幼兒園大班數(shù)學教案《5以內數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學教案《5以內數(shù)的口頭加減法》匯報人：2024-01-12課程介紹與目標教學方法與手段教學過程設計學生參與與互動教學評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸課程介紹與目標01教學內容復習數(shù)字1-5，了解每個數(shù)字所代表的數(shù)量。初步理解加法的含義，學習將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。初步理解減法的含義，學習從一個數(shù)中去掉一部分的運算。通過口頭練習，掌握5以內數(shù)的加減法表達。數(shù)的認識加法概念減法概念口頭表達掌握5以內數(shù)的加減法運算。知識目標能力目標情感目標能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心，體驗數(shù)學學習的樂趣。030201教學目標理解加減法的含義，掌握5以內數(shù)的加減法運算。教學重點理解加減法在實際問題中的應用，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。教學難點教學重點與難點教學方法與手段02通過直觀的教具或實物演示，幫助幼兒理解加減法的概念。直觀演示法結合有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學習和掌握加減法。游戲法提供操作材料，讓幼兒通過親手操作加深對加減法的理解。操作法教學方法利用生動形象的多媒體課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體課件使用專門的數(shù)學教具，如數(shù)字卡片、加減符號卡片等，輔助教學。教具利用日常生活中的實物進行演示，幫助幼兒將數(shù)學知識與實際生活相聯(lián)系。實物教學手段環(huán)境準備營造一個安靜、整潔、舒適的教學環(huán)境，確保幼兒能夠集中注意力。教具準備準備好所需的數(shù)字卡片、加減符號卡片等教學用具。幼兒經(jīng)驗準備確保幼兒已經(jīng)掌握5以內數(shù)的認讀和書寫，以及基本的加法概念。教學準備教學過程設計03通過創(chuàng)設購物、分水果等生活場景，引起幼兒對數(shù)字加減法的興趣。情境導入運用搶答、接龍等游戲方式，激活幼兒已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗。游戲導入導入環(huán)節(jié)

新課學習數(shù)的分合通過實物或圖片演示，幫助幼兒理解5以內數(shù)的分合，如“2和3合起來是5”?？陬^加減法教授幼兒使用簡單的語言表述加減法，如“2加3等于5”，“5減去2等于3”。記憶方法引導幼兒運用聯(lián)想、記憶術等方法，快速記住5以內數(shù)的加減法。老師口頭出題，幼兒在限定時間內心算并說出答案。聽算練習提供包含加減法元素的圖片，讓幼兒根據(jù)圖片內容列出算式并計算?？磮D列式幼兒分組進行加減法競賽，提高練習的趣味性和互動性。分組競賽課堂練習方法提煉強調記憶方法、計算技巧等，幫助幼兒形成自己的學習策略。拓展延伸鼓勵幼兒在日常生活中運用所學的數(shù)學知識，如家庭購物、分配物品等。知識回顧總結本節(jié)課所學的5以內數(shù)的口頭加減法知識，加深幼兒記憶。歸納小結學生參與與互動04教師可以向學生們提出一些關于5以內數(shù)的口頭加減法的問題，例如“2加3等于多少？”或者“5減去2等于多少？”。學生們可以積極舉手回答問題，對于回答正確的學生，教師應該給予及時的肯定和表揚，對于回答錯誤的學生，教師應該耐心引導并糾正錯誤。提問與回答回答問題提出問題分組方式教師可以將學生們分成若干小組，每個小組4-5名學生，讓學生們在小組內自由討論和交流關于5以內數(shù)的口頭加減法的心得和體會。討論內容學生們可以分享自己在學習過程中的經(jīng)驗和技巧，也可以提出自己遇到的問題和困惑，尋求小組內其他同學的幫助和建議。分組討論教師可以邀請一些學生到講臺上進行演示，讓學生們展示自己的學習成果和解題思路。演示方式學生們可以選取一些典型的題目進行演示，例如“2加2等于多少？”或者“5減去1等于多少？”，通過演示自己的解題過程和答案，讓學生們更加深入地理解和掌握5以內數(shù)的口頭加減法。演示內容學生演示教學評價與反饋0503測試法設計簡單的測試題目，評估學生的加減法運算能力。01觀察法通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了口頭加減法的方法。02提問法在課堂上向學生提出問題，檢驗他們是否理解加減法的概念。設計評價策略及時反饋在學生完成練習或測試后，及時給予反饋，讓他們知道自己的學習成果。具體反饋針對學生的表現(xiàn)，提供具體的建議和指導，幫助他們改進學習方法。鼓勵性反饋給予學生積極的鼓勵和評價，增強他們的學習自信心。為學生提供反饋針對學生的實際情況，靈活調整教學方法和策略，確保學生能夠掌握口頭加減法的方法。對于學習困難的學生，可以采用個別輔導或小組合作的方式，幫助他們跟上教學進度。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。調整教學方法作業(yè)布置與拓展延伸06口頭練習布置一些5以內數(shù)的口頭加減法練習題，要求幼兒在家中與家長一起進行口頭練習，鞏固學習內容。書面作業(yè)適量布置一些5以內數(shù)的書面加減法作業(yè)，要求幼兒書寫規(guī)范、整潔，家長可協(xié)助幼兒完成作業(yè)。作業(yè)布置引導幼兒比較兩個數(shù)的大小，例如比較3和4的大小，通過比較加深對數(shù)的理解。數(shù)的比較教幼兒認識5以內數(shù)的順序，例如從小到大排列或從大到小排列，鍛煉幼兒的邏輯思維。數(shù)的順序引導幼兒將所學的5以內數(shù)的口頭加減法應用于實際生活中，例如購物、分水果等場景，提高幼兒的數(shù)學應用能力。數(shù)的應用拓展延伸家長應監(jiān)督并協(xié)助幼兒完成作業(yè)，針對幼兒出現(xiàn)的問題及時給予指導和幫助。監(jiān)督與指導家長應鼓勵幼兒積極完成作業(yè)和拓展任務，對幼