《燭之武退秦師》2023-2024學(xué)年中職高一語文基礎(chǔ)下冊（高教版2023）

燭之武退秦師——《左傳》一言之辯，重于九鼎之寶；

三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍》

燭之武退秦師《左傳》鄭國大夫使……撤退秦國軍隊

左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。春秋末年魯國人，史學(xué)家、文學(xué)家。曾任魯國史官，晚年患眼疾，辭官還鄉(xiāng)后，開始編纂《左傳》、《國語》。后世尊稱其為“文宗史圣”、“經(jīng)臣史祖”等，史學(xué)界推左丘明為中國史學(xué)的開山鼻祖，是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人。作者簡介左丘失明，厥有《國語》——司馬遷《春秋》三傳《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》

編年體史書體例：第一部編年體史書全稱：《春秋左氏傳》又名《左氏春秋》第一部記事完備的內(nèi)容：對孔子編纂的《春秋》的詮釋和注解。以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等事實。作者：左丘明（魯國史官）《左傳》作品簡介藝術(shù)成就：長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言。史書體例①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件。如《史記》。②編年體：以年代為線索編排有關(guān)的歷史事件。如《左傳》。③國別體：以國家為單位分類記載歷史。如《戰(zhàn)國策》。④斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史。如《漢書》。⑤紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件。如《史記》。⑥紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起講述。首創(chuàng)于南宋的袁樞。如袁樞的《通鑒紀事本末》。無能為()也矣共()其乏困秦伯說(

),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾(

)南若不闕(

)秦夜縋(

)而出失其所與,不知（）使杞(

)子、逢（

）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音

重耳過鄭

公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻說“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。城濮之戰(zhàn)

公元前632年，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。當(dāng)時，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉。

秦晉之好春秋時代，秦晉相鄰，晉獻公把女兒穆姬嫁給秦穆公。后來晉獻公的兒子晉惠公①不守信用不讓城池②忘恩負義不援糧食③趁秦饑荒出兵攻秦，秦穆公便活捉晉惠公，但穆姬攜子女威脅，秦穆公只好放走晉惠公，兩君結(jié)盟。秦穆公嫁女兒給晉惠公兒子晉懷公。可晉懷公不能容人，晉國人人自危。后來秦穆公嫁愛女與四個宗女給晉文公重耳，扶立重耳當(dāng)上了國君。“秦晉之好”原指秦、晉二國世代聯(lián)姻；后遂以秦晉之好代指兩姓聯(lián)姻的關(guān)系；亦作“秦晉之匹”“秦晉之偶”“秦晉之盟”“秦歡晉愛”“秦晉之緣”。

時代背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前

630

年，導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有二點：秦晉圍鄭形勢圖晉軍秦軍

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。疏通文意以：因為于：對無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍言于鄭伯=于鄭伯言若：如果師：軍隊辭：推辭猶：尚且為：做（什么）是：這許：答應(yīng)

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。疏通文意夜：在夜里。有益于君；對您有好處。敢：冒昧地。鄙：把…當(dāng)作邊邑。焉：怎么。

陪：增加

以為：以（之）為，把…作為東道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”

且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。疏通文意嘗：曾經(jīng)為：給濟：渡河版：防御工事何厭之有；有什么滿足的呢?厭：滿足東：向東。封：使……作疆界。肆：擴張。形作動闕：削減焉：怎么圖：考慮。名作動說：通“悅”盟：結(jié)盟。名作動戍：守衛(wèi)

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＪ柰ㄎ囊馕ⅲ杭偃鐩]有夫人：那人及：達到因：依靠敝：損害，形容詞作動詞所與：交往的人。所+動知：通“智”易：交換其：還是。表商量語氣去：離開晉秦圍鄭臨危受命

說退秦師

晉師撤退文章結(jié)構(gòu)

思考：為什么晉國要攻打鄭國？為什么秦國也要去圍鄭？為何特意交代兩國駐軍的地點？1、“秦晉之好”2、秦的擴張野心與鄭國無直接的利益沖突①為秦師撤退埋下伏筆原因②兩國軍隊沒有駐扎在一起，為成功退秦師提供了可能性。思考：為什么說“若使?fàn)T之武見秦軍，師必退”？為下文燭之武挽狂瀾于既倒埋下伏筆。思考：燭之武先“辭”后“許”有什么作用呢?點明燭之武深明大義，以解國難為重。這一內(nèi)容用粗線條勾勒出燭之武的形象。燭之武如何說服秦穆公？高超的攻心術(shù)：

第一步，欲揚先抑，以退為進。（站在秦國的立場上說話，引起對方好感）

第二步，闡明利害，動搖秦君。（說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無利）

第三步，替秦著想，以利相誘。（陳述保存鄭國，對秦國的好處）

第四步，引史為例，挑撥秦晉。

（說明晉國過河拆橋、忘恩負義分析晉國貪得無厭，使秦穆公意識到晉強會危秦）如何看待晉文公退兵回國的三個理由？不仁只是一個借口，若真“仁”，就不會發(fā)兵攻鄭了。不知，不“智”才是實質(zhì)，是對動武后果的冷靜判斷。不武勝負之?dāng)?shù)難以預(yù)料，說到底也就一個“利”字。春秋無義戰(zhàn),戰(zhàn)國無君子——孟子思考：分析燭之武的人物形象。辯士勇士志士夜縋而出以一敵眾“然鄭亡，子亦有不利焉”國難當(dāng)頭深明大義的愛國志士能言善辯心思縝密侃侃而談胸有成竹試分析鄭伯的人物形象鄭伯，勇于自責(zé)，當(dāng)鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責(zé)，從諫如流，情真意切，并欲揚先抑，設(shè)想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠意的請求，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。

自責(zé)（情）曉義（理）動之以情，曉之以理如何看待佚之狐的人物形象（是伯樂還是狐貍）？

首先，佚之狐是一個“慧眼識英雄的伯樂”。是他發(fā)現(xiàn)并舉薦了燭之武這匹千里馬給鄭伯,從而挽救了鄭國覆亡的命運。不可否認,佚之狐是一個胸藏韜略,臨危不懼,遇事冷靜,能謀善斷,高瞻遠矚的杰出之士;他對天下形勢洞若觀火.“國危矣,若使?fàn)T之武見秦軍,師必退”。寥寥數(shù)語,足見其不同凡響。據(jù)史料記載，說服秦伯的初定人選是佚之狐，佚之狐也未必不能勸退秦師，但他為什么自己不去而舉薦了燭之武呢？

人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點點。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時自己也落個“伯樂”的美名。所以說他是一條狡猾的狐貍！寫作特點1、詳略得當(dāng)

這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。2、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。3、波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術(shù)感染力。通假字匯總（1）今老矣，無能為也已（已，通“矣”，了。）

（2）行李之往來，共其乏困（共，通“供”，供給、供應(yīng)。讀gōng）

（3）夫晉，何厭之有（厭，通“饜”，滿足。）

（4）秦伯說，與鄭人盟（說，通“悅”，高興。讀yuè。）

（5）失其所與，不知（知，通“智”，明智，聰明。讀zhì）古今異義詞例句古義今義執(zhí)事若有益于君，敢以煩執(zhí)事敬稱、委婉稱呼掌管某項(事情)工作的人事東道主若舍鄭以為東道主去往東方道路上的主人引申泛指宴客的主人行李行李之往來，共其乏困行理，外交使臣出門所帶的包裹、箱子等去亦去之離開；距離離開所在的地方特殊句式例句句式正常語序譯句晉軍函陵，秦軍汜南省略句晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南晉駐扎(在)函陵，秦駐扎(在)汜南敢以煩執(zhí)事省略句敢以(之)煩執(zhí)事那就將(這事)麻煩你