幼兒園大班語言公開課教案《上樓下樓》

第頁共頁幼兒園大班語言公開課教案《上樓下樓》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握與樓梯有關(guān)的詞匯；2.學(xué)習(xí)掌握描述上樓下樓的動(dòng)作和方向的句子；3.培養(yǎng)幼兒觀察和思考的能力；4.提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作與分享的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)并掌握與樓梯有關(guān)的詞匯；2.學(xué)習(xí)描述上樓下樓的動(dòng)作和方向的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、圖片、樓梯模型；2.幼兒園學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一幅樓梯的圖片和樓梯模型，引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的形狀和特點(diǎn)。然后，老師與幼兒進(jìn)行對(duì)話：T:大家看看這是什么？（指樓梯圖片和模型）S:樓梯！T:嗯，樓梯有幾層？（指樓梯的層數(shù)）S:兩層！T:對(duì)，非常好！樓梯是用來連接兩層樓的，上樓下樓的時(shí)候會(huì)用到。那么，對(duì)于樓梯你們還有什么想說的嗎？Step2:輸入（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的方向和形狀，然后教授與樓梯相關(guān)的詞匯，如“樓梯、上樓、下樓、左拐、右拐”等，同時(shí)利用圖片和教具進(jìn)行示范，幫助幼兒理解詞匯的含義。2.引導(dǎo)幼兒說出樓梯的特點(diǎn)和用途，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高他們的思維能力。Step3:練習(xí)（15分鐘）1.游戲1：上樓下樓游戲教師設(shè)置一個(gè)小障礙，讓一部分同學(xué)扮演爬樓梯過障礙的動(dòng)作，另一部分同學(xué)用語言描述和猜測(cè)他們所看到的動(dòng)作。此外，還可以安排幼兒兩兩組隊(duì)進(jìn)行上樓下樓接力比賽，增加趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。2.游戲2：找“上樓”和“下樓”教師設(shè)計(jì)一幅圖片或者利用課件展示不同的場(chǎng)景，幼兒通過觀察圖片，判斷是上樓還是下樓的情景，用語言表達(dá)出他們的觀察結(jié)果，如“上樓的那張圖片是哪一張？”3.討論：描述自己家樓層和上下樓的場(chǎng)景教師以“我家有幾層樓？上樓要經(jīng)過幾段樓梯？”為引導(dǎo)，讓幼兒描述自己家樓層和上下樓的場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒積極討論并提供恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。Step4:拓展（10分鐘）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步思考和描述其它與樓梯有關(guān)的詞匯，如“扶手、臺(tái)階、樓梯間、安全標(biāo)志”等，并引導(dǎo)幼兒講述一些與樓梯相關(guān)的故事和經(jīng)歷。同時(shí)，教師可以展示一些與樓梯有關(guān)的兒童圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。Step5:總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓幼兒回答一些與樓梯有關(guān)的問題，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。板書設(shè)計(jì)：幼兒園大班語言公開課教案《上樓下樓》（二）重點(diǎn)詞匯：樓梯、上樓、下樓、左拐、右拐注意事項(xiàng)：1.教師要注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的思維能力和表達(dá)能力；2.組織幼兒進(jìn)行游戲和討論時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，確保幼兒的參與度和興趣；3.對(duì)于游戲和討論中的表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考資料：1.楊麗麗.(2016).幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).北京