廣東省深圳市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省深圳市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)。（27分）爭(zhēng)當(dāng)綠色小使者，綠水青山種心間。垃圾分類作為引領(lǐng)綠色生活的新風(fēng)尚，已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。八（1）班開展了"垃圾分類我先行"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成小題。退潮時(shí)，西灣紅樹林公園的灘涂上聚集大群①qiān_xǐ而來(lái)的鷺鳥。一身美麗的羽毛，雙翅微微扇動(dòng)，忽而飛翔，忽而②fúshuǐ，煞是熱鬧。白鷺，有"環(huán)保鳥"的美譽(yù)，它們選擇活動(dòng)和棲息的地點(diǎn)需要有良好的水和覓食環(huán)境。鷺鳥們?cè)谖鳛臣t樹林"安家"，與寶安良好的生態(tài)環(huán)境是分不開的。過去，“垃圾圍城”現(xiàn)象所導(dǎo)致環(huán)境污染，讓城市里的一些昆蟲③_____。“再不解決垃圾分類問題，這座城市會(huì)'變味'!”談起垃圾分類問題，許多市民④____。作為粵港澳大灣區(qū)的核心城區(qū)，寶安區(qū)人口多、小區(qū)多、社區(qū)多。生活垃圾數(shù)量龐大，但公眾的垃圾分類意識(shí)、知識(shí)和踐行度仍待逐步掌握。因此，寶安區(qū)政府結(jié)合城中村綜合治理及環(huán)衛(wèi)一體化項(xiàng)目，⑤___，打造可復(fù)制可推廣的社區(qū)垃圾分類“樣板模式”。目前，寶安已實(shí)現(xiàn)垃圾分類全域覆蓋，交出了一份深圳垃圾分類示范區(qū)的“寶安答卷”。1．根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字。①qiānxǐ ②fúshuǐ2．請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A.憂心忡忡 B.銷聲匿跡 C.因地制宜③ ④ ⑤3．根據(jù)提示完成表格。字形字源字源之義詞性選擇一個(gè)意思寫成語(yǔ)分類（小篆）會(huì)意字，從八，從刀。是以刀剖物，使之分開的意思。引申義為分?jǐn)?shù)(如三分之一)，分出的部分(如分店)動(dòng)詞或量詞、形容詞寫一個(gè)帶有分字的成語(yǔ)：⑥（小篆）形聲字，從犬，因犬種類最相似。本義：種類?？梢隇轭惐龋愅?，或者大抵，大都。⑦(至少寫出兩種詞性)有教無(wú)類4．劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在相應(yīng)位置上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①分類投放是生活垃圾分類的源頭，居民在日常生活中的垃圾分類投放的意識(shí)至關(guān)重要。②究其原因，一是在垃圾處理上先分后混的收集方式讓人們的參與熱情大大降低，二是缺乏相關(guān)知識(shí)，三是習(xí)慣問題。③垃圾分類是普通民眾最能直接參與的環(huán)保方式之一。④然而，實(shí)踐中，盡管經(jīng)過了多年的試點(diǎn)、宣傳和引導(dǎo)，但是居民自覺、長(zhǎng)期參與垃圾分類、精準(zhǔn)投放的意識(shí)還比較弱。⑤我們只有通過有效的方式向居民普及垃圾分類知識(shí)，才能盡快完善垃圾分類制度。A．③④②①⑤ B．③①④②⑤ C．①③④②⑤ D．①④②③⑤6．深圳一直積極探索垃圾分類推廣新模式，啟動(dòng)了垃圾分類公眾教育“蒲公英計(jì)劃”，截止2021年2月，共組織了近300名志愿者，走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校普及生活垃圾分類知識(shí)。至今，"蒲公英團(tuán)隊(duì)"已開展生活垃圾分類微課堂和生活垃圾分類行為引導(dǎo)活動(dòng)超1000場(chǎng)，直接影響人群超40萬(wàn)人次。垃圾分類志愿者培訓(xùn)及其深入社區(qū)、學(xué)校的過程，就是垃圾分類常識(shí)、公共生活常識(shí)等文明理念像蒲公英種子一樣不斷傳播擴(kuò)散的過程。它不但豐富、拓展了志愿服務(wù)的內(nèi)涵，更重要的是，它使垃圾分類理念更好地落地。①請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。②下面是一段寫給“蒲公英團(tuán)隊(duì)”的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)仿照前面的句子，將它補(bǔ)充完整。你們以滿腔的熱忱，把綠色文化的種子，植入千家萬(wàn)戶；你們以藝術(shù)的靈動(dòng)，7．默寫。（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，。《蒹葭》（2），端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）萬(wàn)籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）（4），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）土地平曠，，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（6）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，。（《子衿》）（7）送別是古詩(shī)中的常見題材。詩(shī)人或寄情于敘事，如李白《贈(zèng)汪倫》中“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩句，寫遠(yuǎn)行前得見友人的驚喜∶或移情于景物，如李白《送友人》中“，”兩句，以浮云、落日來(lái)抒寫自己與友人難舍難分的深情；或直抒胸臆，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”兩句，道出了即使天各一方也難阻隔的深厚友情。8．下列對(duì)古詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。A．這首詞創(chuàng)作于作者被貶黃州之時(shí)，描寫了深夜獨(dú)自漫步時(shí)所見所感。B．詞的上闕“缺月”“疏桐”“漏斷”，營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。C．“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”委婉含蓄地寫了自己孤寂的心情。D．“寒枝”隱喻朝廷高位，“沙洲”猶如卑荒的黃州，詞人以孤鴻自喻，表達(dá)了自己高潔自許，不愿隨波逐流的人生追求。二、閱讀（48分）閱讀下面選文，完成問題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清列。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，景影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人。凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清不可久居，乃記之而去。

同游者∶吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】石渠之事既窮，上由橋西北，下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一，亙石為底，達(dá)于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫奧。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭"跣而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來(lái)者有能追予之踐履耶？得之日，與石渠同。由渴而來(lái)者，先石渠，后石澗；由百家瀨上而來(lái)者，先石澗，后石渠。澗之可窮者，皆出石城村東南，其間可樂者數(shù)焉。其上深山幽林逾峭險(xiǎn)，道狹不可窮也。（選自柳宗元《石澗記》）【注釋】①閫奧∶也寫作"壺奧"，指內(nèi)室深處。②揭∶把衣服拎起來(lái)。③跣∶光著腳。④胡床∶也稱"交床""交椅"，一種可以折疊的輕便坐具。⑤渴∶即袁家渴，永州水名。⑧百家瀨∶水名，在永州古城南二里處。9．解釋下列加點(diǎn)的字①可百許頭②日光下澈③民又橋焉④道狹不可窮也10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)①斗折蛇行，明滅可見。②后之來(lái)者有能追予之踐履耶？11．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．乙文中"其上/深山幽林/逾峭險(xiǎn)，道狹/不可窮也"這個(gè)句子的斷句是正確的。B．甲文側(cè)重體現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美，乙文側(cè)重體現(xiàn)水清魚多的特點(diǎn)。C．兩文均描寫了水底的石頭，悅耳動(dòng)聽的水聲。D．兩文寫景時(shí)運(yùn)用了比喻，如甲文"其岸勢(shì)犬牙差互"、乙文"流若織文"等。12．甲乙兩文，都是柳宗元被貶永州所作，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，品析其情感的共同之處。閱讀下面選文，完成問題。材料一∶疫苗就是把疾病的病原體通過減毒處理、滅活等方法制成的，用干預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。注射疫苗后，當(dāng)人體接觸到這種不具傷害力的病原體后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等。當(dāng)人再次接觸到相關(guān)病毒時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病毒對(duì)人體的傷害。也就是說(shuō)，注射疫苗其實(shí)就是向人體內(nèi)注射了經(jīng)過處理而且極其微量的病毒，這個(gè)劑量對(duì)于人體往往是無(wú)害的。人體在消滅這些病毒的同時(shí)還會(huì)形成抗體，這就是疫苗的原理。中國(guó)利用疫苗控制傳染病情況表疫苗具體情況小兒麻痹1995年后阻斷本土脊髓灰質(zhì)炎病毒傳播，使成千上萬(wàn)孩子避免肢體殘疾新生兒乙肝5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%麻疹上世紀(jì)中期發(fā)病人數(shù)達(dá)900多萬(wàn)，至2017年發(fā)病人數(shù)已不到6000例白喉以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬(wàn)計(jì)兒童發(fā)病，2006年后我國(guó)已無(wú)白喉病例報(bào)告乙腦最高年份報(bào)告近20萬(wàn)例，2017年發(fā)病數(shù)僅千余例(選自《大眾科學(xué)》，2020年04期)材料二∶據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委公布的數(shù)據(jù)顯示，截至4月3日，各地累計(jì)報(bào)告接種新冠病毒疫苗13667.7萬(wàn)劑次。目前，我國(guó)已有5款新冠病毒疫苗獲批使用。按技術(shù)路線劃分，5款疫苗分為三類∶一是滅活疫苗，包括國(guó)藥中生北京公司、國(guó)藥中生武漢公司、北京科興中維公司生產(chǎn)的3款滅活疫苗；二是腺病毒載體疫苗，為天津康希諾公司生產(chǎn)的5型腺病毒載體疫苗；三是重組蛋白疫苗，為重組新型冠狀病毒疫苗（CHO細(xì)胞）。國(guó)際上正在使用的各類新冠疫苗對(duì)照表減毒活疫苗滅活病毒疫苗病毒載體疫苗重組蛋白疫苗mRNA疫苗抗原生產(chǎn)體外體外體內(nèi)體外體外研發(fā)速度慢快較快較快較快優(yōu)點(diǎn)免疫原性強(qiáng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)有良好的安全性方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存可呈遞多種抗原安全性高易于生產(chǎn)免疫原性強(qiáng)不良反應(yīng)率低可呈遞多種抗原能對(duì)付變異病毒缺點(diǎn)篩選難度高存儲(chǔ)要求高需要多劑次加強(qiáng)生產(chǎn)成本高生產(chǎn)過程嚴(yán)格有生物學(xué)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)抗原要求高技術(shù)成熟度不高無(wú)法大規(guī)模生產(chǎn)(選自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年4月5日)材料三∶“我們一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗。”這條最早出現(xiàn)在鹽田區(qū)沙頭角街道東和社區(qū)橋東社康的橫幅，成為風(fēng)行全國(guó)的“最洗腦的接種疫苗宣傳標(biāo)語(yǔ)”。我們從深圳市衛(wèi)健委了解到，截至4月2日16時(shí)，全市指定接種門診591家，其中固定接種門診493個(gè)，大中型及超大型臨時(shí)接種點(diǎn)40個(gè)，集體單位臨時(shí)接種點(diǎn)58個(gè)，日接種能力達(dá)到27萬(wàn)劑次；累計(jì)接種307萬(wàn)劑次、241萬(wàn)人。接種工作整體平穩(wěn)、高效、安全、有序，完成數(shù)位居全省21個(gè)地市首位。（來(lái)源于《深圳晚報(bào)》《深圳特區(qū)報(bào)》，2021年4月2日）深圳市寶安區(qū)新冠疫苗大中型臨時(shí)接種點(diǎn)地圖及預(yù)約方式截圖材料四∶謠言一∶新冠疫苗有不良反應(yīng)，只有20歲左右的青壯年適合接種【真相】凡是年齡在18歲以上、59歲以下的人，在沒有接種禁忌癥的情況下，都應(yīng)該接種新冠疫苗。目前國(guó)內(nèi)上市新冠病毒疫苗都是經(jīng)過藥監(jiān)部門審查批準(zhǔn)的，其安全性、有效性都是有一定數(shù)據(jù)做支撐的，可以放心接種。新冠疫苗常見不良反應(yīng)∶注射部位疼痛、發(fā)紅、腫脹、瘙癢、硬結(jié)；發(fā)熱、乏力、頭痛、腹瀉。謠言二∶新冠疫苗保護(hù)期只有半年，半年后還要再打【真相】目前只有半年的數(shù)據(jù)，不是只能保護(hù)半年。國(guó)家衛(wèi)健委近日公布∶目前通過接種者抗體水平監(jiān)測(cè)，大概是6個(gè)月以上。這是目前監(jiān)測(cè)到的抗體水平時(shí)間，不代表免疫只有這些時(shí)間，且抗體也不是唯一衡量保護(hù)的指標(biāo)。針對(duì)率先接種過疫苗的“先鋒隊(duì)”研究發(fā)現(xiàn)，接種者目前已經(jīng)獲得了9個(gè)月的抗體監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。（澎湃新聞網(wǎng)，2021年4月3日）13．結(jié)合以上材料，下列有關(guān)新冠疫苗的說(shuō)法，不正確的項(xiàng)是（）A．新冠疫苗，就是通過減毒處理、滅活等方法把疾病的病原體制成不具傷害力的病原體，注射后可使人體制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病毒的傷害。B．我國(guó)利用疫苗，使許多傳染病得到有效控制，如以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬(wàn)計(jì)兒童發(fā)病的白喉病，自2006年后已無(wú)病例報(bào)告。C．我國(guó)目前使用的病毒載體疫苗，為重組新冠病毒疫苗（5型腺病毒載體），能很好地誘導(dǎo)抗體產(chǎn)生，增強(qiáng)細(xì)胞免疫，其性能明顯優(yōu)于滅活病毒疫苗。D．新冠疫苗的保護(hù)期大概是6個(gè)月以上，但如果說(shuō)保護(hù)期只有半年，那就是對(duì)疫苗保護(hù)效力的誤讀。14．材料一中"5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%"這句話運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法，有什么作用？15．你的鄰居張阿姨為該不該去接種新冠疫苗而苦惱，她向你說(shuō)出了自己的疑惑，期待你能夠?yàn)樗饣?。?qǐng)結(jié)合上述四則材料，寫一段話回復(fù)張阿姨。要求∶觀點(diǎn)明確，理由充分。16．連日來(lái)，深圳各區(qū)的社康中心和大中型臨時(shí)接種點(diǎn)內(nèi)，都出現(xiàn)了大排長(zhǎng)龍的現(xiàn)象。作為一座人口超過2000萬(wàn)的大型城市，深圳應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)巨量人口的新冠疫苗接種“大考”？請(qǐng)你提出至少3條可行的建議。閱讀下面選文，完成問題。趕時(shí)間的人鄭可書①騎上電瓶車，詩(shī)就消失了。外賣員王計(jì)兵把車騎得飛快，腦海里只剩下地名，系統(tǒng)規(guī)定的送達(dá)時(shí)間在催促他。一次，他同時(shí)接了5單，末尾一單的商家出餐慢，只給他留下19分鐘。最后，他有4單超時(shí)。②超時(shí)意味著罰款，甚至是停單，挨罵是家常便飯。有的店出餐慢，老板被催急了還發(fā)火。最嚴(yán)重的一次，他被30來(lái)歲的男性顧客抓著衣領(lǐng)，從東墻拽到西墻，在屋里轉(zhuǎn)了一圈。外賣員沒有投訴的權(quán)利，遇到這種事，他只能憋著。有一單。顧客說(shuō)錯(cuò)樓棟號(hào)。王計(jì)兵白跑幾回，可送到后顧客劈頭蓋臉就數(shù)落他∶“你是怎么送外賣的？”③當(dāng)晚，他寫下《趕時(shí)間的人》，記錄外賣員的生活常態(tài)∶從空氣里趕出風(fēng)/從風(fēng)里趕出刀子/從骨頭里趕出火/從火里趕出水/趕時(shí)間的人沒有四季/只有一站和下一站……④王計(jì)兵今年51歲，皮膚黝黑，眼袋下垂，笑起來(lái)時(shí)，眼角就爬上幾條皺紋。一家人已在江蘇昆山生活了18年。6年前，他把兒子送去一所國(guó)際學(xué)校。兒子的學(xué)費(fèi)和二女兒的高中學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)加起來(lái)，一年十幾萬(wàn)的費(fèi)用，讓家里不堪重負(fù)。⑤剛決定送外賣時(shí)，家里人都反對(duì)。一開始，送外賣的確像旅游?？匆婏L(fēng)景好的地方，王計(jì)兵就停下車，花十幾分鐘轉(zhuǎn)悠一圈，寫寫詩(shī)?，F(xiàn)在不一樣了，送單是當(dāng)前最緊要的事情。最多的一天，他送了48單。⑥2020年11月，王計(jì)兵和他的詩(shī)歌在網(wǎng)絡(luò)。上引發(fā)關(guān)注，“外賣小哥是作家協(xié)會(huì)成員”。網(wǎng)友評(píng)論《趕時(shí)間的人》，是“真正屬于勞動(dòng)者的詩(shī)歌”。媒體蜂擁而至，最多時(shí)，他一天內(nèi)接受了3家電視臺(tái)的采訪。走紅后的生活沒什么變化。寫詩(shī)不掙錢，每首詩(shī)的稿費(fèi)一般也就三四十元。僅有的好處是，他的詩(shī)歌吸引來(lái)名家點(diǎn)評(píng)，還在一本國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了。⑦現(xiàn)在，王計(jì)兵依然每天五點(diǎn)半起床。最近天亮得晚，五六點(diǎn)街燈還亮著，路上很安靜，他一抬頭，看見夜空上的一彎月牙和一粒星，由此寫下一句詩(shī)∶月亮是人間的一處漏洞/所以夜從來(lái)都黑得不夠徹底。⑧幾個(gè)小時(shí)后，他就會(huì)騎上電瓶車，忘掉詩(shī)歌，送單直到夜晚。⑨那是1988年，他19歲，3年前剛從初中輟學(xué)。工地上電鋸聲震耳欲聾，工友大都30歲出頭，湊一塊兒下象棋、打撲克。他融不進(jìn)去，閱讀、寫作成為他僅有的消遣。每天收了工，工友們?nèi)ス珗@玩，王計(jì)兵就坐在附近的書攤旁，讀雜志里的短篇小說(shuō)，想到美好的句子，他會(huì)停在路邊，記在紙上或者手心里。⑩1990年，王計(jì)兵回到江蘇老家，開始幫著父親到村里撈沙。他把父親給他買手，衣的錢拿來(lái)買書，又模仿書里的寫作手法，記錄身邊的人和事。1991年，他嘗試投稿，陸續(xù)發(fā)表十多篇微型小說(shuō)。1993年，他再次外出打工，又在2002年來(lái)到江蘇昆山，居住至今。十來(lái)年間，王計(jì)兵堅(jiān)持寫作，稿紙是路邊撿到的香煙殼、賣水果的紙箱。吃著網(wǎng)上的“百家飯”，王計(jì)兵的詩(shī)歌慢慢“長(zhǎng)大”了。?“太多的往事如鞭子，把我的內(nèi)心打出傷痕，讓我時(shí)不時(shí)回過頭去撫摸，感受一種結(jié)痂后的癢?！彼@么寫道。閱讀、寫作，就是那只撫摸傷口的手，這種“癢”讓他舒心，為他筑起一塊生活的隔板，隔開了現(xiàn)實(shí)與文學(xué)。?“人生是立體的?！彼f(shuō)，“如果人生是豆角，詩(shī)歌就是那根供藤蔓攀緣的竹竿?？嚯y只是其中的一面；它可能是爛掉的一面。還有另一個(gè)華麗、光鮮的面——詩(shī)歌就是那一面?！?送外賣的間隙，他還在寫詩(shī)。每次捕獲滿意的靈感，他都會(huì)有種興奮的戰(zhàn)果。這像極了所有普通人都會(huì)遇到的瞬間——生活艱難，每一步都要拼盡全力才能向前。而王計(jì)兵有詩(shī)，帶著他飛翔。后來(lái)，他寫下的句子是∶生活像一面斜坡/詩(shī)歌是陡峭的另一面。（摘自《讀者》2021年02期）17．閱讀選文，按照時(shí)間順序，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。時(shí)間事件1988年王計(jì)兵輟學(xué)到工地打工，利用空閑時(shí)間讀書1990年1991年嘗試投稿，陸續(xù)發(fā)表十多篇微型小說(shuō)2014年2020年王計(jì)兵和他的詩(shī)歌獲得媒體的廣泛關(guān)注18．結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中的劃線句子。如果人生是豆角，詩(shī)歌就是那根供藤蔓攀緣的竹竿?？嚯y只是其中的一面；它可能是爛掉的一面。還有另一個(gè)華麗、光鮮的面——詩(shī)歌就是那一面。19．從全文看，第⑨段采用了哪種記敘順序？結(jié)合該段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它在全文中的作用。20．本文曾用《騎行詩(shī)人》為題目，對(duì)比《趕時(shí)間的人》，你更喜歡哪個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。21．人民日?qǐng)?bào)的記者在對(duì)王計(jì)兵進(jìn)行專題訪談時(shí)詢問他寫詩(shī)的初衷和未來(lái)的夢(mèng)想。請(qǐng)你結(jié)合全文，以王計(jì)兵的身份，回答記者的問題。22．閱讀《水滸傳》文段，完成下列題目∶文段一∶晁蓋心中歡喜，對(duì)六人說(shuō)道∶“我們?cè)煜逻@等彌天大罪，那里去安身!不是這王頭領(lǐng)加此錯(cuò)愛，我等皆已失所，此恩不可不報(bào)!"【A】只是冷笑。晁蓋道∶"先生何故只是冷笑？有事可以通知?！保ㄟx自《水滸傳》第十九回）文段二∶乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道∶“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！薄綛】寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是∶“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ㄟx自《水滸傳》第三十九回）（1）以上文段皆選自《水滸傳》，人物【A】是，人物【B】是。（2）兩文段都寫到人物的“笑”，請(qǐng)結(jié)合作品中相關(guān)具體情節(jié)，兩位人物分別因何而笑？23．“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼?！保ㄟx自《傅雷家書》）這段文字是傅雷寫給誰(shuí)的？寄托了他怎樣的期望？三、寫作（45分）24．綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢(shì)待發(fā)的醞釀總會(huì)迎來(lái)綻放………請(qǐng)你以“綻放”為話題，在任務(wù)A、B、C中選一個(gè)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。任務(wù)A∶講述有關(guān)“綻放”的經(jīng)歷，訴說(shuō)“綻放”給你帶來(lái)的感受，寫一篇敘事類文章。任務(wù)B∶今年6月，我們即將迎來(lái)深圳市2021年初二生物與地理學(xué)業(yè)水平考試，在這樣一場(chǎng)大考面前，不少同學(xué)、家長(zhǎng)感到焦慮。請(qǐng)從同學(xué)、家長(zhǎng)中選擇一個(gè)對(duì)象，圍繞"綻放"這個(gè)話題，寫一封信，幫助他們緩解焦慮的情緒。任務(wù)C∶賈平凹的《一棵小桃樹》中，小桃樹命途多舛，歷經(jīng)波折僅保留了一個(gè)欲綻的花苞，關(guān)于這朵花苞的最終命運(yùn)，課文沒有交待。請(qǐng)你發(fā)揮合理想象，續(xù)寫《一棵小桃樹》的結(jié)局，寫一篇想象作文。要求∶①根據(jù)自選的任務(wù)，在答題卡相應(yīng)的位置，將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)用2B鉛筆涂黑。②題目自擬，符合文體特征，不得套作。③不少于600字，文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名等。

答案解析部分【答案】1．遷徙；鳧水2．B；A；C3．分崩離析；名詞、動(dòng)詞4．生活垃圾數(shù)量龐大，但公眾的垃圾分類意識(shí)、知識(shí)和踐行度仍待逐步提高。5．B6．①深圳探索垃圾分類新模式，啟動(dòng)垃圾分類公眾教育“蒲公英計(jì)劃”，成果頗豐。②讓環(huán)保手工的蝴蝶，舞滿大街小巷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形的積累。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（2）本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

（3）本題考查成語(yǔ)的積累及辨析詞性。本題考查辨析詞性的能力。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞、嘆詞。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性的種類及其特點(diǎn)，答題時(shí)還須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。

（4）本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語(yǔ)法知識(shí)，所以平時(shí)要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)多研究。

（5）本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。

（6）①本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。②本題考查仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。1．注意不要把“徙”不要寫作“徒”等字，“鳧”不要寫作“浮”等字。

故答案為：遷徙；鳧水2．A.憂心忡忡：形容十分憂愁。B.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開出現(xiàn)。C.因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。結(jié)合語(yǔ)境分析，“垃圾圍城”現(xiàn)象所導(dǎo)致環(huán)境污染，讓城市里的一些昆蟲不敢露面，隱藏起來(lái)。故第一空應(yīng)填“銷聲匿跡”。因此垃圾問題讓市民非常憂愁。故第二空應(yīng)填“憂心忡忡”

故第三空應(yīng)填“因地制宜”。

故答案為：B；A；C3．⑥帶有“分”字的成語(yǔ)，如“分道揚(yáng)鑣”“勞燕分飛”“分崩離析”等。寫出一個(gè)即可。

⑦類，可以做名詞用，意思是種類；可以做動(dòng)詞用，意思是相似；像。還可以做副詞用，意思是大抵；大都。

故答案為：分崩離析名詞、動(dòng)詞4．搭配不當(dāng)，“意識(shí)”“知識(shí)”“踐行度”和“掌握”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“掌握”該為“提高”。

故答案為：生活垃圾數(shù)量龐大，但公眾的垃圾分類意識(shí)、知識(shí)和踐行度仍待逐步提高。5．這幾句話圍繞“垃圾分類”這個(gè)話題來(lái)說(shuō)的，先引出話題（第③句），然后從正面說(shuō)（第①句），再?gòu)姆疵嬲f(shuō)（④②），最后總結(jié)（⑤）。據(jù)此分析可知這幾句話的排序應(yīng)為：③①④②⑤。

故答案為：B6．①第一句話（深圳一直積極探索垃圾分類推廣新模式，啟動(dòng)了垃圾分類公眾教育“蒲公英計(jì)劃”）是關(guān)鍵句，后面內(nèi)容講的是“蒲公英計(jì)劃”取得的效果，因此這段話的主要內(nèi)容可以概括為：深圳探索垃圾分類新模式，啟動(dòng)垃圾分類公眾教育“蒲公英計(jì)劃”，成果頗豐。

②“你們以滿腔的熱忱，把綠色文化的種子，植入千家萬(wàn)戶”將的“蒲公英團(tuán)隊(duì)”的貢獻(xiàn)，在句式上，介詞+名詞性的偏正短語(yǔ)（六個(gè)字）+動(dòng)詞+名詞性的額并列短語(yǔ)。

故答案為：①深圳探索垃圾分類新模式，啟動(dòng)垃圾分類公眾教育“蒲公英計(jì)劃”，成果頗豐。②讓環(huán)保手工的蝴蝶，舞滿大街小巷。7．【答案】（1）宛在水中坻（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫（3）但余鐘磬音（4）零落成泥碾作塵（5）屋舍儼然（6）子寧不嗣音（7）浮云游子意；落日故人情；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】答好本題要熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“宛、坻、楫、磬、碾、嗣、涯”等字容易寫錯(cuò)。

故答案為：⑴宛在水中坻；

⑵欲濟(jì)無(wú)舟楫；

⑶但余鐘磬音；

⑷零落成泥碾作塵；

⑸屋舍儼然；

⑹子寧不嗣音；

（7）浮云游子意，落日故人情；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。8．【答案】C【解析】【分析】C“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”直接表達(dá)了自己孤寂的心情。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括?！敬鸢浮?．大約；穿透；動(dòng)詞，架橋；走到盡頭。10．①溪流的岸勢(shì)像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出水面，有的地方被淹沒了，或隱或現(xiàn)。②以后的人，有誰(shuí)能追隨我的足跡來(lái)到此處嗎？11．B12．兩篇文章皆使用了寓情于景的寫作手法，傳達(dá)出了作者對(duì)自然山水的喜愛之情，又抒發(fā)了作者被貶官之后的苦悶、憤懣之情。甲文中作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小石潭景致優(yōu)美，觀看游魚嬉戲，內(nèi)心愉悅，久坐潭上，又覺得潭上“悄愴幽邃”：乙文描繪了石洞里面奇形怪狀的石頭、悅耳動(dòng)聽的水聲等，后又通過追問前人與后來(lái)者，暗含作者被貶之后的苦悶之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。

⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，斷句是否合理等。然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。

⑷本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

參考譯文：

【甲】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟（一條）道路，順勢(shì)往下走可以看見（一個(gè)）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開了。一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。

【乙】發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座橋。比石渠的水量大三倍。接連不斷的石頭作為水的底部，寬達(dá)到水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石像筵席上擺滿菜肴，有的像用門檻隔開的內(nèi)外屋，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲，拎著衣服赤腳而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流水，激撞的水聲，皆在椅下；像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上。古時(shí)候的人有誰(shuí)曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰(shuí)能追隨我的足跡來(lái)此嗎？到石澗的日子，與石渠相同。從袁家渴來(lái)的人，先到石渠后到石澗；從百家瀨上山到這里的人，先到石澗后到石渠。石澗的源頭，在石城村的東南，路中間可以游覽的地方還有好幾個(gè)。那上面的深山老林更加險(xiǎn)峻，道路狹窄不能走到盡頭。9．這幾句話的意思分別是：①潭中的魚大約有一百條左右。②陽(yáng)光直照到水底。③百姓又架了一座橋。④道路狹窄不能走到盡頭。據(jù)此可知這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是：大約；穿透；動(dòng)詞，架橋；走到盡頭。

故答案為：大約；穿透；動(dòng)詞，架橋；走到盡頭10．①斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅可見，若隱若現(xiàn)。滅，暗，看不見。②者：……的人。予：我。之：的。踐履：我的足跡。

故答案為：①溪流的岸勢(shì)像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出水面，有的地方被淹沒了，或隱或現(xiàn)。②以后的人，有誰(shuí)能追隨我的足跡來(lái)到此處嗎？11．B乙文沒有有關(guān)魚的描寫。

故答案為：B12．《小石潭記》記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。《石澗記》著重寫石態(tài)水容，寫澗中石和樹的特色，描繪了石澗溪石的千姿百態(tài)，清流激湍，翠羽成蔭，景色美麗宜人，表達(dá)了作者熱愛自然，鐘情山水的情懷，同時(shí)又書寫了胸中憤郁，對(duì)自己的遭遇表示嘆息和苦悶。故答案為：兩篇文章皆使用了寓情于景的寫作手法，傳達(dá)出了作者對(duì)自然山水的喜愛之情，又抒發(fā)了作者被貶官之后的苦悶、憤懣之情。甲文中作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小石潭景致優(yōu)美，觀看游魚嬉戲，內(nèi)心愉悅，久坐潭上，又覺得潭上“悄愴幽邃”：乙文描繪了石洞里面奇形怪狀的石頭、悅耳動(dòng)聽的水聲等，后又通過追問前人與后來(lái)者，暗含作者被貶之后的苦悶之情?！敬鸢浮?3．C14．這句話使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，將1992年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率和2014年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率進(jìn)行比較，列出“9.7%”“0.3%"數(shù)字，具體準(zhǔn)確地突出說(shuō)明了使用新生兒乙肝疫苗之后，5歲以下的兒童乙肝病毒攜帶率大大的降低了。15．張阿姨您好，咱們應(yīng)該要去打新冠疫苗。新冠疫苗注射之后，人體在消滅病毒的同時(shí)還能夠產(chǎn)生更多的抗體，疫苗對(duì)人體是無(wú)害的，其安全性和有效性都是有一定科學(xué)依據(jù)做支撐的。同時(shí)新冠疫苗的保護(hù)時(shí)間經(jīng)過監(jiān)測(cè)，大概是6個(gè)月以上，在保護(hù)時(shí)效上您是不用擔(dān)心的。并且咱們深圳全市指定接種門診高達(dá)591家，接種工作安排的井然有序，所以現(xiàn)在接種疫苗是不麻煩的。張阿姨，為了我們自己的健康，為了別人的健康，建議咱們都要去接種疫苗哦。16．①接種人群網(wǎng)上填表申請(qǐng)，大數(shù)據(jù)合理規(guī)劃群眾接種時(shí)間段，接種人群在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)前往接種疫苗，錯(cuò)峰接種。②增加疫苗接種醫(yī)護(hù)人員數(shù)量，設(shè)立多個(gè)接種點(diǎn)，同時(shí)高效接種。③增加疫苗接種現(xiàn)場(chǎng)的志愿者數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)人流量的疏引?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

⑵本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。

⑶本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力?？谡Z(yǔ)交際類試題的解答，關(guān)鍵是說(shuō)話要符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。具體說(shuō)來(lái)要做到：①言之有“禮”。說(shuō)話要注意人物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說(shuō)話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)不合實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說(shuō)話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。

⑷本題考查提出建議的語(yǔ)言表達(dá)能力。提建議要注意：①有內(nèi)容，且直切主題，摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言；②說(shuō)話有理有據(jù)，力求意明句暢；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明，要滿足題目的要求，簡(jiǎn)明作答，符合字?jǐn)?shù)要求，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。13．C“病毒載體疫苗”和“重組新冠病毒疫苗”不是一個(gè)技術(shù)路線。

故答案為：C14．這句話將1992年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率（“9.7%”）和2014年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率（“0.3%"）進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過數(shù)字的比較可以看出新生兒乙肝疫苗之后，5歲以下的兒童乙肝病毒攜帶率大大的降低了。意對(duì)即可。

故答案為：這句話使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，將1992年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率和2014年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率進(jìn)行比較，列出“9.7%”“0.3%"數(shù)字，具體準(zhǔn)確地突出說(shuō)明了使用新生兒乙肝疫苗之后，5歲以下的兒童乙肝病毒攜帶率大大的降低了。15．首先要明確張阿姨的疑惑：①50歲無(wú)病無(wú)痛不用打疫苗；疫苗有副作用而且保護(hù)期短；打疫苗很麻煩，得到定點(diǎn)門診去打。根據(jù)【真相】“凡是年齡在18歲以上、59歲以下的人，在沒有接種禁忌癥的情況下，都應(yīng)該接種新冠疫苗”及打疫苗的必要性解除她的第一個(gè)疑惑；根據(jù)【真相】“目前國(guó)內(nèi)上市新冠病毒疫苗都是經(jīng)過藥監(jiān)部門審查批準(zhǔn)的，其安全性、有效性都是有一定數(shù)據(jù)做支撐的，可以放心接種。新冠疫苗常見不良反應(yīng)∶注射部位疼痛、發(fā)紅、腫脹、瘙癢、硬結(jié)；發(fā)熱、乏力、頭痛、腹瀉”及【真相】二解除她第二個(gè)疑惑；根據(jù)材料三“截至4月2日16時(shí)，全市指定接種門診591家，其中固定接種門診493個(gè)，大中型及超大型臨時(shí)接種點(diǎn)40個(gè)，集體單位臨時(shí)接種點(diǎn)58個(gè)，日接種能力達(dá)到27萬(wàn)劑次”可以解除第三個(gè)疑惑。語(yǔ)言要得體，簡(jiǎn)潔。

故答案為：張阿姨您好，咱們應(yīng)該要去打新冠疫苗。新冠疫苗注射之后，人體在消滅病毒的同時(shí)還能夠產(chǎn)生更多的抗體，疫苗對(duì)人體是無(wú)害的，其安全性和有效性都是有一定科學(xué)依據(jù)做支撐的。同時(shí)新冠疫苗的保護(hù)時(shí)間經(jīng)過監(jiān)測(cè)，大概是6個(gè)月以上，在保護(hù)時(shí)效上您是不用擔(dān)心的。并且咱們深圳全市指定接種門診高達(dá)591家，接種工作安排的井然有序，所以現(xiàn)在接種疫苗是不麻煩的。張阿姨，為了我們自己的健康，為了別人的健康，建議咱們都要去接種疫苗哦。16．“大排長(zhǎng)龍現(xiàn)象”“人口超過2000萬(wàn)”都說(shuō)明深圳需要接種疫苗的人比較多，但疫苗接種點(diǎn)比較少，據(jù)此可以提出的建議是：接種人群網(wǎng)上填表申請(qǐng)，大數(shù)據(jù)合理規(guī)劃群眾接種時(shí)間段，接種人群在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)前往接種疫苗，錯(cuò)峰接種；增加疫苗接種醫(yī)護(hù)人員數(shù)量，設(shè)立多個(gè)接種點(diǎn)，同時(shí)高效接種。“大排長(zhǎng)龍現(xiàn)象”也和管理有關(guān)系，因此可以從管理方面提出建議：增加疫苗接種現(xiàn)場(chǎng)的志愿者數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)人流量的疏引。

故答案為：①接種人群網(wǎng)上填表申請(qǐng)，大數(shù)據(jù)合理規(guī)劃群眾接種時(shí)間段，接種人群在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)前往接種疫苗，錯(cuò)峰接種。②增加疫苗接種醫(yī)護(hù)人員數(shù)量，設(shè)立多個(gè)接種點(diǎn)，同時(shí)高效接種。③增加疫苗接種現(xiàn)場(chǎng)的志愿者數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)人流量的疏引?！敬鸢浮?7．把買毛衣的錢拿來(lái)買書，模仿書寫；面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)開始“旅游式”送外賣18．劃線句子采用了比喻的修辭手法，將人生比作豆角，將詩(shī)歌比作竹竿，生動(dòng)形象地說(shuō)出了詩(shī)歌在王計(jì)兵的人生中起到了重要的作用，表達(dá)了王計(jì)兵對(duì)詩(shī)歌的熱愛，凸顯了詩(shī)歌是王計(jì)兵的整個(gè)外賣生涯的精神支柱。19．采用了插敘的記敘文方法。作用：①內(nèi)容上，該段主要回憶了初中輟學(xué)的王計(jì)兵在工地上并沒有像其他工友一樣下象棋打撲克，閱讀和寫作就是他僅有的消遭，表明了王計(jì)兵是從青年時(shí)期就愛上了詩(shī)歌，為前文提供了依據(jù)。②結(jié)構(gòu)上，該段補(bǔ)充說(shuō)明了王計(jì)兵在送外賣的過程中依然堅(jiān)持詩(shī)歌寫作，起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用：并且為下文王計(jì)兵后來(lái)熱愛詩(shī)歌寫作做鋪墊：③表達(dá)效果上，該段插敘設(shè)計(jì)巧妙，能夠吸引讀者興趣。20．更喜歡《趕時(shí)間的人》理由：①內(nèi)容上：文章寫了王計(jì)兵的工作是一名外賣員，本質(zhì)上就是在和時(shí)間賽跑，他其實(shí)就是那個(gè)趕時(shí)間的人：同時(shí)《趕時(shí)間的人》又是王計(jì)兵創(chuàng)作的一首詩(shī)歌的題目，暗含了作者對(duì)詩(shī)歌的熱愛。②結(jié)構(gòu)上：王計(jì)兵從小就喜歡閱讀，熱愛創(chuàng)作，在送外賣期間更是將創(chuàng)作詩(shī)歌作為自己生活的調(diào)味劑，從未放棄詩(shī)歌寫作，《趕時(shí)間的人》是整篇文章的行文線索，貫穿全文。③表達(dá)效果：該題日一語(yǔ)雙關(guān)，耐人尋味，能激發(fā)讀者閱讀興趣。21．初衷：人生有很多不如意之事，詩(shī)歌就像一種慰藉，可以撫平我受傷的心靈，是詩(shī)歌將我的現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)隔開了，是我生命中不可少的一部分。未來(lái)的夢(mèng)想：我不會(huì)放下詩(shī)歌，它依舊是我生命中華麗、光鮮的一面，它會(huì)讓我更加熱愛生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時(shí)，要選擇好賞析的角度。

⑶本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。

⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

⑸此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。17．根據(jù)“1990年，王計(jì)兵回到江蘇老家，開始幫著父親到村里撈沙。他把父親給他買手，衣的錢拿來(lái)買書，又模仿書里的寫作手法，記錄身邊的人和事”可以概括出：把買毛衣的錢拿來(lái)買書，模仿書寫；

根據(jù)“6年前，他把兒子送去一所國(guó)際學(xué)校。兒子的學(xué)費(fèi)和二女兒的高中學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)加起來(lái)，一年十幾萬(wàn)的費(fèi)用，讓家里不堪重負(fù)。剛決定送外賣時(shí)，家里人都反對(duì)。一開始，送外賣的確像旅游?？匆婏L(fēng)景好的地方，王計(jì)兵就停下車，花十幾分鐘轉(zhuǎn)悠一圈，寫寫詩(shī)”可以概括出：面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)開始“旅游式”送外賣。

故答案為：把買毛衣的錢拿來(lái)買書，模仿書寫；

面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)開始“旅游式”送外賣18．這句話將人生比作豆角，將詩(shī)歌比作竹竿，運(yùn)用了比喻的修辭手法，豆角離不開竹竿，王計(jì)兵離不開詩(shī)歌，因此這句話生動(dòng)形象地說(shuō)出了詩(shī)歌在王計(jì)兵的人生中起到了重要的作用。生活雖然很苦，對(duì)詩(shī)歌的喜愛讓王計(jì)兵感受到生活的美好，感受到精神的愉悅。據(jù)此分析概括答題即可。

故答案為：劃線句子采用了比喻的修辭手法，將人生比作豆角，將詩(shī)歌比作竹竿，生動(dòng)形象地說(shuō)出了詩(shī)歌在王計(jì)兵的人生中起到了重要的作用，表達(dá)了王計(jì)兵對(duì)詩(shī)歌的熱愛，凸顯了詩(shī)歌是王計(jì)兵的整個(gè)外賣生涯的精神支柱。19．第⑨⑩?段都是回憶，都屬于插敘，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等方面分析插敘的作用，內(nèi)容上，這段話主要回憶了初中輟學(xué)的王計(jì)兵在工地上并沒有像其他工友一樣下象棋打撲克，閱讀和寫作就是他僅有的消遭。由此可以看出王計(jì)兵在青年時(shí)期就愛上了詩(shī)歌。上文寫外賣員王計(jì)兵寫詩(shī)、成為作家協(xié)會(huì)會(huì)員，他的詩(shī)歌吸引來(lái)名家點(diǎn)評(píng)，還在一本國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了。而第⑨段內(nèi)容為前文提供了依據(jù)。下文寫王計(jì)兵把詩(shī)歌作為自己的精神支柱，因此這段話也為下文做鋪墊。從表達(dá)效果來(lái)看，一個(gè)詩(shī)人的過去經(jīng)歷應(yīng)該能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：采用了插敘的記敘文方法。作用：①內(nèi)容上，該段主要回憶了初中輟學(xué)的王計(jì)兵在工地上并沒有像其他工友一樣下象棋打撲克，閱讀和寫作就是他僅有的消遭，表明了王計(jì)兵是從青年時(shí)期就愛上了詩(shī)歌，為前文提供了依據(jù)。②結(jié)構(gòu)上，該段補(bǔ)充說(shuō)明了王計(jì)兵在送外賣的過程中依然堅(jiān)持詩(shī)歌寫作，起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用：并且為下文王計(jì)兵后來(lái)熱愛詩(shī)歌寫作做鋪墊：③表達(dá)效果上，該段插敘設(shè)計(jì)巧妙，能夠吸引讀者興趣。20．看到“趕時(shí)間的人”，讀者心里會(huì)有很多疑問，而要解開疑問，必須要閱讀文章，引出題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣。王計(jì)兵是一個(gè)外賣員，他必須按照系統(tǒng)規(guī)定的送達(dá)時(shí)間把外賣送給顧客，這是職業(yè)要求他必須趕時(shí)間，《趕時(shí)間的人》也是王計(jì)兵創(chuàng)作的一首詩(shī)歌的題目，引出這個(gè)題目一語(yǔ)雙關(guān)。外賣員王計(jì)兵能發(fā)表詩(shī)歌《趕時(shí)間的人》等，暗含了作者對(duì)詩(shī)歌的熱愛。全文圍繞“趕時(shí)間的人”進(jìn)行敘事，引出《趕時(shí)間的人》是整篇文章的行文線索，貫穿全文。

故答案為：更喜歡《趕時(shí)間的人》理由：①內(nèi)容上：文章寫了王計(jì)兵的工作是一名外賣員，本質(zhì)上就是在和時(shí)間賽跑，他其實(shí)就是那個(gè)趕時(shí)間的人：同時(shí)《趕時(shí)間的人》又是王計(jì)兵創(chuàng)作的一首詩(shī)歌的題目，暗含了作者對(duì)詩(shī)歌的熱愛。②結(jié)構(gòu)上：王計(jì)兵從小就喜歡閱讀，熱愛創(chuàng)作，在送外賣期間更是將創(chuàng)作詩(shī)歌作為自己生活的調(diào)味劑，從未放棄詩(shī)歌寫作，《趕時(shí)間的人》是整篇文章的行文線索，貫穿全文。③表達(dá)效果：該題日一語(yǔ)雙關(guān)，耐人尋味，能激發(fā)讀者閱讀興趣21．根據(jù)“太多的往事如鞭子，把我的內(nèi)心打出傷痕，讓我時(shí)不時(shí)回過頭去撫摸，感受一種結(jié)痂后的癢”他曾這么寫道。閱讀、寫作，就是那只撫摸傷口的手，這種‘癢’讓他舒心，為他筑起一塊生活的隔板，隔開了現(xiàn)實(shí)與文學(xué)”可以概括出王計(jì)兵寫詩(shī)的初衷：人生有很多不如意之事，詩(shī)歌就像一種慰藉，可以撫平我受傷的心靈，是詩(shī)歌將我的現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)隔開了，是我生命中不可少的一部分。故答案為：初衷：人生有很多不如意之事，詩(shī)歌就像一種慰藉，可以撫平我受傷的心靈，是詩(shī)歌將我的現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)隔開了，是我生命中不可少的一部分。

根據(jù)文章最后一段“這像極了所有普通人都會(huì)遇到的瞬間——生活艱難，每一步都要拼盡全力才能向前。而王計(jì)兵有詩(shī)，帶著他飛翔”可以概括出他未來(lái)的夢(mèng)想：我不會(huì)放下詩(shī)歌，它依舊是我生命中華麗、光鮮的一面，它會(huì)讓我更加熱愛生活。22．【答案】（1）吳用；宋江（2）吳用冷笑的原因：在晁蓋等一行人與官兵發(fā)生沖突后，王倫收留了這一行人在寨子里飲酒用膳，晁蓋以為找到了容身之處，就借酒勁把殺官兵，放走何濤、阮氏三兄弟等事情都告訴了王倫，王倫聽后臉色有所改變，不再像原來(lái)那么崇敬，而是有所顧慮了。當(dāng)吳用看到這一切之后就冷笑一聲。宋江大笑的原因：宋江因犯罪流放至潯陽(yáng)樓，便到此處小酌一番，在此途中看到了一些山水風(fēng)景，借酒懷鄉(xiāng)，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷，作詞一首，寫罷大笑，感慨萬(wàn)千?！窘馕觥俊痉治觥竣盼亩我唬骸端疂G傳》第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊有如下的情節(jié)：晁蓋心中歡喜，對(duì)吳用等六人說(shuō)道：“我們?cè)煜逻@等迷天大罪，那里去安身?不是這王頭領(lǐng)如此錯(cuò)愛，我等皆已失所，此恩不可忘報(bào)！”吳用只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑?有事可以通知?！眳怯玫溃骸靶珠L(zhǎng)性直，你道王倫肯收留我們?兄長(zhǎng)不看他的心，只觀他的顏色動(dòng)靜規(guī)模?！标松w道：“觀他顏色怎地？”吳用道：“兄長(zhǎng)不見他早間席上與兄長(zhǎng)說(shuō)話，倒有交情；次后因兄長(zhǎng)說(shuō)出殺了許多官兵捕盜巡檢，放