幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音-幼兒園科學(xué)教案-

幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音幼兒園科學(xué)教案2幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音幼兒園科學(xué)教案-全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音-幼兒園科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音幼兒園科學(xué)教案-全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。活動設(shè)計思想：聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動手操作力量，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進度和提升，成為活動中的真正的仆人，我們設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探究性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：.6:?幽)6I一、過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。綉q煪$`二、用完整的語言敘述發(fā)覺的結(jié)果。?淧I~L敍-三、進度幼兒的聽覺辨別力量，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。啐壹磥J?

活動技術(shù)支持：X牢猞邋戚(一、心理預(yù)備：:?請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。釧7X檕?兵二、物質(zhì)預(yù)備：frk翢#h?

1、每組桌面上分別安置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。k铦7?瀱;2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物飾。3、錄有各種動聽及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺?；顒舆^程與方法：活動一、感知聲音^??硹梿?

（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。（二）過操作，讓幼兒了解聲音造成或產(chǎn)生的緣由。`1、試驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做試驗邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。s殺徑^)?

活動二、探究聲音（一）幼兒嘗試讓活動室里的物飾發(fā)出聲音。（二）引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。（三）老師小結(jié)。活動三、聽辨聲音（一）老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？焧d?啁胂O（二）老師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康。從中訓(xùn)練幼兒在嬉戲活動中說靜靜話，避開造成或產(chǎn)生噪音。活動四、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物飾來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。q(刷%??

活動創(chuàng)新之處：在本次活動中，老師是依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音幼兒園科學(xué)教案-全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探究性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容都比較有新奇，有創(chuàng)意，組織的形式也能很敏捷，能隨機應(yīng)變，而且在活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范和講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。

活動設(shè)計思想：聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動手操作力量，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進度和提升，成為活動中的真正的仆人，我們設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探究性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：.6:?幽)6I一、過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。綉q煪$`二、用完整的語言敘述發(fā)覺的結(jié)果。?三、進度幼兒的聽覺辨別力量，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。啐壹磥J?

活動技術(shù)支持：X牢猞邋戚(一、心理預(yù)備：:?請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。釧7X檕?兵二、物質(zhì)預(yù)備：frk翢#h?

1、每組桌面上分別安置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。k铦7?瀱;2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物飾。B?囀Bⅴ,3、錄有各種動聽及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。q楈?#俘?

活動過程與方法：活動一、感知聲音^（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。（二）過操作，讓幼兒了解聲音造成或產(chǎn)生的緣由。1、試驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做試驗邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。s殺徑^)?

活動二、探究聲音鶵?夫??

（一）幼兒嘗試讓活動室里的物飾發(fā)出聲音。（二）引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。（三）老師小結(jié)。糎?M哃np?

活動三、聽辨聲音舉曍Y躘咲?

（一）老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？焧d?啁胂O（二）老師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音幼兒園科學(xué)教案-全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。害人的健康。從中訓(xùn)練幼兒在嬉戲活動中說靜靜話，避開造成或產(chǎn)生噪音。活動四、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物飾來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。q(刷%??

活動創(chuàng)新之處：在本次活動中，老師是依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探究性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容都比較有新奇，有創(chuàng)意，組織的形式也能很敏捷，能隨機應(yīng)變，而且在活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范和講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。

活動設(shè)計思想：聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動手操作力量，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進度和提升，成為活動中的真正的仆人，我們設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探究性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：.6:?幽)6I一、過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。綉q煪$`二、用完整的語言敘述發(fā)覺的結(jié)果。?三、進度幼兒的聽覺辨別力量，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。啐壹磥J?

活動技術(shù)支持：X牢猞邋戚(一、心理預(yù)備：:?請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。釧7X檕?兵二、物質(zhì)預(yù)備：frk翢#h?

1、每組桌面上分別安置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。k铦7?瀱;2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物飾。B?囀Bⅴ,3、錄有各種動聽及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。q楈?#俘?

活動過程與方法：t|W爉(xT活動一、感知聲音^??硹梿?

（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。BfQ?=?0c（二）過操作，讓幼兒了解聲音造成或產(chǎn)生的緣由。`騒Qx?zg;1、試驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做試驗邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。s殺徑^)?

活動二、探究聲音鶵?夫??

幼兒園大班科學(xué)：奇妙的聲音幼兒園科學(xué)教案-全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。（一）幼兒嘗試讓活動室里的物飾發(fā)出聲音。10?c嵂?

（二）引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。?vJ??

（三）老師小結(jié)。糎?M哃np?

活動三、聽辨聲音舉曍Y躘咲?

（一）老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？（二）老師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康。從中訓(xùn)練幼兒在嬉戲活動中說靜靜話，避開造成或產(chǎn)生噪音?；顒铀?、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物飾來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等?；顒觿?chuàng)新之處：在本次活動中，老師是依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計了這個嘗試性、操作性和探究性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容都比較有新奇，有創(chuàng)意，組織的形式也能很敏