統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文 第五單元 《交流平臺(tái)與初試身手》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元《交流平臺(tái)與初試身手》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)《交流平臺(tái)與初試身手》精品課設(shè)計(jì)

板塊一：交流平臺(tái)

首先我們進(jìn)入這節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)：交流平臺(tái)。這個(gè)單元我們圍繞著“妙筆寫美景，巧手著奇觀"的主題，學(xué)習(xí)了《海上日出》與《記金華的雙龍洞》這兩篇課文。它們?cè)趯懢胺椒ㄉ虾苡刑攸c(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生1：通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了描寫景物時(shí)要按照一定的順序來寫。

（有順序）是?。∧銈冎烂鑼懢拔餅槭裁匆龅健坝许樞颉眴峤裉煸蹅冋?qǐng)來了蜘蛛老師，也許大家能從它的身上受到啟發(fā)呢。視頻再現(xiàn)：（播放蜘蛛織網(wǎng)的視頻）

看完視頻后，你一定悟出了其中的道理吧。

生2：我發(fā)現(xiàn)蜘蛛織網(wǎng)時(shí)，每一根絲都特別有順序，紋絲不亂，由此我想到在描寫景物時(shí)，只有講究章法，做到“有順序"，才能像蜘蛛織網(wǎng)一樣把景物寫清楚，讀者在閱讀時(shí)也就一目了然。

是的，“按順序?qū)憽睂?duì)寫好一篇文章至關(guān)重要，那怎么才能做到有順序呢，我們梳理一下本單元的兩篇課文，向大作家學(xué)習(xí)描寫景物的幾個(gè)小妙招。

生3：我在閱讀《記金化的雙龍洞》這篇課文時(shí)，關(guān)注到了作者游覽金華雙龍洞的過程，還繪制了一張游覽順序?qū)D。作者按照游覽的先后順序，依次介紹了去雙龍洞的路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞，以及出洞的情況。

是?。∧惆凑沼斡[的順序來梳理文章內(nèi)容，就能從整體上了解作者的游覽經(jīng)過，這是描寫景物的第一個(gè)小妙招：“按照游覽順序?qū)?，來，我們一起在這句話旁做上標(biāo)記。（寫景小妙招1按照游覽順序?qū)懀?/p>

可是，老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)雖然按照一定的游覽順序?qū)懥?，但總給人一種“記流水賬”的感覺，那是怎么回事呢？

其實(shí)啊，“文似看山不喜平"，我們一定要在感受深刻處多用筆墨，這就是咱們今天要學(xué)的第二個(gè)小妙招：吸引你的景物重點(diǎn)寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁械倪@句話旁做上標(biāo)記。（寫景小妙招2引人入勝處詳細(xì)寫）

《記金華的雙龍洞》一課中哪些景物最吸引你呢？

生4：《記金華的雙龍洞》一文中，最吸引我的地方是孔隙。第五自然段“容得下一只小船進(jìn)出”“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人"這些直觀描寫，突出了孔隙“狹小”的特點(diǎn)；“沒有一處不貼著船底了"“擠壓”“稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子"這些切身感受，進(jìn)一步感受到孔隙的“狹小”，我真想去親自體驗(yàn)一回呢。（動(dòng)畫）

是啊，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，可以把吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫。

下面，我們?cè)賮硎崂硪幌隆逗Ｉ先粘觥愤@篇課文的寫景順序。

生1：（課文）《海上日出》是按照日出時(shí)，太陽的變化順序來寫的，具體從顏色、光亮、位置三方面展開，其中給我印象最深的就是顏色的變化，一開始天空還是“一片淺藍(lán)"；轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了“一道紅霞”；過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，“紅是真紅"；到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色“紅得非?？蓯邸?，通過這些描寫，讓我體會(huì)到海上日出的色彩變化真美?。?/p>

生2：我還從課文中太陽“出現(xiàn)小半邊臉"，然后“努力上升”，最后“沖破了云霞"“跳出海面”。從這些描寫中，我發(fā)現(xiàn)日出的位置在不斷變化，與之相應(yīng)的亮光也在不斷增強(qiáng)，如“加強(qiáng)它的亮光"到“一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光”，這句話，讓我的眼前仿佛也出現(xiàn)了一道奪目的亮光。難怪作者稱其為“偉大的奇觀"。

你們善于抓住日出時(shí)顏色、光亮、位置三方面的變化來品讀！不知不覺中，就透露了描寫景物的第三個(gè)小妙招：按照景物變化順序來寫（寫景小妙招3按照景物變化的順序?qū)懀┰蹅冊(cè)谶@句話旁做也上標(biāo)記吧。

同學(xué)們，除了這兩種寫景順序之外，你們還知道哪些寫景順序呢？

生3：我還知道本學(xué)期第二課《鄉(xiāng)下人家》中，作者是按照空間順序和季節(jié)順序交叉來寫景物的，依次介紹了鄉(xiāng)下人家的屋前瓜藤圖、門前鮮花圖、屋后竹筍圖、雞鴨覓食圖；還描寫了乘涼晚餐圖，與夜晚蟲鳴圖。這樣寫有助于我們進(jìn)一步了解鄉(xiāng)下人家生活的場(chǎng)景。

板塊二：初試身手

通過梳理課文，我們對(duì)描寫景物的方法有了更多的了解，古人說過，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毕旅?，咱們就進(jìn)入初試身手環(huán)節(jié)，學(xué)以致用。請(qǐng)大家完成初試身手的第一個(gè)任務(wù)，咱們來讀一讀吧：

本次學(xué)習(xí)任務(wù)向我們提出了這樣的具體要求，一是根據(jù)示意圖，畫出參觀路線圖；二是按順序說一說。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖，在學(xué)習(xí)任務(wù)單上設(shè)計(jì)好自己的參觀路線吧！

下面，請(qǐng)兩位同學(xué)來分享一下，在分享之前，老師提醒你們注意文中“泡泡"的提示：過了小橋往西，就來到了芍藥園……

它是在提醒我們，在介紹景物時(shí)，運(yùn)用合適的動(dòng)詞，如“穿過、登上、沿著、坐在”，來說清楚位置的變化，在景點(diǎn)轉(zhuǎn)換處還可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡句，讓介紹更加流暢自然。

請(qǐng)你先來分享。

這兩位同學(xué)的參觀路線很清晰，運(yùn)用了合適的動(dòng)詞來說清位置的變化，其中第二位同學(xué)的介紹更加更加巧妙，尤其是“穿過一片竹林間的鵝卵石小道，就登上了望湖亭"，將兩處景點(diǎn)巧妙地連接起來，讓我們覺得特別自然、真實(shí)。當(dāng)然，由于每個(gè)人游覽時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)不盡相同，路線也會(huì)有區(qū)別。

任務(wù)2：

同學(xué)們，到目前為止，你們對(duì)有順序?qū)懢拔铮遣皇怯辛艘粋€(gè)更深的認(rèn)識(shí)？接下來我們就要挑戰(zhàn)“初試身手”的第二個(gè)任務(wù)：“觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼?“最美風(fēng)景”片段大賽正式開始啦，請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表要求來寫一寫。

評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)

圍繞一處景物寫★

按一定的順序?qū)憽?/p>

吸引人的景物重點(diǎn)寫★

巧妙運(yùn)用過渡句★

請(qǐng)同學(xué)們來分享、交流、評(píng)價(jià)

這位同學(xué)寫得好，你的評(píng)價(jià)也很到位，接