六年級下冊美術(shù)教案-《18再見了母校》 嶺南版

/《18再見了母?！肥橇昙壪聝悦佬g(shù)課程中的一項教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對母校的感激之情和不舍之情。本節(jié)課將圍繞以下幾個方面展開：首先，簡要介紹母校的歷史和文化；其次，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和借鑒優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感；最后，學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對母校的感激和不舍。一、導(dǎo)入1.教師簡要介紹母校的歷史和文化，讓學(xué)生了解母校的發(fā)展歷程和取得的成就。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧在母校度過的美好時光，激發(fā)學(xué)生對母校的感激之情。二、新課內(nèi)容1.欣賞和借鑒優(yōu)秀的美術(shù)作品（1）教師展示一些表達(dá)對母校感激和不舍的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑等。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品，分析作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點。（3）學(xué)生分組討論，總結(jié)出自己欣賞到的優(yōu)秀作品的創(chuàng)作思路和技巧。2.創(chuàng)作指導(dǎo)（1）教師講解繪畫創(chuàng)作的步驟和注意事項，如構(gòu)圖、色彩搭配、表現(xiàn)手法等。（2）學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，構(gòu)思自己的繪畫作品。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作1.學(xué)生根據(jù)構(gòu)思，開始進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注意保持繪畫環(huán)境的整潔和安靜。四、作品展示與評價1.學(xué)生完成繪畫作品后，將作品展示在教室的指定區(qū)域。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行評價。3.學(xué)生互相評價，選出優(yōu)秀作品，并給予表彰。4.教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)繪畫創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。五、課后作業(yè)1.學(xué)生根據(jù)自己的繪畫作品，撰寫一篇題為《再見了母校》的作文，表達(dá)自己對母校的感激和不舍。2.學(xué)生收集一些關(guān)于母校的照片，制作一本紀(jì)念冊，永久珍藏。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了繪畫技能，還培養(yǎng)了感恩母校、珍惜時光的美好品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望學(xué)生們能夠銘記母校的教誨，不斷努力，成為祖國的棟梁之才。在以上的教案中，需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生繪畫創(chuàng)作”部分。這一部分是整節(jié)課的核心，學(xué)生將通過實際操作來表達(dá)對母校的情感，因此，教師在這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)尤為重要。以下是關(guān)于“學(xué)生繪畫創(chuàng)作”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備1.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好繪畫所需的材料，如畫紙、顏料、畫筆等，并確保材料充足、質(zhì)量良好。2.教師應(yīng)在創(chuàng)作前對繪畫技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解，特別是對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的繪畫技能。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有個性的作品。同時，也要提醒學(xué)生尊重母校，作品內(nèi)容要積極向上，體現(xiàn)出對母校的感激之情。二、創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)1.教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫進(jìn)度，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)耐心解答，避免批評和指責(zé)，以免影響學(xué)生的創(chuàng)作情緒。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的繪畫習(xí)慣，如坐姿、握筆姿勢等，及時糾正不良習(xí)慣，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中創(chuàng)作。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時，也要教育學(xué)生尊重他人的作品，避免抄襲和剽竊。三、創(chuàng)作完成后的評價1.教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生相互欣賞、評價。在評價過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行客觀、公正的評價。2.教師應(yīng)對學(xué)生的作品給予積極的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，同時指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將作品分享給家人和朋友，讓更多的人了解他們對母校的感激之情。同時，教師也可以將學(xué)生的作品收錄到班級作品集中，作為永久紀(jì)念。四、創(chuàng)作與感恩教育的結(jié)合1.在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考母校給予他們的教育和關(guān)愛，讓學(xué)生明白繪畫作品是對母校的一種回報和感激。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育活動，如寫感謝信給母校、為母校做一件好事等，讓學(xué)生將感恩之情付諸行動。3.教師應(yīng)將感恩教育貫穿于整個教學(xué)過程，讓學(xué)生明白感恩不僅是對母校的感激，更是對家人、老師、同學(xué)的感激，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有愛心的人。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，“學(xué)生繪畫創(chuàng)作”部分是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)度、創(chuàng)作情緒和繪畫習(xí)慣，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵。同時，教師還需要將創(chuàng)作與感恩教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考母校給予他們的教育和關(guān)愛，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有愛心的人。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我們相信學(xué)生們一定能夠創(chuàng)作出富有個性、充滿感激之情的美術(shù)作品，為母校留下美好的回憶。五、創(chuàng)作過程中的情感引導(dǎo)在學(xué)生繪畫創(chuàng)作過程中，情感引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。教師應(yīng)該幫助學(xué)生挖掘內(nèi)心深處對母校的情感，將這些情感轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動力和靈感。1.教師可以通過播放校歌、展示校園風(fēng)光照片或者講述學(xué)校歷史故事的方式來喚起學(xué)生對母校的美好回憶，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中開始創(chuàng)作。2.在學(xué)生繪畫時，教師應(yīng)鼓勵他們將自己的情感融入作品中，無論是通過色彩的選擇、線條的運(yùn)用還是構(gòu)圖的安排，都應(yīng)該能夠表達(dá)出自己對母校的情感。3.對于一些在母校有特殊經(jīng)歷的學(xué)生，教師可以鼓勵他們將這些經(jīng)歷作為創(chuàng)作的主題，通過繪畫來講述自己的故事，這樣不僅能夠使作品更加生動，也能夠幫助學(xué)生更好地處理和釋放自己的情感。六、創(chuàng)作與反思的結(jié)合創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體會和收獲，以及如何將這種感恩的情感延伸到未來的學(xué)習(xí)和生活中。1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡短的口頭分享，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趧?chuàng)作過程中的感受，以及作品背后所蘊(yùn)含的故事。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，繪畫創(chuàng)作不僅僅是一種技能的展示，更是一種情感的抒發(fā)和心靈的成長。通過創(chuàng)作，學(xué)生不僅能夠提升自己的美術(shù)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的感恩意識和情感管理能力。3.教師可以鼓勵學(xué)生將這次創(chuàng)作的經(jīng)歷和感悟記錄下來，作為對自己成長的一種見證。同時，這也是對學(xué)生寫作能力的一種鍛煉。七、總結(jié)與展望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了繪畫技能，還學(xué)會了如何通過藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感。在未來的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)探索將美術(shù)教育與情感教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作中不斷成長和進(jìn)步。1.教師可以設(shè)計更多以學(xué)生情感體驗為核心的美術(shù)課程，讓學(xué)生在創(chuàng)作中不斷探索自我，表達(dá)自我。2.教師可以組織學(xué)生參加更多的美術(shù)展覽和比賽，讓學(xué)生在更廣闊的舞臺上展示自己的才華，同時也能夠從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感。3.