《蠟燭的燃燒導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《蠟燭的燃燒》導學案第一課時導言：本次導學案將以《蠟燭的燃燒》作為主題，通過了解蠟燭的燃燒過程以及其中的物理化學原理，幫助學生更深入地理解燃燒反應的原理，培養(yǎng)學生的實驗探究能力和科學思維。一、實驗目的：1.了解蠟燭的燃燒過程；2.熟悉燃燒反應的基本特征；3.探究蠟燭燃燒釋放的能量來源。二、實驗材料：1.蠟燭；2.打火機或火柴；3.火焰測試器（如可擴展蠟燭等）；4.實驗器皿。三、實驗步驟：1.將蠟燭點燃，觀察蠟燭燃燒的過程，并用火焰測試器接近蠟燭火焰，觀察火焰擴展的情況；2.用實驗器皿蓋住蠟燭火焰，觀察火焰的變化；3.將一根較細的金屬絲置于蠟燭火焰中，觀察金屬絲的變化。四、實驗現象：1.蠟燭點燃后會產生明亮的火焰，持續(xù)燃燒；2.火焰測試器接近蠟燭火焰時，火焰會向上擴展，燃燒更加旺盛；3.實驗器皿蓋住蠟燭火焰后，火焰會逐漸熄滅；4.金屬絲置于蠟燭火焰中，金屬絲會變黑。五、實驗原理：1.蠟燭的主要成分為石蠟，燃燒過程中蠟燭的蠟被加熱融化，液態(tài)蠟被引燃，產生火焰；2.蠟燭燃燒時，蠟燭與氧氣發(fā)生化學反應，釋放能量，產生火焰；3.火焰擴展的原因是周圍空氣中氧氣含量較多，支持火焰繼續(xù)燃燒；4.實驗器皿蓋住蠟燭火焰后，火焰燃燒所需的氧氣被逐漸消耗，導致火焰熄滅；5.金屬絲置于蠟燭火焰中，金屬受熱后發(fā)生氧化反應，產生氧化物，表現為變黑的現象。六、實驗總結：通過本次實驗，我們了解到蠟燭的燃燒過程是一種化學反應，需要氧氣作為氧化劑，釋放能量產生火焰。同時，我們也發(fā)現火焰的燃燒與周圍的環(huán)境氧氣含量有關，氧氣充足時火焰會更加旺盛。此外，火焰中的碳原子還會與金屬發(fā)生氧化反應，產生氧化物。實驗過程中我們要注意安全，避免火災和燙傷的發(fā)生。七、實驗延伸：1.用不同材質的蠟燭進行實驗，觀察其燃燒情況的差異；2.對火焰擴展的影響因素進行探究，如空氣流動速度、周圍溫度等；3.研究不同金屬在蠟燭火焰中的氧化反應情況。通過本次實驗，希望同學們能夠更深入地了解燃燒反應的原理，培養(yǎng)科學思維和實驗探究能力，同時注重實驗過程中的安全意識和操作技能。愿大家在科學實驗中盡情探索，不斷學習和成長！第二課時導學目標：通過學習《蠟燭的燃燒》，了解蠟燭的燃燒原理及相關知識，培養(yǎng)學生觀察、思考和實驗的能力，激發(fā)學生對科學的興趣。一、導入1.給學生展示一支蠟燭，并提問：“你們知道蠟燭是如何燃燒的嗎？為什么蠟燭可以發(fā)光？”2.引導學生觀察蠟燭的結構和燃燒過程，激發(fā)他們的好奇心。二、學習1.講解蠟燭的結構和燃燒原理：蠟燭由蠟質和蠟芯組成，蠟芯在點燃后產生火焰，火焰周圍的熱空氣升起形成對流，吸引周圍的氧氣，使蠟燭得以持續(xù)燃燒并發(fā)光。2.進行實驗：讓學生在實驗室中點燃蠟燭，觀察蠟燭的燃燒過程，探究火焰的特點和燃燒所需的氧氣等。三、拓展1.討論：與學生一起探討蠟燭的燃燒過程中釋放的能量是如何產生的，以及如何用蠟燭進行實用的照明等。2.練習：設計一些與蠟燭燃燒相關的問題，讓學生進行思考并回答，鞏固所學知識。四、總結通過本節(jié)課的學習，學生對