十首足矣導學案

一、十首唐詩中，詳略是如何安排的？二、重點句子和段落的分析：1、“我想不用解釋，大家都懂得這是一首歌頌母愛的詩。但這首語言（B）的詩歌為什么在經(jīng)歷了千年的（A）后，至今仍具有最強烈的感染力。要理解這一奧秘，我們就必須體會到人生在世，廣義而言，無人不在羈旅之中，旅途中人（C）著眼于前程，特別是實利，卻不能不有所（D）,（E）保留一段熱腸一片溫情，（F）見利忘義，（G）喪失良知人道，因而那‘慈母’所構(gòu)成的意象便超越了狹義的生母，而象征著孕育撫養(yǎng)調(diào)教指引人我們個體生命的所有在外因素，使我們對個體與他人與群眾的和諧，產(chǎn)生出一種向往，引發(fā)出切實的努力?！保?）請在括號中填上正確的詞語：ABCDEFG（2）這段文章是針對哪一首詩歌發(fā)的議論？o（3）這首詩的本意是寫什么的？o（4）香港人為什么把這首詩歌列在榜首？o（5）作者在這里把人生比作什么？o（6）請你默寫這首詩。o（7）這首詩的作者是哪個朝代的誰？o（8）解釋“羈旅”的本意。。2、聯(lián)系上下文，說說下面這段文字的作用和意義?！斑@首詩為什么榮列亞軍？難道僅僅是因為如畫如樂、明麗清新？我以為其中也蘊涵著一種溫馨的人性，在‘行人'與'牧童'的親合之中，體現(xiàn)出一種對人生樂趣的健康追求。能進入這個詩境的人，他忍心將那牧童綁標以謀求一己的私欲么？”（I）這首詩，具體指哪首詩？o（2）這段文字的作用和意義，是： （3）請你默寫這首詩。o3、“鄉(xiāng)土之戀，是一種最基本的人情，鄉(xiāng)土往往決定了自己的人種屬性、民族血緣、家庭譜系，鄉(xiāng)戀之情會使我們意識到個體血脈與他人群體的承續(xù)關系，‘父老鄉(xiāng)親’構(gòu)成了一個固定的語匯，很難想像對李白這首千古絕唱的懷鄉(xiāng)詩有所感悟的人，會自己居華屋食佳肴而將老父老母驅(qū)入豬圈擲以殘羹！’’（1）這里作者的“鄉(xiāng)土之戀”，是從哪一首中感悟到的？。（2）請你默寫這首詩。。三、課堂檢測。1、根據(jù)意思寫出成語。TOC\o"1-5"\h\z（1）頭發(fā)直豎，形容憤怒到極點。（ ）（2）對應該關心注意的事情毫不關心，置之不理。（ ）（3）形容狠毒兇殘到了極點，一點人性也沒有了。（ ）（4）頭發(fā)豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容很害怕的樣子。（ ）2、詞語書寫全部正確的一項是（）A、羈旅眷念B、歐打頓預C、情愫戕害D、虐待佳肴四、課堂小結(jié)。本節(jié)課主要對前三首詩作了解釋，這三首詩也是作者重點闡述的內(nèi)容，希望同學們能從新的角度來體驗、感悟這三首唐詩。五、布置作業(yè)。1、完成學案。2、默寫這三首詩?！妒鬃阋印反鸢敢?、第一首《游子吟》，第二首《清明》，第三首《靜夜詩》較詳細；其余較略。通過精讀比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，前三首都單獨成段，談論的是最基本的人性，也是作者要重點，主要談的問題；后幾首談的是人生觀，價值觀，世界觀，審美觀，等等。都兩首安排在同一段中。相對來說，較為簡明。二、（1）A傳誦 B質(zhì)樸 C固然 D眷念E不能不F不能G不能（2）是針對《游子吟》這首詩歌發(fā)的議論。（3）游子歌頌慈母。（4）因這是歌頌母愛的詩。作者認為，人生在世，無人不在羈旅之中。詩中的慈母,所構(gòu)成的意象，早已超越了狹義的生母，而象征著孕育撫養(yǎng)、調(diào)教、指引我們個體生命的所有的外在因素。使我們對個體與他人群體的和諧，產(chǎn)生出一種向往，引發(fā)出切實的努力。因此，有此同感的人，必能領悟此詩的內(nèi)涵。（5）從詩的本意引申發(fā)揮到了整個人生，將人生比作羈旅，從而使得狹義的慈母擴展到了孕育撫養(yǎng)調(diào)教我們的所有的外在因素。（6）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?。?）唐代的孟郊。（8）長久居住他鄉(xiāng)。（2）這段文字的作用和意義，是：作者由現(xiàn)實中的一些令人憤慨的事件中想到詩歌中表現(xiàn)出來的溫馨人性，認為那是人們應當具備的最基本的品質(zhì)。杜牧的《清明》“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！崩畎椎摹鹅o夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鲪赫呷狈ψ罨镜娜诵浴Ｈ绻軓倪@此唐詩中感到