大班語言《識字買衣服》教案

大班語言《識字買衣服》教案匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)識字環(huán)節(jié)：認(rèn)識衣物名稱購物場景模擬：選購衣物閱讀理解：解讀購物清單表達(dá)與分享：我的購物體驗(yàn)課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01本課程針對大班學(xué)生的語言發(fā)展特點(diǎn)，通過《識字買衣服》這一主題，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語言表達(dá)能力。適應(yīng)學(xué)生需求買衣服是學(xué)生日常生活中常見的場景，通過這一主題，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。緊密結(jié)合生活教案背景及目的口語表達(dá)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬購物場景，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。識字教學(xué)通過圖文結(jié)合的方式，教授學(xué)生認(rèn)識與衣服相關(guān)的詞匯，如“上衣”、“褲子”、“裙子”等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同種類衣服的特點(diǎn)和用途。閱讀理解通過閱讀簡單的購物對話或故事，引導(dǎo)學(xué)生理解購物過程中的基本用語和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。課程內(nèi)容與安排學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫與衣服相關(guān)的詞匯，理解購物過程中的基本用語和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物對話，具備一定的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注多元文化的情感態(tài)度，提高跨文化交際意識。030201教學(xué)目標(biāo)與要求識字環(huán)節(jié)：認(rèn)識衣物名稱02讓孩子們觀察圖片中的各種衣物，包括上衣、褲子、裙子、鞋子等，引導(dǎo)他們注意衣物的形狀、顏色、圖案等特征。讓孩子們嘗試用自己的語言描述圖片中的衣物，比如“這是一件紅色的上衣”，“這是一條藍(lán)色的牛仔褲”等。引導(dǎo)孩子觀察圖片描述衣物觀察圖片中的衣物

教授衣物名稱及對應(yīng)漢字介紹衣物名稱老師向孩子們介紹每種衣物的名稱，比如“上衣”、“褲子”、“裙子”、“鞋子”等，并讓孩子們跟讀。展示對應(yīng)漢字老師向孩子們展示每種衣物名稱對應(yīng)的漢字，并讓孩子們認(rèn)識這些漢字的形狀和讀音。講解漢字含義老師簡單講解每個漢字的含義和構(gòu)造，幫助孩子們理解漢字的構(gòu)成和含義。老師指出圖片中的某種衣物，讓孩子們說出它的名稱和對應(yīng)的漢字。指認(rèn)衣物老師準(zhǔn)備一些衣物圖片和對應(yīng)的漢字卡片，讓孩子們進(jìn)行配對游戲，鞏固他們對衣物名稱和漢字的認(rèn)識。配對游戲老師組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，比如“買衣服”，讓孩子們在游戲中運(yùn)用所學(xué)的衣物名稱和漢字進(jìn)行交流和表達(dá)。角色扮演互動練習(xí)，加深記憶購物場景模擬：選購衣物03布置服裝店在教室內(nèi)布置一個模擬的服裝店，掛上各種款式的衣服，營造出真實(shí)的購物氛圍。引入情境通過故事、圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)孩子進(jìn)入購物場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)購物場景，激發(fā)孩子興趣教授孩子購物時(shí)常用的詞匯和句型，如“我想買一件衣服”、“請問這件衣服多少錢”等。學(xué)習(xí)購物用語引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)購物時(shí)的禮儀，如尊重店員、排隊(duì)等候、不亂摸亂動商品等。培養(yǎng)禮儀意識教授購物用語及禮儀將孩子分成小組，每組分別扮演顧客和店員的角色。分配角色在模擬的服裝店中，孩子們按照學(xué)到的購物用語和禮儀進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐購物的整個過程。模擬購物過程鼓勵孩子們在角色扮演中互動交流，提高他們的口語表達(dá)能力和社交技能。同時(shí)，老師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒拥捻樌M(jìn)行?；咏涣鹘巧缪荩瑢?shí)踐購物過程閱讀理解：解讀購物清單04引導(dǎo)孩子觀察讓孩子觀察購物清單上的文字、數(shù)字和圖案，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。鼓勵孩子提問鼓勵孩子提出關(guān)于購物清單的問題，如“這是什么？”、“這個要買多少？”，增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。激發(fā)孩子興趣通過展示購物清單，讓孩子了解購物前需要做的準(zhǔn)備，激發(fā)他們對購物的興趣。引導(dǎo)孩子閱讀購物清單逐一指出購物清單上的物品，告訴孩子這些物品的名稱，如“上衣”、“褲子”等。介紹物品名稱向孩子解釋清單上數(shù)字代表的意義，如“2”表示要買兩件物品，幫助孩子建立數(shù)量的概念。教授數(shù)量概念對于清單上的文字和數(shù)字，進(jìn)行正確的讀音示范和書寫演示，讓孩子跟讀和模仿書寫。示范讀音和書寫教授清單中物品的名稱和數(shù)量03檢查匹配結(jié)果檢查孩子的匹配結(jié)果，對于錯誤的匹配進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助孩子正確理解清單上的描述和要求。01準(zhǔn)備實(shí)物準(zhǔn)備與購物清單相對應(yīng)的實(shí)物，如不同款式和顏色的衣服、鞋子等。02引導(dǎo)孩子匹配讓孩子根據(jù)購物清單上的描述，在實(shí)物中找到對應(yīng)的物品，如找到“紅色的上衣”或“藍(lán)色的褲子”。練習(xí)將清單中的物品與實(shí)物對應(yīng)表達(dá)與分享：我的購物體驗(yàn)05123創(chuàng)建一個友好、輕松的環(huán)境，讓孩子感到自在，愿意分享自己的購物經(jīng)歷。營造輕松氛圍通過提出開放性問題，如“你最近買了什么衣服？”、“你和誰一起去購物的？”，引導(dǎo)孩子回憶并分享自己的購物經(jīng)歷。提問引導(dǎo)認(rèn)真傾聽孩子的分享，給予積極的回應(yīng)和反饋，鼓勵孩子繼續(xù)表達(dá)。傾聽與回應(yīng)鼓勵孩子分享購物經(jīng)歷感受交流01詢問孩子在購物過程中的感受，如“你喜歡去商場買衣服嗎？”、“你覺得試穿衣服有趣嗎？”，讓孩子表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。想法探討02引導(dǎo)孩子思考并表達(dá)自己對購物的看法，如“你覺得買衣服重要嗎？”、“你有什么特別的購物技巧？”，激發(fā)孩子的思考和表達(dá)能力。鼓勵創(chuàng)意表達(dá)03提供繪畫、手工等材料，讓孩子通過創(chuàng)意方式表達(dá)自己的購物經(jīng)歷和感受，豐富孩子的表達(dá)方式。引導(dǎo)孩子表達(dá)感受和想法組織孩子進(jìn)行購物角色扮演游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)口語表達(dá)和社交技巧，如與店員溝通、選擇商品等。角色扮演將孩子分成小組，讓他們圍繞購物主題展開討論，分享各自的購物經(jīng)歷和感受，提高孩子的傾聽和表達(dá)能力。小組討論設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的表達(dá)練習(xí)，如描述一件衣服、講述一次購物經(jīng)歷等，讓孩子有針對性地進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。表達(dá)訓(xùn)練提升孩子的口語表達(dá)和社交能力課程總結(jié)與延伸06復(fù)習(xí)生字詞回顧本課所學(xué)的生字詞，如“衣服”、“尺碼”、“顏色”等，通過認(rèn)讀、拼寫等方式加深記憶。重溫購物流程回顧模擬購物的過程，讓孩子們再次體驗(yàn)挑選、試穿、詢問價(jià)格、結(jié)賬等步驟，加深對購物流程的理解。分享購物體驗(yàn)邀請孩子們分享自己在模擬購物中的感受和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。回顧課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識分析購物中的選擇讓孩子們意識到在購物時(shí)需要根據(jù)自己的需求和預(yù)算做出明智的選擇，培養(yǎng)他們的消費(fèi)意識和理財(cái)觀念。思考購物的環(huán)保意義引導(dǎo)孩子們關(guān)注購物的環(huán)保意義，如選擇環(huán)保材料、減少浪費(fèi)等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。討論購物的重要性引導(dǎo)孩子們思考購物在日常生活中的作用和意義，如滿足生活需求、提升生活質(zhì)量等。引導(dǎo)孩子思考購物的意義和價(jià)值實(shí)踐購物技能邀請孩子們在課后分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)，包括選購的商品、價(jià)格比較、購物感受