甘肅省嘉峪關市-學高二語文上學期期末考試試題新人教版

PAGEPAGE112012—2013學年第一學期期末考試試題高二語文本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡交回。注意事項：1、答題前，務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2、答題時使用0.5毫米黑色中性筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3、請按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4、保持卡面清潔，不折疊，不破損。5、做選考題時，考生務必在答題卡上把所選題目對應的題號打√。第Ⅰ卷（閱讀題共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。21世紀，社會發(fā)展之迅猛令我們應接不暇。在這樣一個日新月異的背景下，學習文言是否有必要的問題卻一直沒有解決，而且這一問題在今天越加凸顯出來。很多人并不否認學習文言對繼承中國傳統(tǒng)文化的意義，但認為只要培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)人員，讓他們?nèi)フ?、翻譯、介紹文言典籍就可以了，在任何事情都要講“效益”“速成”的今天，學習文言得不償失……其實，文言不是已經(jīng)“死亡”了的語言，而是從臺前隱退到了幕后，或者說它是改頭換面，戴了現(xiàn)代面具而隱身其后；或者說它是體匿而性存。文言是現(xiàn)代漢語的源頭，語言的更新發(fā)展是無法脫離母體、阻斷泉源的。“總而言之”“聞過則喜”“反之”“上善若水，厚德載物”這些文言的詞匯、語法、典故、成語還活在我們的現(xiàn)代漢語中。中國近三千年的典籍，都是用文言寫成的。在這些典籍的滋養(yǎng)下，我們的民族文化、民族精神、思維方式、審美習慣得以形成，我們的面頰上深深刻印上了“中國”的印記。世界四大文明古國，其文明一直延續(xù)沒有斷絕的就是中華文明，它之所以具有強大的生命力，文言功不可沒。文言跨越時間、空間，具有相對的規(guī)范性和凝固性，使地域遼闊、方言差異巨大、民族眾多的中華大家庭薪火相傳，代代不絕。文言以它無盡的表達手段和方式，讓古人貼切入微地表達了他們希望表達的一切，幾乎達到了無不盡意的地步。它的短小、凝練、意博、理奧、趣深，都是白話文望塵莫及的。文言是現(xiàn)代漢語的府庫。一個人擁有深厚的文言修養(yǎng)就可以使他的現(xiàn)代白話凝練、純熟。毛澤東、魯迅、周作人、胡適、朱自清等一批大家的白話文成就就是最好的說明。沒有文言，現(xiàn)代漢語就是無源之水、無本之木。信息時代，我們所缺失的不是科學知識、專業(yè)技能，而是傳統(tǒng)文化、人文精神。文言的學習恰是醫(yī)治現(xiàn)代社會人文精神、傳統(tǒng)文化缺失癥的良藥。中小學階段是一個人記憶的黃金時期，借鑒我國古代熟讀精思之方法，大量積累，二百篇經(jīng)典文言爛熟于心，由易到難，由少而多，循序漸進，不僅能得到民族文化的滋養(yǎng)，得到審美的陶冶，奠定人文精神的底色，而且可以提升現(xiàn)代漢語的表達水平，獲得文言閱讀的能力。一舉多得，何樂而不為呢?看似耗時多，效率低，實則事半功倍!而錯過了誦讀記憶的最佳時期，就將事倍功半，到那時文言的學習就真的會“時不我待”了!1．下列對文言之“現(xiàn)代生命”的理解，符合原文意思的一項是（3分） （） A．很多人認為在現(xiàn)代社會中學習文言，只要培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)人員，使之去整理、翻譯、介紹文言典籍就可以了。 B．文言并非已經(jīng)死亡了的語言，而是從臺前隱退到了幕后，因為它是體匿而性存。 C．中國近三千年的文言典籍，滋養(yǎng)著我們的民族文化、民族精神，而且薪火相傳，代代不絕。 D．學習文言雖是醫(yī)治現(xiàn)代社會人文精神、傳統(tǒng)文化缺失癥的良藥，但是在任何事情都要講“效益”“速成”的今天，學習文言得不償失。2．下列說法，不符合原文意思的一項是（3分） （） A．中國作為四大文明古國之一，其文明的傳承和延續(xù)，文言功不可沒。 B．文言以它無盡的表達手段和方式，讓古人貼切入微地表達了他們希望表達的一切，達到了無不盡意的地步。 C．許多文言詞匯、語法、典故、成語，還在現(xiàn)代漢語中大量運用，可見文言是現(xiàn)代漢語的源頭。 D．信息時代，人們所缺失的不是科學知識、專業(yè)技能，而是民族文化的滋養(yǎng)。3．根據(jù)文意，下列推斷不正確的一項是（3分） （） A．文言戴上了現(xiàn)代社會的面具隱身其后，并不是說漢語言的更新發(fā)展已脫離了其母體。 B．中華大家庭雖然地域遼闊，民族眾多，方言差距巨大，但是文言跨越時間、空間，具有相對的規(guī)范性和凝固性。 C．文言的短小、凝練、意博、理奧、趣深，都是白話文望塵莫及的?？梢哉f，沒有文言，現(xiàn)代漢語就是無源之水，無本之木。 D．借鑒我國古代熟讀精思之方法，大量積累文言詩文，就可以達到循序漸進，得到審美的陶冶，奠定人文精神的底色的目的。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進士，除監(jiān)察御史，辨松江知府黃子威誣，奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉粟積一千九十余萬石，足支十年。今民疫妨農(nóng)，請輸鈔代兩稅之半?！睆闹稍鈫?，俱起復。宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務。英宗即位，進尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨石，按行天城、朔州諸險要，令將吏分守。設威遠衛(wèi)，增修開平、龍門城，自獨石抵宣府，增置墩堠。免屯軍租一年，儲火器為邊備，諸依權貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務久弛，請召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬①。智以聞，詔兩責之。歲旱，錄上疑獄，且請推行于天下，報可。旋坐決獄不當，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。注：①直廬：舊時侍臣值宿之處。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是（3分）A．奏減浙東瀕海漁課課：賦稅B．俾馳驛之任俾：使，讓C．免逋賦雜役逋：拖欠D．且請推行于天下，報可報：上報5．以下各組句子中，全部直接表明魏源“有為”的一組是（3分）①西安大疫，療活甚眾②兩遭喪，俱起復③帝以源廉正有為，命為左布政使④發(fā)倉廩，免逋賦雜役⑤設威遠衛(wèi)，增修開平、龍門城⑥儲火器為邊備，諸依權貴避役者悉括歸伍A.①③④B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.魏源治政寬緩，體恤百姓。他巡按陜西救治瘟疫中的百姓，并奏請輸鈔代稅；河南旱災，他開倉賑濟百姓，流亡的百姓逐漸回歸家園。B.魏源治邊有方，守衛(wèi)為務。他整治大同、宣府邊務，派遣、奏請更換將吏守衛(wèi)，修筑軍事設施，儲備軍火，妥善安置軍民，穩(wěn)定了邊境。C.魏源理政有為，深得皇帝信任。他整治大同、宣府邊務時，皇帝準許他便宜行事；諫官上奏彈劾他臨邊擅自更換設置大臣，皇帝不予追究。D.魏源治獄平恕，但亦有不當。例如他認為計資的建議過于苛刻，就沒有上報朝廷。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬。智以聞，詔兩責之。（5分）（2）得宥，復以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8—9題。蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。8、頸聯(lián)中“應”字、“最”字歷來為人稱道，請簡要賞析。（5分）9、結(jié)合全詩，簡析作者抒發(fā)的感情。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）(1)叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。，。（杜甫《秋興八首（其一）》）（2）漁舟唱晚，，雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）（3），，煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時在答題卡上把所選大題的題號打√。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。（25分）透明的紅蘿卜莫言太陽像抽瘋般顫抖著，一股股蕭殺的秋風把黃麻吹得像大海一樣波浪起伏，一群群麻雀驚恐不安地在黃麻梢頭噪叫聲。風穿過橋洞，揚起塵土，把半邊天都染黃了。一直到九點多鐘，風才停住，太陽也慢慢恢復正常。小鐵匠一起一伏晃晃悠悠地在石欄桿上跑著，欄桿下烏藍的水里映出他變了形的身影。幾個大膽的石匠跑上閘去，把小鐵匠拖了下來。他拼命掙扎著，罵著：“別他媽的管我，老子是雜技英豪，那些大妞在電影上走繩子，老子在閘上走欄桿，你們說，誰他媽的厲害……”幾個人累得氣喘吁吁，總算把他弄回橋洞里。他像塊泥巴一樣癱在鋪上，嘴里吐著白沫，手撕著喉嚨，哭叫著：“親娘喲，難受死了，黑孩，好徒弟，救救師傅吧，去拔個蘿卜來……”人們突然發(fā)現(xiàn)，黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子，褂子是用嶄新的、又厚又重的小帆布縫的。這種布非常結(jié)實，五年也穿不破。那條大褲頭子在褂子下邊露出很短的一截，好像褂子的一個花邊。黑孩的腳上穿著一雙嶄新的回力球鞋，由于鞋子太大，只好緊緊地系住鞋帶，球鞋變得像兩條丑陋的胖頭鲇魚?！昂诤ⅲ牭搅藛?？你師傅讓你去干什么？”一個老石匠用煙袋桿子戳著黑孩的背說。黑孩走出橋洞，爬上河堤，鉆進黃麻地。黃麻地里已經(jīng)有了一條依稀可辨的小徑，麻桿兒都向兩邊分開。走著走著，他停住腳。這兒一片黃麻倒地，像有人打過滾。他用手背揉揉眼睛，抽泣了一聲，繼續(xù)向前走。走了一會，他趴下，爬進蘿卜地。那個瘦老頭不在，他直起腰，走到蘿卜地中央，蹲下去，看到蘿卜垅里點種的麥子已經(jīng)鉆出紫紅的錐芽，他雙膝跪地，拔出了一個蘿卜，蘿卜的細根與土壤分別時發(fā)出水泡破裂一樣的聲響。黑孩認真地聽著這聲響，一直追著它飛到天上去。天上纖云也無，明媚秀麗的秋陽一無遮攔地把光線投下來。黑孩把手中那個蘿卜舉起來，對著陽光察看。他希望還能看到那天晚上從鐵砧上看到的奇異景象，他希望這個蘿卜在陽光照耀下能像那個隱藏在河水中的蘿卜一樣晶瑩剔透，泛出一圈金色的光芒。但是這個蘿卜使他失望了。它不剔透也不玲瓏，既沒有金色光圈，更看不到金色光圈里苞孕著的活潑的銀色液體。他又拔出一個蘿卜，又舉出陽光下端詳，他又失望了。以后的事情就變得很簡單了。他膝行一步，拔兩個蘿卜，舉起來看看，扔掉。又膝行一步，拔，舉，看，扔……看菜園的老頭子眼睛像兩滴混濁的水，他蹲在白菜地里捉拿鉆心蟲兒。捉一個用手指捏死，再捉一個還捏死。天近中午了，他站起來，想去叫醒正在看院屋子里睡覺的隊長。隊長夜里誤了覺，白天村里不安寧，難以補覺，看院屋子里只能聽到秋蟲淺吟，正好睡覺。老頭兒一直起腰，就聽到脊椎骨“叭哽叭哽”響。他恍然看到陽光下的蘿卜地一片通紅，好像遍地是火苗子。老頭打起眼罩，急步向前走，一直走到蘿卜地里，他才看得那遍地通紅的竟是拔出來的還沒有完全長成的蘿卜?！白髂醢?！”老頭子大叫一聲。他看到一個孩子正跪在那兒，舉著一個大蘿卜望太陽。孩子的眼睛是那么大，那么亮，看著就讓人難受。但老頭子還是不客氣地抓住他，扯起來，拖到看園屋子里，叫醒了隊長。“隊長，壞了，蘿卜，讓這個小熊給拔了一半?！标犻L睡眼惺忪地跑到蘿卜地里看了看，走回來時他滿臉殺氣。對著黑孩的屁股他狠踢了一腳，黑孩半天才爬起來。隊長沒等他清醒過來，又給了他一耳巴子?！靶⊥冕套?，你是哪個村的？”黑孩迷惘的眼睛里滿是淚水?！罢l讓你來搞破壞？”黑孩的眼睛清澈如水。“你叫什么名字？”黑孩的眼睛里水光瀲滟?！澳愕惺裁疵郑俊眱尚袦I水從黑孩眼里流下來?！八锏模莻€小啞巴。’黑孩的嘴唇輕輕嚅動著。“隊長，行行好，放了他吧。”瘦老頭說。“放了他？”隊長笑著說，"是要放了他。"隊長把黑孩的新褂子、新鞋子、大褲頭子全剝下來，團成一堆，扔到墻角上，說：“回家告訴你爹，讓他來給你拿衣裳。滾吧！”黑孩轉(zhuǎn)身走了，起初他還好像害羞似地用手捂住小雞兒，走了幾步就松開了手。老頭子看著這個一絲不掛的男孩，抽抽答答地哭起來。黑孩鉆進了黃麻地，像一條魚兒游進了大海。撲簌簌黃麻葉兒抖，明晃晃秋天陽光照。黑孩——黑孩——。（節(jié)選自《中國作家》1985年第2期）注：《透明的紅蘿卜》創(chuàng)作于1984年冬天，主要講述的是文革時期人民公社社員的生活，黑孩兒跟著同村的小石匠去幫公社加寬村后的滯洪閘，黑孩砸過石頭，到鐵匠那去拉風箱，小鐵匠不僅讓黑孩兒高強度的干活，還時常指使黑孩兒去偷工地附近的農(nóng)場的地瓜和蘿卜。（1）下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是(5分)（）（）A、小鐵匠自稱是雜技英豪，還叫黑孩去拔蘿卜，可見小鐵匠驕傲自負，倚老賣老，與黑孩的淳樸善良形成鮮明的對比。B、小鐵匠隨意就叫黑孩去偷蘿卜，根本沒想過這樣做對小孩子來說究竟對不對?！拔母铩钡牡絹碓斐闪宿r(nóng)村價值體系的崩潰，人們已經(jīng)找不到平常支撐自己生活的某種東西。C、文中畫線句在全文結(jié)構上起承上啟下的作用：“隊長睡眼惺忪地跑到蘿卜地里看了看”緊承上文，“走回來時他滿臉殺氣”則引領下文。D、老頭子發(fā)現(xiàn)黑孩偷蘿卜后，不客氣地揪著他，隊長對他又打又踢，揭示了“文革”時期社會人情的冷漠，沒有一絲溫情可言。E、小說后面還寫到黑孩去偷蘿卜被抓，全身衣服被剝下來，“起初他還好像害羞似的用手捂住小雞兒，走了幾步就松開了手?！边@一細節(jié)有很深的含義，透露出黑孩的絕望，因絕望而無所謂的態(tài)度。（2）小說開篇對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。(6分)（3）簡要分析小說主人公黑孩的形象。(6分)（4）結(jié)合你對小說的理解，分析作者以“透明的紅蘿卜”為小說題目的用意。(8分)四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的傳記，完成（1）—（4）題。在康奈爾的玉米地里王波密蘇里大學決定把助理教授芭芭拉?麥克林托克掃地出門。在院長看來，這個38歲的未婚女人雖然在玉米遺傳研究方面取得了極大的成就，卻是個“制造麻煩的人”。麥克林托克也明白，自己的行為舉止有些瘋狂：周末到辦公室忘帶鑰匙，她爬上樓邊的建筑物，從窗子里鉆進去；學校明令禁止晚上11點后學生留在實驗室，但她總鼓勵學生繼續(xù)干下去。同事們也不大喜歡與她相處。這個女人思路敏捷得讓人跟不上，而她又缺乏耐心，不愿跟同事解釋和爭辯。這讓周圍的人覺得麥克林托克“自以為是”。當然，更讓校方難以接受的是，每當她認為學生到其他地方更有發(fā)展前途，就會鼓勵他們離開密蘇里大學。這是1940年的夏天，院長希望麥克林托克離開。一年前，這位助理教授剛剛當選美國遺傳學會副主席，在生物學界名聲顯赫。但作為一個女人，她只能在密蘇里做一名助理教授，這還有賴于朋友的幫助。院長一年后就對自己的決定追悔莫及。他聽說麥克林托克已被提名為美國科學院院士，就勸說她回來并承諾為其升職。但為時已晚，麥克林托克去了冷泉港實驗室。那里被視為生命科學的圣地，她已經(jīng)在那里種了一塊玉米地。傳言在不久就變成了現(xiàn)實。1944年，麥克林托克不僅成為院士，還當選遺傳學會的主席。而她那身打扮，幾乎不曾改變——寬松的襯衫和褲子——這身男人一樣的打扮只是為了方便在地里觀察玉米。“我從來不能理解人們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚，我根本就感覺不到自己有這種需求?！蓖砟辏貞浀?。這個短發(fā)女人的全部需求，就是從事遺傳研究。1927年，25歲的麥克林托克在康奈爾大學獲得博士學位后，便留校進行玉米的遺傳研究。女兒“奇怪的”選擇和行為，一度令父母非常犯愁。幾年后，憂愁的父母前往歐洲度假，在船上結(jié)識了英國遺傳學家克魯。他們這才知道小女兒從康奈爾的玉米地里，收獲了令人矚目的成就。在此之后的10多年里，她更是成為遺傳學界的中堅人物。在女人被歧視的年代里，這可以給麥克林托克帶來贊揚和尊敬，卻不能帶來一份穩(wěn)定的工作。只有在冷泉港的玉米地里，她還可以安靜地做研究。偶爾她會和實驗室的人打網(wǎng)球。一次與她打球的人叫談家楨。她當時發(fā)現(xiàn)了玉米的“跳躍基因”，這個中國年輕人則發(fā)現(xiàn)了瓢蟲色斑鑲嵌顯性現(xiàn)象。據(jù)說麥克林托克對談家楨的發(fā)現(xiàn)極感興趣，還向他提出了可供進一步研究探索的假說方案。然而，在1951年冷泉港的夏季學術討論會上，麥克林托克與人分享她的發(fā)現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)精心準備的演講被臺下聽眾漠視。很多人根本不懂她在說什么，有人竊竊私語，有人高聲抱怨：“這個女人在忙些什么呢？”這些后來被人評價為“表達準確而優(yōu)雅”的論文，當時被一些遺傳學家視為“發(fā)瘋”之作。這個遺傳學界最耀眼的女人，開始被學界主流所不解和拋棄。只有她自己在堅持?！拔抑牢沂菍Φ摹！丙溈肆滞锌撕髞砘貞浾f。也正因為如此，在5年后的討論會上，她又將自己的發(fā)現(xiàn)作了一次介紹。這一次，換來的是比5年前更多的蔑視。委婉一點的同行稱她“走到時代的前頭去了”，一位著名的遺傳學家則直接稱她為“冷泉港閑置了多年的舊手提包”。這也是麥克林托克一生中最孤立的時刻。有人甚至懷疑，她是否還具有對科學的洞察力。麥克林托克在此時保持了克制和沉默，不再談論自己的發(fā)現(xiàn)，也很少發(fā)表文章。而她對玉米的研究，一刻也不曾停止。直到幾年后，法國科學家在細菌中也發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”并獲得1965年諾貝爾獎。固執(zhí)的麥克林托克才再次贏來人們的贊揚。18年后，諾貝爾評獎委員會決定將當年的生理學或醫(yī)學獎授予81歲的麥克林托克。評委會評價她“在不被同時代的人所理解的情況下，獨自一人完成了研究工作”。一個人堅持戰(zhàn)斗的老人，此時不再覺得孤立，而是感覺“一下子被關注得太多了”。坐在一屋子記者面前，她感到“非常不自在”，抱怨說，“我一點也不喜歡出名，只想躲進實驗室的一個僻靜角落里”。（選自《視野》）（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．麥克林托克作為一位遺傳學家取得了令人矚目的成就，但她的特立獨行和自以為是讓院長和同事難以接受，他的父母也不理解她。B．因為在玉米遺傳研究方面的巨大成就，麥克林托克不僅當選為美國科學院院士和遺傳學會的主席，還得到了到冷泉港實驗室工作的機會。C．麥克林托克選擇獲得博士學位后留校進行玉米的遺傳研究，主要是因為只有在這里她才可以安靜地做研究，并能夠得到贊揚和尊敬。D．本文通過對麥克林托克相關事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大科學家熱愛科學、堅持真理、百折不撓、淡泊名利的崇高品格。E．在冷泉港學術討論會上，遺傳學界的專家們雖然認為麥克林托克走到時代的前頭去了，但并沒有真正理解和接受她的研究成果。（2）麥克林托克雖然被朋友和同事疏遠，長期處于孤立無助的境地，但在科學研究方面她卻毫不自私自利，請結(jié)合文本舉例說明。（6分）（3）文章詳細敘述了兩次學術討論會上遺傳專家們的表現(xiàn)，這些事實對人物形象的凸顯有什么作用？（6分）（4）有人認為麥克林托克的行為是瘋狂而不可理想的，也有人認為這正是她專注于事業(yè)的體現(xiàn)和她的不同尋常之處，你如何看待這些評價，結(jié)合文本，談談自己的看法。（8分）第Ⅱ卷（表達題共80分）五、語言基礎應用（20分）13、下面各句加點成語使用正確的一項是（3分）（）A．讀詩，應當口傳心授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。B．在地攤上買藥要特別小心，魚龍混雜的東西多得很。C．眾志成城，因人成事，中國人民自己的力量建立了新中國。D．對于帝國主義日益加緊的侵略，清政府不但未加抵抗，反而開門揖盜。14、下面各句句意明確無誤的一項是（3分）（）A．北京時間10月13日，青島男籃召開媒體通氣會，宣布球隊已經(jīng)與麥克格雷迪正式簽約，下賽季將身披青島隊戰(zhàn)袍出戰(zhàn)CBA聯(lián)賽。B．在中國當代作家中，莫言的作品可能是譯成國外語種最多的人。雖然莫言在中國當代文學史上占有很重要的地位，但他始終是一個樸素而多產(chǎn)的勞動者姿態(tài)。C．現(xiàn)在，越來越多的農(nóng)村干部明確地認識到，交通是否便利，通訊是否暢通，對招商引資工作具有重要影響。D．15、選出排序正確的項（3分）（）窗外沙沙的聲音，驀然驚醒了我回憶的碎片。窗口的風吹冷了手里的咖啡，我深深的喝上一口，好把這記憶深埋在心底的深處?、亠L雨給予了樹木洗禮，也給予了樹木的新生?、跇淙~在微風的吹拂下，輕輕梳理著身上的水珠。③抬頭望去是風吹樹葉的聲響。④落下的水珠就像抖落人滿身的塵埃和記憶沉淪的枷鎖。⑤沒有了雨水的壓迫，樹枝慢慢的抬起了頭，迎著陽光閃著淡綠的光環(huán)。⑥像一隊綠色的舞者翩翩起舞，也像千萬顆青翠的翡翠閃閃生輝！A．①④⑥②⑤③B．①③②⑤⑥④C．③①④⑤⑥②D．③②④⑤⑥①16、從下表中篩選有關信息，在后面空格內(nèi)填寫三個能概括表格內(nèi)容、結(jié)構相近的短語。（3分）

某市高中生學習、生活情況調(diào)查表調(diào)查項目家庭作業(yè)情況睡眠狀況體育鍛煉情況百分比4小時以上2小時以上8小時以上8小時以下1小時以上1小時以下84%16%10．5%89．5%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市高中生普遍存在著、、的狀況。17、用簡潔的語言概括你讀完下面這則材料后的感悟。（4分）張山在山間小路開車，正當他一邊開車一邊用余光優(yōu)哉游哉地欣賞美麗風景時，忽然迎面開來的貨車司機探出頭來沖他大喊一聲：“豬！”張山越想越氣，也搖下車窗罵道：“你才是豬！”剛罵完，他的車便迎頭撞上了一群正在過馬路的豬。18、根據(jù)以下文字給“知識經(jīng)濟”下一定義。（40字以內(nèi)）（4分）以前的經(jīng)濟，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而“知識經(jīng)濟”則以高技術產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托。因此，“知識經(jīng)濟”是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟，它是一種新型的經(jīng)濟。五、(60分)19．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)“混搭就是混合搭配原本是時尚界的一個專用名詞指著裝時摒棄傳統(tǒng)的搭配模式將不同風格不同材質(zhì)、不同身價的東西按照個人口味拼湊在一起，從而達到令人耳目一新的效果。進入新世紀后社會分工越來越精細各行各業(yè)都講究優(yōu)化組合很多領域在加強創(chuàng)新力度時都紛紛借鑒時尚界的做法刮起了陣“混搭風雖“混搭之舉成功與風險并存但人們還是樂此不疲上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。[注意]①不得脫離材料的含義。②題目自擬，文體自選，詩歌除外。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

高二期末語文答案4．解析：選D（報：批復）5．解析：選B。（②寫魏源在兩次守喪期間被重新任用，③寫皇帝對魏源的器重和任命，屬間接表現(xiàn)。排除含②③的選項即可得出答案。）6．解析：選D。（“沒有上報朝廷”理解錯誤，原文“奏寢之”是“上奏停止這一做法”的意思）7．解析：事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智在值班房相互責罵，陳智把這件事報告給皇帝，皇帝下發(fā)詔書，責備了他們倆。（“竣”“詈”“以聞”各1分，大意2分）（2）解析：得到寬恕，又因為上奏遼王朱貴烚的罪狀，不說跟他有關的內(nèi)亂的事，和三司官員一起都被關進欽犯監(jiān)獄。（“宥”“上”“系”各1分，大意2分）8、①“應”字寫詩人想象中千里平疇、一片青綠的生機勃勃的畫面，（1分）②“最”字寫詩人把雨落梧桐的瀟瀟聲響當作最美妙的音樂來欣賞。（2分）兩字充分表現(xiàn)了詩人無比喜悅的心情。（2分）9、大雨如注，詩人“房漏”、“床濕”，但他不顧個人生活窘迫，聞雨而喜（3分），表現(xiàn)了詩人關注民生，心系百姓的高尚情懷。（3分）10（略）11（1）【答案】AD【解析】A選項有誤，小鐵匠不是驕傲自負，倚老賣老。D選項老頭子最后表現(xiàn)了同情善良，社會人有溫情。（2）【答案】①鋪設背景，故事發(fā)生在寂寞荒涼、貧窮落后的農(nóng)村，渲染悲涼蕭索的氣氛，奠定了小說悲涼的感情基調(diào)。②推動情節(jié)的發(fā)展。壓抑貧窮的環(huán)境為黑孩的悲慘遭遇埋下了伏筆。③襯托人物形象。惡劣的環(huán)境加劇了黑孩生活的艱難，卻沒有改變他對美好生活的向往。④暗示了極左路線造成了六七十年代中國鄉(xiāng)村的普遍貧困。（答對三點即可）（3）【答案】黑孩是一個天真可憐的孩子。①他身世不幸，命運悲慘：從人們突然發(fā)現(xiàn)黑孩的一衣著變化以及當隊長問“你爹叫什么名字？"時，兩行淚水從黑孩眼里流下來。說明他沒有親人的關愛。②他心地善良，他愿意為小鐵匠去偷蘿卜表現(xiàn)出他對師傅的尊重。③天真幻想，在拔蘿卜時想找到曾經(jīng)見過的透明的蘿卜，沒有找到后扔了一地的蘿卜，突出了他的純真。④沉默壓抑，逆來順受，能夠忍受常人不能忍受的苦難，受到關懷時忍住不哭，尋找透明的紅蘿卜被隊長打時，也只是迷惘的眼睛里充滿淚水。（答對三點即可）（4）【答案】①小說寫的是黑孩拔蘿卜的故事，以“透明的紅蘿卜”為題符合故事內(nèi)容。②紅蘿卜是童年的象征，黑孩內(nèi)心渴求溫暖和幸福的一種象征。③紅蘿卜作為一個意蘊豐富的象征物，體現(xiàn)了小黑孩在不幸的生活中對純潔、幸?；蛘吡硪环N世界的憧憬，或許是一切純潔善良的精神凈土，他到菜地里去尋找，但他最終沒有找到紅蘿卜，象征了希望的破滅。④紅蘿卜是莫言對貧困、苦難、孤獨的黑孩的詩意撫慰。他是通過黑孩奇異的感覺折射出來的。黑孩之能存活下來，就是因為在他純真的童心里，有個美麗的夢幻世界——一個晶瑩透明的紅蘿卜。那透明的紅蘿卜是一個象征，象征孤獨、卑微、苦難環(huán)境中對于美好生活的夢想。正是這個美得讓人落淚的胡蘿卜，使黑孩能超脫于人世的苦難，超然于貧困、憂傷、恐懼之上。（答對一點得2分）13、【答案】選D【解析】A項“口傳心授”指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領會B項“魚龍混雜”比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起C項“因人成事”是指依別人的力量來成事14C．（A．偷換主語，下賽季（麥克格雷迪）將身披B．搭配不當，去掉“的人”。D．句式雜