【大班語言教案】大班語言教案：老虎來了

【大班語言教案】大班語言教案：老虎來了設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的?！彪S著知識和經驗的增長，這個班的孩子不僅喜歡提問，而且喜歡與同齡人和老師交流和表達自己的想法。在講述活動中，他們基本上可以連貫完整地講述故事。然而，在接下來的故事中，所創(chuàng)造的情節(jié)相對平淡而簡單。因此，根據本班兒童的實際水平，我們選擇了“老虎來了”的語言活動，通過“按照提供的故事結局繼續(xù)故事情節(jié)”的支持，試圖引導兒童發(fā)揮想象力，繼續(xù)編寫豐富的故事情節(jié)，激發(fā)孩子對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵孩子大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)孩子發(fā)散思維和想象力的目的?；顒幽繕耍?.積極參與故事的延續(xù)，培養(yǎng)對故事延續(xù)想象力的興趣。2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。3.仔細聽故事，根據故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地繼續(xù)情節(jié)?；顒訙蕚洌河写蠊u、小猴子、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，還有大老虎、錄音機和磁帶的圖片?；顒舆^程：一、介紹激發(fā)孩子興趣的活動。1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（小孩描述圖片）2.老師根據孩子們做總結。二．集中討論活動：（1）孩子們可以自由地交流和討論他們的想法：1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2.問題：老虎來的時候小動物會怎么樣？接下來會發(fā)生什么？（幼兒自由討論。）（2）每個孩子集體交換想法。三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。1.教師使用符號幫助孩子們總結幾個可能的故事結局：◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？◆小動物怎樣才能逃離兇猛的老虎？◆老虎是怎樣捉到小動物的？◆為什么老虎和小動物交朋友？（1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。（2）在使用符號記錄時互相幫助。錄音后，坐下來交流。（3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。2.兒童小組活動：教師注重幫助能力較弱的兒童大聲、連貫、完整地表達，并提醒兒童在小組活動中學習合作學習。四、集中交流、分享：（1）每個孩子都可以自由地與同齡人分享他或她的故事。（2）每組的“故事大王”在集體中交流。附件：《老虎來了》故事的開頭茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比