水和友誼。

記得有一次在跆拳道館，我的腳扭傷了，當(dāng)時(shí)腫起了拳頭大的一個(gè)筋包。

下課以后，我咬著牙，一癇一拐地走出道館，蹲在沒(méi)人的小道邊哭了。真的很

想放棄，也想讓自己休息一段時(shí)間，可是我哭了一會(huì)就想起我的幾個(gè)好朋友，

他們也都不同程度的受過(guò)傷，有兩個(gè)比我傷的嚴(yán)重多了，可是他們誰(shuí)也沒(méi)有耽

誤課，一直在堅(jiān)持。

想到他們，我擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，心里在想：他們能做到的，我

也一定能做到！那次受傷，腳上的筋包一個(gè)多月才消下去，我一節(jié)課都沒(méi)有耽