2024年四川省廣元市蒼溪縣中考二模語文試題

2024年四川省廣元市蒼溪縣九年級二模語文試題說明:1.全卷滿分150分,考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷共三個(gè)大題25個(gè)小題。一、積累·運(yùn)用(18分)(一)閱讀下面的文字，完成1~4題。(每小題3分，共12分)文明繁盛與人類進(jìn)步，離不開文明的交流與互鑒。巴蜀自古就是民族遷(xǐ)流動(dòng)的(huì)聚之地、文化交互影響的薈萃之所。巴蜀文化在初創(chuàng)時(shí)期的歷史性傳播和推動(dòng)，推進(jìn)了西南文化發(fā)展，呈現(xiàn)出交流交融、文明互鑒的特點(diǎn)，巴蜀文化因此北與中原文化交流，西北與秦隴文化交融，東南與楚文化交往，向南影響滇黔文化。巴蜀地區(qū)雖然為山川阻(gé)而交通不便，但隨著蜀道、南方絲綢之路、茶馬古道等重要的交通線路的開通，先民借此突破了閉塞的自然環(huán)境，與外界聯(lián)系廣泛。戰(zhàn)國時(shí)期秦將司馬錯(cuò)等人統(tǒng)一巴蜀，(xiū)繕蜀道提升了蜀秦交通，出現(xiàn)了“棧道千里，無所不通”的交通繁盛狀態(tài)。在“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”文學(xué)語言夸張描寫的背后，是各方民眾在蜀道絡(luò)繹不絕的史實(shí)；在四方交往(m)切的背后，是司馬錯(cuò)入蜀之后關(guān)中、中原為代表的黃河文明與巴蜀一地長江文明交流交往交融的本質(zhì)，這推進(jìn)了西南民族地區(qū)(nà)入祖國大家庭，推動(dòng)了中華文明多元一體的形成。習(xí)近平總書記提出了“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。不同文明平等交流、互學(xué)互鑒，將為人類破解時(shí)代難題、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展提供強(qiáng)大的精神指引。傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(選自王川《彰顯新時(shí)代建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的巴蜀文化力量》，有刪改)1.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。(3分)(1)遷(xǐ)(2)(huì)聚(3)阻(gé)(4)(xiū)繕(5)(mì)切(6)(nà)入2.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)(1)繁(A.fánB.fǎn)(2)融(A.róngB.rón)(3)黔(A.jīnB.qián)(4)塞(A.sāiB.sè)(5)棧(A.jiànB.zhàn)(6)絡(luò)(A.luòB.nuò)3.依據(jù)文段，文中畫橫線的句子修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B.傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C.傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。B.文中畫波浪線的句子是一個(gè)并列復(fù)句。C.“文明繁盛”“交流交融”“蜀秦交通”分別是主謂短語、并列短語、偏正短語。D.“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”出自李白的《蜀道難》，李白詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，雄渾奔放，想象豐富，意境開闊。(二)根據(jù)下面文字，完成5~6題。(每小題3分，共6分)誠信，自古以來是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價(jià)值觀之一。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，你所在中學(xué)開展了以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.為了探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，同學(xué)們收集了關(guān)于誠信的名言和成語故事。下列整理最恰當(dāng)一項(xiàng)是()(3分)A.輕諾必寡信管鮑之交B.三杯吐然諾，五岳倒為輕商鞅立木C.若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳聞雞起舞D.勝人者有力，自勝者強(qiáng)曾子烹彘6.人無信不立，國無信不強(qiáng)。傳承“信”的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧美好社會。請根據(jù)上聯(lián)，選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)()(3分)上聯(lián)：好時(shí)代好風(fēng)光處處講誠信A.新社會新氣象天天創(chuàng)美好B.新社會新氣象天天構(gòu)和諧C.好社會好氣象處處呈新篇D.好氣象好社會處處構(gòu)和諧二、閱讀·鑒賞(72分)(一)閱讀下面的文字，完成7~8題。(每小題3分，共6分)為什么說漢字是中國人的文化底氣?①漢字是世界文明史上的一大奇跡，它是古老文字中唯一未曾間斷、沿用至今的表意文字，蘊(yùn)藏著中華民族博大精深的文化基因，形塑了中華民族共同體的基質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為中國人文化自信的深厚底氣。②漢字確證了中國古代的歷史敘述。漢字起源于遠(yuǎn)古刻畫符號，歷經(jīng)商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、漢代的隸書、唐代的楷書等演變過程，形成今日所用的規(guī)范漢字。我們最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂直立的動(dòng)物形象。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文突出了彎腰垂臂、面朝黃土背朝天的勞作形象，展示的是中國古代的重農(nóng)傳統(tǒng)。隸書變形較大，彎腰垂臂的形象完全消失，演變成獨(dú)立行走頂天立地的人。2022年，北京冬季奧運(yùn)會“冬夢”會徽更是將中國漢字、書法藝術(shù)與冬季運(yùn)動(dòng)完美融合，展現(xiàn)了厚重的東方文化底蘊(yùn)，展示了中華民族不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)的文明色彩。③漢字賦能各民族文化交融。一些少數(shù)民族起初沒有自己的文字，他們在漢字基礎(chǔ)上增減筆畫、變更字形或借用漢字為注音標(biāo)碼，創(chuàng)造出“漢字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字……任繼愈先生說：“維系這樣一個(gè)大國的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字。，。，，?！睗h字正是發(fā)揮了橫向的超方言功能和縱向的超時(shí)空功能，成為維系中華文明、塑造中華民族共同體的重要文化資源。④一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明?！敖裉煲粋€(gè)普通的英國人幾乎看不懂三百年前的本國文獻(xiàn)……但對于中國人來講，數(shù)千年的文獻(xiàn)都能大概了解；他們對本國古代文化的無比熱愛和理解，源于他們文字的這種特殊性質(zhì)?！比鸬錆h學(xué)家高本漢如此感嘆。世界上已發(fā)現(xiàn)的最古老文字中，唯有中國的漢字至今仍保持著旺盛的生命力，根源在于漢字當(dāng)中潛藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。⑤漢字既是中華文明誕生的見證者、中華文明繁榮的記載者和中華文明演進(jìn)的參與者，也是中華文明交流的傳播者。當(dāng)今，“漢語熱”在全球各國興起，漢語愛好者的規(guī)模不斷壯大。作為中華文明的使者，漢字的傳播與應(yīng)用，拉近了國家之間的情感，促進(jìn)了世界上不同國家、民族之間的文化交流，成為聯(lián)通中國與世界的橋梁和紐帶，成為民心相通的獨(dú)特載體。(選自中國新聞網(wǎng)，有刪改)7.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文中心論點(diǎn)是“漢字是中國人文化自信的深厚底氣”。B.第③段主要采用舉例論證和引用論證，論證分論點(diǎn)“漢字賦能各民族文化交融”。C.第④段先提出分論點(diǎn)“一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明”，再運(yùn)用引用論證的方法加以闡述，最后得出結(jié)論“漢字當(dāng)中潛藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化”。D.本文論證結(jié)構(gòu)采用“總—分”的形式，層次井然。8.根據(jù)選文，在文段畫線處填入語句，語意連貫的一項(xiàng)是()(3分)①中國將不會是今天統(tǒng)一的形勢②也許分成多少個(gè)獨(dú)立割據(jù)的小國③才把全國眾多民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起④假若中國沒有‘書同文’這樣得力的措施⑤有了漢字A.⑤③④②①B.④②①⑤③C.④①②⑤③D.⑤③④①②(二)文言文閱讀,完成9~13題。(19分)材料一：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?”(《論語·學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?(《論語·學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《論語·為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《論語·為政》)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?《論語·子張》)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”(《論語·泰伯》)材料二：子貢問于孔子曰：“賜倦于學(xué)矣，愿息事君?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸疁毓С?，執(zhí)事有恪①。’事君難，事君焉可息哉！”“然則，賜愿息事親。”孔子曰：“《詩》云：‘孝子不匱，永錫爾類②?！掠H難，事親焉可息哉！”“然則賜愿息于妻子?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸逃诠哑蔻郏劣谛值?，以御于家邦?！拮与y，妻子焉可息哉！”“然則賜愿息于朋友?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸笥沿鼣z，攝以威儀?！笥央y，朋友焉可息哉！”“然則賜愿息耕?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸畷儬栍诿┫鼱査骼嚔茇狡涑宋萜涫疾グ俟取！y，耕焉可息哉！”“然則賜無息者乎?”孔子曰：“望其壙⑤，皋如也，巔如也，鬲如也，此則知所息矣?！弊迂曉唬骸按笤?！死乎！君子息焉，小人休焉?！?節(jié)選自《荀子·大略》)【注】①恪：恭敬，謹(jǐn)慎。②永錫爾類：神靈會永遠(yuǎn)賜給你福氣。③刑于寡妻：給妻子做出典范。刑，典范。寡妻，指嫡妻。④索绹：制繩索。⑤壙：墳?zāi)埂?.下列對加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.切問而近思(切：懇切)B.死而后已(已：已經(jīng))C.愿息事君(事：侍奉)D.然則賜愿息于妻子(妻子：妻子和兒女)10.下列語句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是()(3分)A.與朋友交而不信乎選賢與能B.博學(xué)而篤志舍生而取義者也C.賜倦于學(xué)矣天將降大任于是人也D.事君焉可息哉湖中焉得更有此人11.對材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.晝爾于茅/宵爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷B.晝爾于茅/宵爾索绹亟/其乘屋其始/播百谷C.晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷D.晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋其始/播百谷12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3分)(2)然則賜無息者乎?(3分)13.請結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的看法。(4分)(三)古詩詞閱讀,完成14~15題。(14分)14.閱讀下面的古詩，回答問題。(6分)張仲欽①朝陽亭次韻(其一)[宋]張孝祥②空巖相望一牛鳴，不要郵簽③報(bào)水程。天接海光通外徼④，地連江勢挾重城。絲綸⑤疊至龍恩重，繡斧⑥前驅(qū)蜑⑦霧平。鳳閣鸞臺有虛位，請君從此振朝纓?！咀ⅰ竣購堉贇J：張維，字仲欽，張孝祥友人。②張孝祥(1132—1169)：字安國，號于湖居士。南宋著名文學(xué)家、書法家。此詩寫于他被貶廣西桂林任職期間。③郵簽：古代計(jì)算水程的標(biāo)志。④徼(jiào)：邊塞。⑤絲綸：指皇帝的詔敕。⑥繡斧：謂執(zhí)法者，身著繡衣，手持斧杖。⑦蜑(dàn)：中國古代南方少數(shù)民族。(1)詩歌頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)(2)結(jié)合具體詩句，說說你對本詩思想感情的理解。(4分)15.根據(jù)語境，補(bǔ)寫下列詩句。(8分)自古以來，無數(shù)文人志士堅(jiān)定己志，忠君愛國，雖九死其猶未悔。看，是杜甫“①，一覽眾山小”勇于攀登的豪邁之氣；是王安石“不畏浮云遮望眼，②”迎難而上的果敢之心；是李賀“報(bào)君黃金臺上意，③”誓死報(bào)國的忠貞之誓；是龔自珍“④，⑤”甘于奉獻(xiàn)的赤子之誠；也是辛棄疾“⑥，人道是，清光更多”不懼阻礙的豪壯之心；更是文天祥在《南安軍》中面對國破家亡“⑦，⑧”絕不屈服的剛毅之舉！(四)名著閱讀,完成16題。(7分)16.名著閱讀,完成(1)(2)小題。(7分)(1)《昆蟲記》中有許多擁有大智慧的家族，請你根據(jù)提示完成下列內(nèi)容。(3分)昆蟲名稱習(xí)性特點(diǎn)大智慧舍腰蜂為了家族成員選擇_①_作為自己的住所，喜歡溫暖的居所家庭責(zé)任感捕蠅蜂像家庭主婦一般，愛清潔；對幼蟲無微不至的照顧_②__③_能夠建造大南瓜一般壯觀的建筑卓越的建筑才能①②③(2)《昆蟲記》體現(xiàn)了“人性觀蟲性，蟲性反觀社會人生”。閱讀下面文字，請結(jié)合材料，談?wù)勀愕母形颉?4分)故事說：整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲藏食物。冬天來了，蟬為饑餓所驅(qū)，只能跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果它遭到了難堪的待遇。七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲為口渴所苦，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)圓孔，它就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾……最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉?？?，真正的事實(shí)不是與那個(gè)寓言相反嗎?螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！(五)文學(xué)類文本閱讀,完成17~20題。(16分)種硬幣的老人王剛①小果放學(xué)回家，看見蔡婆舉著鋤頭，正在橘子林挖地。鋤頭舉起，落下，舉起……她的脊背像一張犁鏵，插進(jìn)新翻的泥土。腳邊臥著一只小小的青花罐，裝滿銀白的硬幣。蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中。那只毛色灰暗的白貓趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地?fù)u尾巴。②小果站在屋檐下看了一會兒，丟下書包，朝蔡婆跑去。白貓掉轉(zhuǎn)頭，喵嗚叫了一聲。蔡婆倉促轉(zhuǎn)身，沖小果嚷道，別踩地，別踩地，繞著走。小果頓了一下，避開新鮮的泥土，踩著齊膝高的草叢，繞了一個(gè)半圓，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你這是干嗎?”小果瞪大眼睛問。④“種硬幣啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏。⑤小果歪著腦袋說：“奶奶，硬幣會發(fā)芽嗎?”⑥“會.當(dāng)然會，這孩子，呆頭鵝?！雹甙棕堖鲉柽鲉?，松開爪子，歪頭看小果。老鼠偷瞄白貓一眼，忽然一骨碌翻起來，連滾帶爬地朝草叢跑去。白貓縱身一跳，再次將它摁住。老鼠掙扎幾下，終于放棄抵抗，閉上眼睛裝死。白貓叼起老鼠，拋向空中，劃出一條弧線，老鼠掉到茂密的草叢里。⑧小果看了看得意揚(yáng)揚(yáng)的白貓，對蔡婆說：“不對，奶奶說得不對?！雹帷靶∑ê⒍裁?”蔡婆把細(xì)土撒進(jìn)坑里，咳嗽一聲。⑩“爸爸媽媽種玉米，種麥子，種紅苕，種土豆，從沒種過硬幣。”?蔡婆抬起頭說：“小笨蛋，你看看，樹上有什么?”?枝頭掛滿金黃的橘子，像一個(gè)個(gè)小皮球。微風(fēng)吹過，橘子搖來晃去，散發(fā)出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大聲說：“奶奶，我知道，那是橘子。”?蔡婆摸摸小果的腦袋，笑著說：“硬幣就是種子，會發(fā)出新芽，會長成一棵樹，開滿紅的白的花朵。到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮?！?小果追著蔡婆問：“奶奶，樹上真會結(jié)出硬幣嗎?”?“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣?！?“太好了，等我們有了錢.爸爸媽媽就不用出去了?！?蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。?“有了錢，爸爸媽媽就能回家嗎?”?“對啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了。”?“有了錢，我要買糖果、新衣服、玩具，還要買蛋糕。”?“行，想買什么買什么，小饞蟲?！辈唐胚珠_嘴，笑了。?小果抓過鋤頭，非要替蔡婆挖坑。挖了兩下，她嫌鋤頭重，把鋤頭扔給蔡婆，端起青花罐。蔡婆彎下身子，繼續(xù)挖坑。小果撿起硬幣，一個(gè)一個(gè)放進(jìn)坑里，蓋上泥土。蔡婆叫她不要亂放，一個(gè)坑一枚硬幣。小果不聽，她覺得坑那么大，硬幣那么小，為什么不多放幾個(gè)呢?一個(gè)，一個(gè)，再一個(gè)，又一個(gè)。蔡婆大聲嚷嚷，叫她別亂搞。小果指著硬幣說：“這是爸爸，這是奶奶，這是媽媽，這是小果。”她嘟起嘴巴，央求說：“奶奶，讓它們在一起吧。”蔡婆拄著鋤頭，愣了半天，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，在一起，在一起。”?白貓刨了個(gè)坑，叼起老鼠，放進(jìn)坑里，又把土填回去。?“貓，貓，你這是干嗎?”小果大喊。?白貓喵嗚喵嗚，舉起爪子拍了拍泥土。?蔡婆摸了一把白貓的脊背，笑著說：“真聰明，懂得種東西了?！?小果瞪大眼睛問：“奶奶，它種老鼠干嗎?”?“哦，種玉米收玉米，種硬幣收硬幣，種老鼠收老鼠。”?“奶奶，種下老鼠，會長出許多老鼠嗎?”?“是啊，貓種下老鼠，就是為了收老鼠啊。”?白貓點(diǎn)點(diǎn)頭，弓起身子，搖搖尾巴，踩著暮色走了。?一輪彎月升起，灑下銀白的光輝。橘子林里，晃動(dòng)著一高一矮兩個(gè)身影。祖孫倆一個(gè)在前，一個(gè)在后；一個(gè)挖坑，一個(gè)播種；一個(gè)蓋土，一個(gè)拍土。(有刪改)17.用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。(2分)18.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析蔡婆是一個(gè)怎樣的人。(4分)19.本文語言樸素而又飽含深情，請結(jié)合語境，按要求賞析下列語句。(6分)(1)到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。(修辭角度)(2)蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。(描寫角度)20.結(jié)合文章主題和生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ρ疚摹胺N硬幣”行為的理解。(4分)(六)非連續(xù)性文本閱讀,完成21~23題。(10分)材料一：2023年8月24日，日本罔顧國際社會和組織的質(zhì)疑和反對，強(qiáng)行啟動(dòng)了核污水排海計(jì)劃，正式開始將福島第一核電站的核污水排放至太平洋。根據(jù)該計(jì)劃，核污水排海時(shí)間將至少持續(xù)30年，2023年度將把約3.12萬噸核污水分4次排放，每次約排放7800噸，完成首次排放需要17天左右。核污水排海帶來的危害將是不可逆的，造成的安全威脅是多方面的，產(chǎn)生的影響更是全世界和長期的。日本福島核污水排海嚴(yán)重破壞全球海洋生態(tài)系統(tǒng)。自2013年福島核污水泄漏事件以來，曾多次檢測出于太平洋海域打撈出的魚類含有放射性物質(zhì)。例如，2019年福島縣魚聯(lián)曾捕獲到銫元素嚴(yán)重超出標(biāo)準(zhǔn)的“斑甕鰩”……將這些核污水直接排放入海，一旦通過海洋生物進(jìn)入食物鏈，會通過食物鏈傳導(dǎo)和累積放大效應(yīng)，對海洋生物造成放射性污染，嚴(yán)重?fù)p害海洋生態(tài)系統(tǒng)及海洋生物多樣性。(選自光明網(wǎng)《日本核污染水排海將對海洋生態(tài)和人類健康帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)》)材料二：研究顯示，大量塑料垃圾污染湖泊、河流和海洋。若不采取有效行動(dòng)，到2040年，預(yù)計(jì)每年將有2300萬至3700萬噸塑料垃圾進(jìn)入水生生態(tài)系統(tǒng)，相當(dāng)于全球每一米海岸線將有50公斤塑料垃圾。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2021年發(fā)布的報(bào)告《從污染到解決：全球海洋垃圾和塑料污染評估》指出，塑料在海洋垃圾中占比最大、有害度最高且持續(xù)最久，至少占海洋垃圾總量的85%；目前海洋中的塑料垃圾估計(jì)有7500萬噸至1.99億噸，無論是海底沉積物中還是海灘上均可見其身影；塑料污染正成為地球化石記錄的一部分，“人類世”的一個(gè)特征，甚至有一種新的海洋微生物棲息地被命名為“塑料圈”。(選自新華社《減少海洋塑料污染亟需全球行動(dòng)》)材料三：據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，自20世紀(jì)70年代以來，因?yàn)檫^度捕撈、環(huán)境污染和氣候變化等原因，海洋生物的數(shù)量已減少近一半。如何保護(hù)海洋生物的多樣性呢?國家海洋局網(wǎng)建議：建立海洋自然保護(hù)區(qū)可以保留自然資源的豐富性和海洋天然的本底，保護(hù)海洋原始的面貌和狀態(tài)，保護(hù)物種原有特性不至喪失；要想改善海洋環(huán)境，必須重視排放問題；加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和海洋環(huán)境污染治理的科學(xué)研究，為保護(hù)海洋生物提供技術(shù)支持。據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，在過去的100年里，海洋噪聲越來越嚴(yán)重，螺旋槳、聲納等在海洋中產(chǎn)生了各種噪聲，這些噪聲已干擾到海洋生物的正?；顒?dòng)。因此，要“靜”化海洋，降低對海洋生物的有害影響；制定并完善海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測調(diào)查和保護(hù)管理方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依；加大宣傳和教育力度，提高公眾對海洋資源保護(hù)的意識……(選自人民網(wǎng)《我們該如何保護(hù)海洋中的可愛生物?》)21.對上述三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一運(yùn)用列數(shù)字和舉例子的說明方法，強(qiáng)調(diào)了日本核污水排海給全球海洋生態(tài)系統(tǒng)帶來的巨大危害。B.材料二表明塑料垃圾對海洋危害巨大，塑料污染正成為地球化石記錄的一部分。C.材料三表明海洋噪聲對海洋危害巨大，因此我們要“靜”化海洋，徹底解決對海洋生物的影響。D.保護(hù)海洋生物多樣性需要全球各國堅(jiān)持多邊主義，堅(jiān)持務(wù)實(shí)合作，共同保護(hù)全球海洋。22.請結(jié)合材料三，簡要概括在保護(hù)海洋生物多樣性上可采取的措施。(3分)23.海洋是生命的搖籃，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。請結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，你對保護(hù)海洋有哪些合理性的建議。(4分)三、應(yīng)用·寫作(60分)24.2023年10月9日，據(jù)《新聞縱橫》報(bào)道，“到博物館去”，已然成為一種熱門度假方式。不過，在博物館人氣火爆的同時(shí)，爭議也接踵而至。有人認(rèn)為實(shí)地觀看展品，可以領(lǐng)略文物風(fēng)采，增強(qiáng)文化自信；有人認(rèn)為節(jié)假日扎堆博物館，網(wǎng)紅打卡，意義不大；有人認(rèn)為博物館為迎合年輕人，將文物過度娛樂化，喪失文化底蘊(yùn)。對于“文博熱”這種現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰。150字左右。(10分)25.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)“但是太陽，它每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)?！薄疯F生《我與地壇》上面的文字引起了你怎樣的思考或回憶?請自擬題目，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②詩歌除外，文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不少于600字；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。一、積累·運(yùn)用(18分)(一)(每小題3分,共12分)1.(1)徙(2)匯(3)隔(4)修(5)密(6)納2.(1)A(2)A(3)B(4)B(5)B(6)A1.A:.D二)(每小題3分，共6分)5.B6.B二、閱讀·鑒賞(72分)(一)(每小題3分,共6分)7.D8.D(二)(19分)9.(3分)B10.(3分)D11.(3分)A12.(6分)(1)(3分)學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷惑，思考卻不學(xué)習(xí)就會感到疑惑。(意思正確即可)(2)(3分)既然這樣，那么我就沒有可休息的地方了嗎?(意思正確即可)13.(4分)①學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)化理解?！皽毓识拢梢詾閹熞印?，時(shí)常溫習(xí)就可以得到新的理解和新的收獲。②學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)定志向，不輕言放棄?！安W(xué)而篤志”，廣泛學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定志向，否則“死乎！君子息焉，小人休焉”，難以成為“君子”。(意思正確即可)【材料二參考譯文】子貢向孔子問道：“我對學(xué)習(xí)已經(jīng)厭倦了，想去侍奉君主以得到休息?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》里說：‘侍奉君王從早到晚都要溫文恭敬，做事要恭謹(jǐn)小心?！谭罹魇呛茈y的事情，怎么可以休息呢！”(子貢說)“那么我希望去侍奉父母以得到休息?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》里講：‘孝子的孝心永不竭，神靈會永遠(yuǎn)賜給你福氣。’侍奉父母也是很難的事，怎么可以休息呢！”(子貢說)“我希望在妻子兒女那里得到休息?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》里說：‘要給妻子做出典范，進(jìn)而至兄弟，推而治理宗族國家?！c妻子兒女相處也是很難的事，哪能夠得到休息呢！”(子貢說)“我希望在朋友那里得到休息?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》里說：‘朋友之間互相幫助，使彼此舉止符合威儀。’和朋友相處也是很難的，哪能夠得到休息呢！”(子貢說)“我希望去種莊稼來得到休息?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》里說：‘白天割茅草，晚上把繩搓，趕快修屋子，又要開始去播谷。’種莊稼也是很難的事，哪能夠得到休息呢！”(子貢說)“既然這樣，那么我就沒有可休息的地方了嗎?”孔子說：“(有的。)你從這里看那個(gè)墳?zāi)?，樣子高高的；看它高高的樣子，又填得?shí)實(shí)的；從側(cè)面看，又像鼎鬲似的。這就是休息的地方了?！弊迂曊f：“死的事是這樣重大啊！君子在這里休息，小人也在這里休息?！?三)(14分)14.(6分)(1)(2分)頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。遠(yuǎn)眺江面，水天相接，廣闊的江面與外界相連通。山勢連綿起伏，群山環(huán)抱，簇?fù)碇@座名城。(意思正確即可)(2)(4分)①“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”得知友人被赦免，表達(dá)了對友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰(2分)。②“鳳閣鸞臺有虛位，請君從此振朝纓”希望友人為收復(fù)中原而努力，暗